课堂因体验而精彩

　　教学内容：
　　人教版小学数学三年级上册第59～61页
　　教学目标：
　　（1）学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
　　（2）学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，过看一看、说一说、写一写等，逐步培养初步的数学思维能力和估算能力。
　　（3）初步建立1分钟、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，并让学生养成良好的学习、生活的习惯。
　　教学难、重点：
　　形成对时间的观察能力，初步建立“秒”的具体概念，并让学生养成良好的学习、生活的习惯。
　　教、学具准备：
　　多媒体课件、实物钟、练习纸、跳绳和篮球等。
　　课堂实录：
　　一、巧妙导入，引出课题
　　1.师向学生作自我介绍。
　　2.与学生聊天，了解班级情况。
　　3.记录时间。
　　师：老师觉得能和同学们一起上课是一种缘分，老师想把这个具有纪念意义的时间记录下来——2010年10月24日10时12分（板书）。
　　4.引出课题。
　　师：如果再准确一点还有一个更小的时间单位——（生：秒）今天，我们在时和分的基础上再来认识秒，那我们对时间的认识就比较完整了。
　　二、在钟面上认识秒
　　1.介绍计量时间的工具。（课件出示钟面）
　　2.同桌交流钟面上有关秒的知识。（出示实物钟）
　　3.学生汇报。（板书：秒针走1小格是1秒）
　　三、体验感受，建立1秒的概念
　　（一）体验1秒——用动作表示每1秒
　　1.感受1秒的时间（课件演示秒针走1秒）。
　　2.再次感受1秒，并想一个刚好用1秒完成的动作来记住1秒有多长。
　　3.请学生上台展示各自表示秒的动作。
　　（二）体验5秒——数秒的方法
　　1.让全班学生跟随着秒针的走动，用各自喜欢的动作来表示每1秒。
　　2.刚才我们在做动作时用了几秒？（5秒）你是怎样知道的？
　　3.优化数秒的方法。
　　（三）体验10秒——数秒游戏
　　1.你会数秒了吗？老师来检验一下，可不可以？
　　2.第一次体验10秒。一要闭上眼睛，不能看钟面；二要没有秒针走动的声音，心里默默地数10秒，就睁开眼睛看钟面。
　　3.校正数秒的节奏。让我们看着秒针的走动，心里默默地调整一下自己数秒的节奏。（课件演示10秒）
　　4.第二次体验10秒。同学们趴在桌面上，心里默默地感受10秒，当你认为10秒到了就马上站起来。
　　（四）体验秒的应用——计时写名字
　　1.学生估计工整地写下自己的名字大约需要多少秒。
　　2.同桌两人商量分工，一个学生工整地写自己的名字，另一个学生用数秒的方法计时。
　　3.学生汇报计时情况。
　　（五）体验30秒——30秒能做什么
　　1.30秒又能做些什么呢？如果用30秒跳绳能跳多少下？
　　2.请一位学生跳绳，再找一位学生拍球，其他学生测试能做多少道口算题。（课件出示：30秒响铃）
　　3.采访跳绳、拍球和口算的情况。
　　（六）体验1秒的价值
　　1.根据学生汇报情况随机板书。
　　2.介绍生活中1秒的价值。
　　课件出示如下材料：
　　3.小结并渗透珍惜时间的思想教育。
　　（七）体验1分=60秒
　　1.欣赏音乐，让学生用数秒的方法计时。（播放一段60秒的音乐）
　　2.学生汇报数秒结果。（生：61秒、60秒、58秒）
　　3.对照电子钟共同验证这段音乐有多长，并请学生介绍读电子钟的方法。
　　4.再次播放音乐，验证时间长度。（用电子钟计时）
　　5.学生汇报验证结果。
　　生1：一分钟。（板书）
　　生2：60秒。（板书）
　　6.解决争论。从55秒开始再回顾（课件演示56、57、58、59秒、1分），怎么59以后就没有显示出60呢？
　　7.得出1分=60秒。（板书）
　　四、联系实际，学以致用
　　（一）秒在生活中的应用
　　1.今天我们认识了秒，谁能说一说，在我们的日常生活中还有哪些地方使用到秒这个时间单位？
　　2.学生举例。
　　（二）填写合适的时间单位
　　1.生活中使用到秒这个时间单位的地方有很多，（课件出示练习题）请同学们拿出练习纸，在括号内填上合适的时间单位。
　　（1）学生大约每天睡9（）；
　　（2）系红领巾大约需要20（）；
　　（3）电饭锅做饭需要25（）；
　　（4）整理书包大约需要50 （）。
　　2.学生汇报。
　　（三）读钟面时间
　　1.（课件出示右图）钟面上的时刻是下午几时几分几秒？
　　2.学生汇报：1时30分51秒。
　　3.追问方法。
　　（四）谁跑得快
　　1.出示三位运动员跑步比赛的成绩：33秒、28秒、37秒。
　　2.几号运动员跑得最快？
　　3.学生发表意见。
　　4.小结：跑步用的时间越短，说明跑得就越快；用的时间越长，说明跑得就越慢。
　　（五）刘翔创世界纪录视频
　　1.回顾刘翔夺冠的片段，学生用数秒的方法粗略地计量一下刘翔创下的世界纪录大约是多少秒。（播放视频，没有声音）
　　2.学生汇报数秒的结果。
　　3.到底谁的数秒更准确呢？请看当时比赛的现场报道。（播放视频，有声音）
　　4.适当拓展（介绍毫秒），渗透爱国教育和刻苦学习、勇于挑战的意志品质教育。
　　五、总结全课，适当拓展
　　1.学生谈收获。
　　师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
　　2.全课总结。
　　师：同学们，其实知识就像时间一样，是1分1秒积累起来的。今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了许多知识，老师相信大家今后都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。
　　（责编杜华）