2011-12-29 00:00:00毛永强
考试周刊 2011年24期


  后进生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平、存在着这样或那样问题或缺陷的学生。究其原因,是因为学习态度不端正,存在厌学思想或智力迟钝、身体不好等问题。
  调查表明,目前我国后进生总数有三千多万,这应该是一个社会问题,而且必将成为社会的隐患。马卡连柯说:“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”可见,教育转化后进生,无论是对个体还是对社会都是十分重要的。因此,必须努力做好后进生的转化工作。
  有人说:“老师是学生的阶梯,学生是老师的延伸和辐射。师者,唯有把全部的光和热,情和爱迸发出来,才能真正称其为师。”对于后进生,我们要了解他们的所思所想,多一分理解,多一分耐心,更要多一分爱心。就像李镇西老师在《爱心与教育》一书中所说:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”
  师爱是教师职业道德的核心,是教师教育素养中起决定性作用的一种品质,是教师的灵魂,是检验教师合格与否的试金石。师爱是由教师的理智感、道德感、使命感凝聚而成的高尚的教育情操,是一种充满科学精神的、普遍的、持久的、伟大的爱,是每个学生渴望得到的阳光雨露。师爱能使有问题的学生改正缺点,使不爱学习的学生努力学习。因此,要做好后进生的转化工作,必须打开他们的心灵之窗,而打开心灵之窗的金钥匙就是师爱。
  师爱可以超越人的本能,可以不计回报,可以不加选择,即所谓的“大爱无疆”。后进生一旦得到师爱,就会变得阳光活泼。转化后进生不可能一帆风顺,可能是一个反反复复的过程:犯错—认错—改错—又犯错—又认错—又改错……班主任一定不要气馁,不要恨铁不成钢,而要用爱给他们创设一个成功的支点,让他们把知识的地球撬起来。
  我班学生王某,平日里好动,课堂上注意力不集中,课后不认真作业,测试从没及格过,还经常欺负弱小的同学,多次点名批评也不见好转。后来我通过家访了解到,王某在家里从不学习,一门心思就是玩,为此,经常被父亲打骂,有几次还被罚光着膝盖跪煤丁。了解到这些情况后,我便在课堂上经常叫他读课文或回答一些简单的问题,只要不读错或回答对一点,我都会用眼光暗示全班同学给予热烈的掌声,同时,我还不失时机地对他加以点拨、开导。他的学习兴趣就在这样的环境中不知不觉地被激发出来了,虽有反复,但比以往好得多。期末测试,他终于及格了。拿到《素质报告册》,我看到他笑得非常开心。
  只要我们心中有爱,就会对后进生多一些宽容,少一些责备;多一些肯定,少一些批评;多一些关怀,少一些冷漠。这样师生的情感桥梁就会更加通畅宽敞,后进生的转化就不是一件难事。我们常把孩子比作早晨的太阳,而后进生则是迟升的太阳。班主任要使后进生和其他学生一样健康快乐地成长,展现他们独特的风采,就必须对后进生有一颗爱心。爱是师生之间沟通的桥梁,爱学生不是抽象的、虚幻的,而是具体的、现实的,渗透在对学生的一言一行之中。平时,班主任应该细心观察后进生,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们。多一些关怀,少一些责难,将更容易赢得后进生的感情。有位学者说过:教育是一件艺术品,不仅需要有细心,耐心和爱心,而且需要对他们多一份宽容和信任。
  “后进生教育要民主,用心灵赢心灵。爱是教育的前提,但是对后进生来说,这种爱应该是真诚的。换句话说,班主任对后进生的爱,绝不是为了追求某种教育效果而故作姿态的‘平易近人’,而是教师真诚的人道主义情怀的自然流露”。当我们自然而然地走进学生,而他们也乐于向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。我班学生杨某,特别喜欢玩具,玩玩具着了魔,天天玩具不离手,就连在课堂上也玩,不但学习成绩一塌糊涂,而且影响了正常的教学秩序。班干部向我反映,科任老师也向我反映。因为知道他的逆反心理极强,所以我没有当众批评他。一天下午最后一节课后,我找到他,笑着牵着他的手来到办公室,和他聊起了冬运会的事(因为在冬运会的田径比赛中,他跑得了全年级第一名的好成绩,我们班也因此获得了团体第二的成绩)。此时的他,脸上充满了自豪。我也发自内心地表扬了他,然后问他:“能给老师说说你的理想是什么吗?”他毫不犹豫地回答:“当一个最好的修车师傅!维修高档轿车。”“那不好好读书行吗?”“我……”他没说出口,脸很红,显然,他意识到我找他的目的。此时,我深切地对他说:“你的理想真的好棒,但要实现理想,必须把书读好。不把书读好,能懂电路吗?能修进口车吗?进口零件上的英文字母你认识吗?……为了实现你的理想,一定要好好读书……”听着我的话,他不住地点头。最后,我俩还拉勾约定,他答应我以后绝不在课堂上玩玩具,一定好好学习。在后来的观察中,他确实改过来了,学习也有进步了。
  爱可以创造新的生命,亦能创造教育的奇迹。托尔斯泰说:“在这个世界上,常被别人关心爱护,就能学会用自己的爱心关心爱护别人。”所以,班主任一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候要充分体现自己的爱心和善举,相信学生也会用同样的爱心和善举回报你。
  “没有爱就没有教育”。因为有爱,我们才有爱心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才会和学生心贴心。让我们把爱化作甘露,去滋润每一位学生的心田。让我们的爱在在学生心里生根发芽,直至爱满人间,让后进生成长为“最可爱的人”。为了这些未来“最可爱的人”,我们应用慈母般的爱去感化他们的心灵,去呵护他们,不要吝啬自己动人的微笑、由衷的赞叹、热情的鼓励,而要让师爱成为滋补后进生的灵丹妙药。