浅谈政治教学中的情感教育

　　情感教育是促进教师成长与发展的重要途径之一。在教学中，如果师生心意相通，那么便能较易完成教学目标；如果情感交流不畅通，那么知识的交流也会受影响。因此，通过情感教育，转变学生情绪是提高教学质量的一个重要环节。基于以上考虑，我在教学中特别注意抓好情感教育，从以下两个方面做了努力，并取得了一定成效。
　　一、保持高度热情，尽量做到以情动人
　　教学中，教师要始终保持高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生的思维和智力活动处于兴奋状态。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就容易产生，学生对教师的信任感就容易增强，教师就更容易发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的顺利进行。
　　二、坚持正面引导，科学育人
　　教书与育人一定要相结合。政治学科教学的特殊地位和作用更要求这样。首先，学生的学习成绩可以有差距，但决不能以此将学生划分三六九等，更不能歧视差生。任何人都是需要被肯定的。成绩的差距只能说明一方面的问题，而且也不是绝对的。对优生，要在充分肯定其成绩的同时，提出新的要求，如进一步培养和提高其分析、解决问题能力的要求等，避免其盲目骄傲；对差生，除帮助他们明确学习目的、端正学习态度外，还要尽力去发现其闪光点，及时给予肯定，从而调动他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。另外，坚持正面教育，除了以理服人、以情动人外，还要允许学生保留个人看法甚至是错误意见。思想政治课虽然担负着思想教育任务，但思想教育决不是光靠政治课就能解决的，更不是一朝一夕的事情。因此，在政治课教学过程中还要处理好理论知识和学生的活思想之间的矛盾。我的做法是，鼓励学生畅所欲言，并帮助其分析归类，让他们用所学知识去辨别，一般情况下，可以达成一致意见。但如果不行，容许他们保留不同意见，适当时候再提出来讨论。随着学习的深入，认识水平的提高，问题基本上都可以逐步得到解决。
　　由于在教学中注意了情感教育，学生的厌学状况有了很大改观，学生普遍反映喜欢上政治课，成绩也有了明显提高。这说明情感教育通过各教学环节激发了学生的学习兴趣，使学生产生了积极的情感体验。启发学生开展积极的思维活动，使他们的智力活动处于兴奋状态，不仅可以促进他们对理论知识的学习，也可以促进他们思想认识的提高，这是政治课教学取得一定成效的原