“点”亮教学细节 彰显智慧课堂

　　“细节成就精彩。”数学课堂教学中的细节可以理解为在特定的课堂教学情境中，构成教学行为的外显的最小单位，它可以是一次操作、一次活动、一个问题乃至一个微笑、一个眼神。它很小，容易被教师忽视，但它又很“大”，如果把握恰当或设置巧妙，会让课堂增添魅力、散发活力，彰显智慧。本文就抓住数学教学中的一些关键点，着力处理好教学细节，增强教学实效性，谈些自己的体会和做法。
　　一、创设兴奋点——从平淡到入胜
　　在课堂上挖掘到学生的兴奋点就能最大程度地调动学生学习的积极性，使学生的神经处于兴奋状态，调整到进入数学学习的最佳心理状态，从而轻松、愉快地获得知识。“乘法分配律”是小学阶段所有运算定律中的重点和难点，学生难以发现规律，不易理解，因此应用时经常会出错。教材是让学生用两种方法解决同一个实际问题，然后抛开问题情境，找到两个算式之间的本质联系，从而归纳出乘法分配律。由于实际的问题情境与抽象的运算规律之间还有着一定的距离，学生在发现规律时还是很吃力。于是，我在例题教学前设计了这样一个导入环节：让男生与女生举行计算比赛。我给女生出的题目是：(28+72)