小学数学概念教学之我见

2011-12-29 00:00:00刘永平

基础教育参考 2011年1期

　　一、“轻度”引入，自然融进数学概念情境
　　
　　数学概念的产生有其必然性，教师应抓住概念产生的背景，让学生了解数学概念的产生、发展、演变以及数学概念之间的内

基础教育参考2011年1期

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