浅议初中数学课堂学生创造力的培养

　　素质教育的核心是培养创造力。数学是一门具有高智力价值的学科，是培养思维能力的基础课，数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素。在数学教学中培养学生的探究意识，养成探究习惯，增强探究能力则是发展学生创造力和提高综合素质的有效途径。
　　一、用数学家的事迹唤起创造意识
　　在数学的发展道路上正是由于这些数学伟人创造开拓性的工作才完善和发展了数学。我在激励学生时曾说道：“现在我们所享受的成果都归功于前人的创造与开拓，我们不能简单地重复前辈数学家的工作，我们也要象他们一样学习和思考，为数学的发展贡献自己的一份力量。”例如在讲到■的时候我把第一次数学危机进行简单的讲述，当说到希帕索斯因为发现了■又向外界透露以后，被无情地抛进了大海的时候，学生们发出了一声轻叹。数学家在追求真理的道路上不畏艰险、不怕牺牲的精神深深地感染和激励着学生。
　　二、用自主探知的方法激发创造激情
　　学生是学习