带着感恩的心走进田园

　　这次综合性学习，不仅提高了学生的语文素养，还能够有效地进行感恩自然的教育。
　　
　　一、回顾课文，欣赏文本里的美丽田园
　　
　　文学是生活的反映，本组课文选文都是名家名篇。我结合本单元导入语的提示，在开展“走进田园热爱家乡”综合性学习伊始，首先带领学生回顾课文，有感情地朗读本组的文章、古诗、“阅读链接”中戴望舒写的《在天晴了的时候》及“日积月累”中的诗句，充分利用多媒体，在悠扬深远的背景音乐中，带领学生通过欣赏诗情画意的乡间风景，走进恬静祥和的乡村生活，走进充满生机的大自然。再利用“词语盘点”中的“读读写写”与“读读记记”进行词串朗读想象，画画写写，积累丰富的词语。不难看出，教师用这种语文学科特有的方式，唤醒了学生的情感体验，学生已深深地沉浸在大自然赋予的诗情画意中。
　　这时，我设计了这样一个让学生畅所欲言的交流环节：
　　师：感受着大自然的无私，享受着我们美好的生活环境，此时的你一定有许多的话想对大自然说，把你最想说的话说出来吧!
　　早已按捺不住的学生，纷纷举手发言。
　　生1：美丽的大自然，你就像一位伟大的母亲，默默奉献着。
　　生2：我要感谢在枝头上自由自在跳跃的小鸟，它们清脆的叫声，给我们的生活带来了无穷的快乐!
　　生3：谢谢您，大自然妈妈，是您给了小草肥沃的土壤，让它给我们带来春天的生机；是您给了小树无私的滋养，让它在炎炎的夏日为我们投下浓浓的绿荫。
　　
　　二、走进田园，感受大自然的慷慨恩赐
　　
　　在学生欣赏着美丽的田园风光，品味着大自然带给人们的恩泽时，我在投影上出示了学生利用课余时间收集的相关文字图片材料：目前，人类非但不回报大自然，而且在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势……一个个触目惊心的字眼，一张张令人深思的图片，学生的心被触动了，他们的神色渐渐黯淡下来，教室里显得异常安静。面对此情此景，我用轻缓而低沉的声音说道：“看着这些资料，老师的心也跟你们一样沉重。目前环境污染、气候变化已严重地影响到我们的生活。我们作为这个人类社会的成员，是否该做些力所能及的事呢?”顿时，学生们众说纷纭，激烈地讨论着。
　　
　　三、感恩田园，抒写个性化的真情诗篇
　　
　　综合性学习活动进行到这个阶段，学生“走进”田园，感恩自然的情感已经得到了充分的激发。于是，我结合社会生活中环境保护的热点问题，开展了一次感恩大自然的延续活动，即让学生走进自己最熟悉的家庭生活，利用课余时间开展“我家的低碳生活”实践活动。活动的过程与成果令人惊喜：1.学生们知道低碳生活可以从家里的小事做起，如少用纸巾，不坐电梯，督促爸爸少抽烟、妈妈用环保袋买菜，记住及时关好电源开关等。2.学生们调查记录本外形的设计也各式各样，有的像手风琴，有的像蘑菇，有的像小树……最值得赞赏的是，有的学生的记录本是用商场的打印单反面装订而成的。3.有的学生甚至还邀请家长参加，请家长写感言等。看来“低碳生活”的概念已传递给了每个学生，已走进了每个家庭。
　　学生们的用心，对大自然的感恩之情，一览无遗地展现出来。他们懂得了感恩，学会了感恩。
　　以下是学生“我家的低碳生活”活动心得：
　　生1：我认为低碳生活是一种绿色的生活方式，它倡导全世界人民一起保护地球妈妈。在这次活动中，我知道了电器的辐射很大，耗电量也大。我以前每天放学后至少要先看一个小时电视，而现在我只会看一小会儿。虽然刚开始有点不习惯，但是我最终还是战胜了自己，现在我可是家里节约用电的“小标兵”呢!
　　生2：低碳生活就是要保护地球资源，是应对全球气候变暖最好的生活方式。在以前的日常生活中，很多人都觉得使用塑料袋很方便，妈妈每次去市场买菜，总会拎回大大小小各种颜色的塑料袋，然后我们会用它装垃圾、杂物等。在这次活动中，我才知道埋在地底下的塑料袋完全溶解至少需要1000年。从此，我们家都用环保袋购物，一家人积极行动起来，为保护大自然出一份