浅谈初中物理实验教学的创新性

　　物理是一门实验科学，加强物理实验教学，改革物理实验教学的模式，可以为学生的亲身体验创造更多的机会。现对初中物理实验教学的创新性谈几点看法。
　　 一、多媒体教学可使实验更直观、明了
　　 在教育改革不断深入的形式下，多媒体教学对培养学生的创新精神和实践能力，无疑具有深远的意义。多媒体图文声像并茂，能多角度调动学生的情绪、情感、注意力和学习积极性；能动态反映概念和规律的形成，有效地突破重点和难点，让学生看后更明了、更直观，大大提高学生学习的兴趣。例如，我在进行“电流的磁场”一课的教学时，就是根据教学环节中的重要内容，恰当运用多种媒体教学来设计课堂教学的。以往该内容教学的演示实验可见度差，影响了学生的知识掌握。为此，在实际教学中改用投影仪演示，把通电导线、小磁针和螺线管等实验装置通过投影仪投影到大屏幕上，以增强实验可见度，加强实验效果，从而能够较好地发展学生观察实验的能力。
　　 二、变演示实验为学生分组实验
　　 学生实验比演示实验能更好地为学生手脑并用创造必要条件，它使学生在充分动手、动眼、动脑的过程中深刻理解知识、获得知识和提高创造能力。例如，“平面镜成像”“测量浮力的大小”“研究电流强度跟电压、电阻的关系”等实验。教学中可将演示实验改为学生分组实验，给学生提供更多的亲自动手操作的机会，学生通过实验满足了强烈的好奇心和旺盛的求知欲，特别是一些实验出现了误差后，要求学生认认真真讨论、分析产生误差的原因并正确对待，感受自己的失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确。
　　 三、利用好小实验、小制作的辅助教学
　　在日常教学中，我体会到，重视教材中小实验的教学，既有利于巩固知识，提高能力，还容易引起学生的兴趣。通过小实验和小制作，可激发学生学习物理知识的兴趣，调动学习的积极性。根据我校的实际情况，我们组织学生利用课外活动时间开展了小制作活动，如自制针孔照相机、平行光源、潜望镜、楼道电灯开关电路等。这样既锻炼了学生的动手制作能力，进一步培养和加强了学生的实验技能，又为学生将来自制简易用具打下了良好的基础。
　　 四、自制教具可以增强演示效果
　　 在初中物理教学中，演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，是建立概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节。因此，演示实验有其他教学手段不能替代的作用。我在实际教学中自制了一些教具，通过运用取得了较好的效果。例如，用铅笔和小刀做压强实验，用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力。
　　 实践证明，培养学生的创造性思维关键在于教师。要让学生具有创造精神，教师首先要实施以创造性教育，依靠具有创新性的教师通过创造性的教育一定能培养出创造性的学生，而教师对实验创新又是落实这一目标的关键所在。
　　（迁安市大五里初级中学）