作文评改之变脸艺术

　　作文评改始终是语文教学工作中的重要板块，因为作文分数几乎占据了卷面总分的半壁江山。提高学生的作文水平不是一朝一夕的事，需要教师精心指导，所以很多教师非常注重作文评改。
　　然而现实中存在这样一个棘手问题，正常情况下，一个教师往往教两个班，一百多名学生，全批全改一次作文就要耗去大量时间，而教师这样费时费力地评改，效果却很一般，学生并不领情。明知如此，很多教师却仍在竭尽全力地进行全批全改，他们大多认为只有自己全部仔细批改后给出相应评语，学生看后才能提高写作水平。殊不知结果并非如你所愿，作文本发下来，有的学生甚至根本不看批语，更别说提高写作水平了。久而久之，这种传统的作文评改方法将会挫伤学生的积极性，削弱他们的写作热情，直至对作文失去兴趣。
　　因此，在多年作文教学实践的基础上，我在作文评改方面大胆设计，巧于创新，一改往日作文评改容颜，转换传统的评改思路，另辟蹊径，变教师单独批改为学生互批互改，而且与竞赛活动方式相结合，借此调动学生的积极性。活动中评选出三个方面的突出学生，所以将这个活动命名为“三星擂台赛”。经过一个学期的创新实践后，我感觉用竞赛的方式进行作文评改的效果非常好，学生参与的积极性明显提高。
　　我的“三星擂台赛”作文评改的具体做法如下。
　　
　　（一）三星擂台赛之标准
　　学生怎样评改作文，从什么角度进行评价，我借鉴了魏书生老师的作文评价的经典内容，适当做了变化与调整，从易到难，列出10条要求，从10个方面写