让“数学规定”经历“再创造”
2011-12-29 00:00:00顾宇恒
中国信息技术教育 2011年21期
“数学规定”是指数学中约定俗成的、不便于向学生解释“为什么”的那部分数学知识，如规定的数学命名、数学符号或是数学法则等。过去，很多教师在教学这部分内容时，只是简单地告诉学生前人如何规定，要求学生机械地记下这些“规定”并会运用就可以了。但是，从调动学生思维和促进学生可持续发展的角度看，这样的教学是远远不够的。
● 引入规定——激发浓厚兴趣
数学规定的教学一般要经过规定的引入、规定的建立、规定的巩固与运用等三个阶段，规定的引入也从情境开始，而电子白板的多种功能，可以给学生提供声形结合、图文并茂的学
