老师总在我身边

■ 湖北省省直机关第二幼儿园 李 娜

老师总在我身边

■ 湖北省省直机关第二幼儿园 李 娜

兔兔是我从小班带上来的一个小女孩，长得并不十分可爱，也不太活跃，总是喜欢自己一个人玩，参加各种活动的积极性不高，与人相处时表现得内向、胆小，在班级中属于默默无闻一类，不太能得到老师和同伴的关注。因为不敢跟老师表达自己的意愿，小班下学期兔兔曾一度每天尿裤子。

今年暑假过后，我随孩子们一起升入中班。开学第一天，我不经意地表扬了兔兔：“兔兔，过了一个暑假你进步了，你现在是个笑宝宝了。”离园时，我又把同样的话对兔兔家长说了一遍。从此，兔兔每天上幼儿园都是笑呵呵的，变得活泼、开朗起来，得到的赞扬和关注越来越多，参加活动的积极性也增强了，跟从前判若两人，神情里的怯懦全没了。

一次家长会后，很少来园的兔兔妈妈与我谈起了兔兔的变化：“兔兔现在每天回家都很高兴，入园的积极性也高多了，我问她为什么，她说：‘我觉得老师总在我身边。’从前小班的时候，她总说：‘我喜欢跟某某玩，因为老师总在她身边。’现在好了，我们总算是放心了。”

兔兔妈妈的话让我动容。这么小的孩子感受力竟如此敏锐，让我自责。我是不是无意间伤害了很多个“兔兔”，让我反思。作为教师，我们的爱与关注是否公平地给予了每个孩子，尤其是那些不太引人注目的孩子。只是我的几句赞扬和几个关注的眼神，居然有这么大的力量，让一个怯懦的孩子变得轻松、快乐，也许她本如此，只是我的关注，让她脱去了那个胆怯的面罩。教师的一言一行关乎教育，对某些孩子的过分关注，就是对其余孩子的冷落。我们应将爱与关注合理地分配给每个孩子，特别是那些默默无闻、不引人注目的孩子，让他们感觉到温暖与放松，放出他们心中的快乐精灵，让每个孩子都觉得“老师总在我身边”。