新课改后的体育课

2011-12-29 00:00:00王广丰
考试周刊 2011年24期


  新课改纲要在指导思想和课程内容等方面均发生了质的变化,体现了“健康第一”和“以学生为主”的指导思想。我结合亲身体会,认为由于受长期传统教育模式和应试教育的影响,教师在教育理念、教学方式上存在弊端,并尝试从树立新理念,改善新形式下师生关系和使用新的教学方法方式,关注学生全面发展、健康成长等,谈谈新课改后体育教师如何更好地适应此次改革,以期不断地提高教育教学水平。
  一、教学目标是终身体育
  从根本意义上说,体育教育是以培养健全的人格、健壮的身体、健康的心理和品性,为社会培养富有能力与创造精神、适应环境与竞争的合格加特长的人才,把在体育教育中获得的团队协作精神、尊重对手、公平竞争、机智敏捷、不畏艰难、勇于进取的顽强意志品质等,在未来的社会参与之中持续发展与发挥。
  围绕体育教学的终极目标是学校终身体育教育的依据所在,终身体育的任务应在学生在校期间获得必要的体育基础知识,形成运动健身意识,掌握健身方法,培养对体育的兴趣与爱好,养成运动行为习惯,最终拥有终身体育必备的素养,使学校体育教育过渡到社会群众体育教育。
  在学校体育教育中,部分教师忽视终身体育的培养目标,过于和片面地强调体育教学中的技术教学要求,钻入雕琢技术细节的牛角尖,若干教学教材内容的设置围绕竞技体育,重竞技、