创新机制 促进教师专业发展

　　当今世界，各国的竞争是一种综合国力的竞争，其实质就是人才的竞争，而各种人才的培养主要靠教育、靠教师。教师质量是教育质量高低的决定因素，只有掌握精深的专业知识，通晓教育科学理论，熟悉教育教学手段和方法，具有良好职业道德和专业精神的人才能培养出高素质的人才。时代的发展对教师专业素质的要求，不仅体现在学历提高上，而且体现在专业素质的内涵要随时代的变化不断丰富和发展上。因此，只有加快教师专业化进程，才能不断提高教师的专业素质，保证学校的教育教学质量。
　　我校十分重视教师的专业发展，全力打造一支高素质、高水平的教师团队，既使教师提高了自身业务素质和能力，又为培养全面发展的学生创造了条件，同时为我校顺利实施新课程实验提供了保障。
　　
　　一、营造学习氛围，促进教师专业发展
　　
　　学校应高度重视校园文化的建设，努力营造积极健康的文化氛围，努力打造“学习型”学校，为教师的专业发展搭建环境平台。促进教师的专业发展。学校大力倡导“勤俭之风”、“踏实之风”、“学习之风”、“严谨之风”和“学而不厌、诲人不倦”的教风。使这些理念植根于每位实验人的心底，潜移默化地影响着每个人的行为。学校为每个学科都建立了图书活动室，购买了大量的图书和杂志，为教师创造了一个氛围浓厚的学习环境。在这种大的氛围影响下，我校教师不断加强学习，及时掌握学科最前沿的知识和最新的教育理念，并将这些理念及时应用到自己的教育教学实践中，提高了学校整体的教学质量。
　　
　　二、重视校本教研，促进教师专业发展
　　
　　校本教研是促进教师专业发展的重要手段之一。重视校本教研的实效性，促进教师的专业发展，是推动新课程改革全面实施的内在动力。
　　
　　1.打造教研交流平台
　　教研活动一直是我校积极开展的教学研讨模式，其目的就是要给广大教师一个集中交流的时间，能够把在教育教学中遇到的问题、收获的心得共同讨论、共同分享，达到共同进步的目的，在新课改的大背景下，学校充分利用教研活动这个平台，积极开展教学交流、教师论坛等多种形式的校本教研活动，提高了学校整体的教育教学水平。学校还创办了《学习·实践·探索》科研杂志，鼓励教师将自己的教学探索在杂志上发表，促进全校教师学习和交流。
　　
　　2.开展教学交流活动
　　为推动新课程校本教研工作落实，展示、交流校本教研成果为目标。我校开展了形式多样的教学交流研讨活动，举办了“走进新课程”、“体验新课程”、“探索新课程”等课堂教学交流活动。通过“理论一实践一反思一再实践”的过程，对新课程的实施进行了有益的探索，同时充分发挥观摩竞赛的推动作用和展示交流功能，促进教师的相互借鉴和提高。
　　
　　三、加强教师培训，促进教师专业发展
　　
　　校本培训是教师专业发展的重要途径，是教师专业成长的快速通道。学校高度重视校本培训的实效性，不断丰富校本培训的形式和内容，促进了教师的专业发展。
　　
　　1.高度重视青年教师的成长
　　青年教师是学校的未来，直接关系学校的可持续发展。尤其是在新课程的背景下，充分把握青年教师教育理念新、接受新事物快的特点，有针对性地开展新课程培训，使其迅速适应新课改的要求，成为新课改实验中的骨干力量、实现一年入门，三年胜任，五年骨干的目标。学校开展拜师结对活动，精心挑选师德高尚、业务精良的中老年教师担任青年教师的指导教师，通过师徒相互听课等活动，帮助青年教师尽快完成角色转变，同时也实现了师徒互相学习，共同成长。学校还专为青年教师举行培训讲座，邀请学校的知名教师或在某一领域突出的教师，针对青年教师成长中的问题，进行经验传授，使青年教师能有机会学习和借鉴优秀教师的成长经验，使自己少走弯路。
　　
　　2.采取“请进来、走出去”的教师培训策略
　　我校以全局的视野和发展的思维，有针对性地邀请各方面专家学者来我校讲学，近几年来，教育部基础教育司原司长王文湛教授、中央教科所副所长田慧生博士、中央教科所曾天山博士、吴霓博士、崔相录博士、郝志军博士、上海师大谢利民教授、国家新课改核心组成员陈旭远教授等全国知名的教育专家先后应邀来我校讲学，并担任我校教育专家顾问，长期指导我校的教育教学工作。同时积极组织教师外出学习，在加强“东北三省十二校科研协作体”内部学习交流的基础上，学校先后组织各学科骨干教师、科研课题组成员，先后到人大附中、北大附中、华东师大二附中、深圳中学、山东师大附中、辽宁省实验中学、东北育才中学等知名高中观摩学习。通过这些培训活动，开阔了教师的视野，丰富了教师的教育理论，也增强了教师的实践经验。
　　学校不断创新机制，创造条件，建立多渠道、全方位的教师专业培养模式，使全校教师更新了教育观念，提升了专业水平，培养了一批具有科研能力、积极创新改革的科研型、探究型教师。并且能够把最新的教育理念和教学方式运用到课堂中，提高了教学质量，并得到各级领导、学生家长、社会的认可。教师专业发展是一个持续不断的过程，涉及方方面面的因素。作为教师专业发展的主要环境，学校在教师专业发展方面扮演着重要的角色。教师专业的发展与学校的可持续发展也是息息相关的。尤其是在新课程改革的大背景下，教师专业发展直接决定了新课程的成败，决定着学校的未来。因此，我们要总结经验，不断完善，为教师专业发展提供有力的支持和保障、实现学校的可持续发展。
　　
　　(责任编辑　王永