以就业为导向的会计学专业人才培养问题与对策——以河北农业大学现代科技学院为例①

张 维, 赵悦平

（河北农业大学,河北 保定 071001）

以就业为导向的会计学专业人才培养问题与对策
——以河北农业大学现代科技学院为例①

张 维, 赵悦平

（河北农业大学,河北 保定 071001）

当前大学生就业竞争日趋激烈,会计学专业就业率持续走低。会计学专业毕业生普遍存在就业心态不够端正、就业能力欠缺等问题。针对这些问题,高校应该调整会计学人才培养方向,建立生活和学业“双导师制”,并进一步加强教学内容和教学方法的改革。

就业导向;会计学;人才培养

会计作为一种商业语言,在经贸交往中起着不可替代的作用,会计学在我国具有良好的就业前景。然而,据第三方教育数据咨询公司麦可思研究院撰写的2010年就业蓝皮书《2010年中国大学生就业报告》显示,会计学2007-2009届均位列失业人数最多的专业前十名[1]。会计学专业就业现实表明,高校应关注此专业在就业中呈现出的问题,在会计学专业人才培养过程中以就业为导向,采取相应的对策,从而提升会计学专业学生的综合就业能力,促进学生就业。

一、会计学专业毕业生的就业现状

调查显示,会计学专业目前的就业方向主要有:国有企事业单位、私营企业、事务所、公务员或升研等。可见,会计学专业学生的就业口径还是比较宽广的。然而,以河北农业大学现代科技学院会计学专业毕业生为例,笔者对该专业近四届学院就业指导中心提供的就业数据进行统计发现,2007年该专业A类就业率为 31.97%、2008年为 30.77%、2009年为23.5%、2010年为22.27%,逐年呈下降趋势,会计学专业学生的就业情况不容乐观。

同时,据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明,截止2008年上半年,全国私营企业就已达到300多万户,同比增长20%,增加近35万户。按此增长速度分析,全国私营企业每年至少增加30万户,按每个企业配置1～2个会计人员计算,会计行业每年需要增加40多万从业人员。从人才需求趋势上看,会计人才的就业前景还是较为乐观的。

二、会计学专业毕业生就业中存在的问题

笔者认为,除了高校扩招等宏观层面的原因外,会计学专业就业难还存在以下2个较为突出的问题。

1.部分学生缺乏正确的就业心态 很多单位,特别是私营单位,招聘底线都是初级会计师或有相关工作经验者优先。即使这些用人单位选聘了应届毕业生,一般需要接受企业观察、培训,从最初的出纳做起,起点低,工资低,部分眼光较高的应届毕业生无法接受这样的就业条件。因此,大多数学生都更倾向于更稳定的国有企事业单位。

以河北农业大学现代科技学院会计学专业毕业生为例,通过对2007—2010年不同就业方向的毕业生人数占总就业人数比例（见表1）的横向对比可以看出,同年会计学专业毕业生中就业于国有企事业单位的人数比就业于私营企业人数的比重大,这样往往会造成:越来越多的私营企业招不到人,就业需求得不到满足;越来越多的学生选择考公务员、考研、挤国有企事业单位,甚至出现宁可待业也不“降低身价”的怪现象。2.就业能力不足是许多学生普遍存在的问题据了解,就业能力不足是许多用人单位对当前大学毕业生的直接感受之一,很多学生适应能力差、动手能力差、自我发展能力差等。会计学专业的学生也不例外,特别是地方高校的本科生。这些学生已经具备基本的会计学理论,但他们又缺乏高级的专业实践能力和自我发展能力。因此,学校的人才培养也应该从人才市场需求出发,着眼于培养学生的就业能力和自我发展能力。

表1 2007-2010年不同就业方向的毕业生人数占就业人数的比例 %

三、会计学专业人才培养的几个措施

除了加强对学生的就业指导,引导学生逐步树立正确的就业观、择业观以外,笔者认为以就业为导向的会计学专业的人才培养过程中应采取以下措施:

（一）从人才市场需求出发,培养高层次、国际化的会计学专业人才

会计学专业高层次人才相对缺乏。十年前,我国就提出要发展30万注册会计师的目标,随着市场经济的深化,对注册会计师队伍发展的需求还将进一步扩大[2]。从地域上来看,目前大陆的高级财会人才大部分来自香港和海外,很少有内地自己培养的。目前,中国大陆会计从业人员大约为13万人,但行业需求在30万人左右[3],这一数字显示出我国人才市场中真正具有国际性、专业性的高级财会人员的高度匮乏。

ACCA大中华区总监叶慧琍认为,随着与国际会计准则趋同的新会计准则正式实施,国内金融行业的逐渐开放和迅猛发展,我国对包括财务总监、财务高管等在内的中高端财会人才的需求也在不断增长,中国至少需要30万具有国际水平的会计师。

在这种情况下,高校应采取“引进来,走出去”的发展思路,扩大与国外会计组织的合作,将先进的课程体系和教育理念引入到国内的教学方案中来。可以开设会计学专业英语班、日语班、法语班等语言预科班,与国外一些正规院校合办国际会计方向班等,让会计学专业的学生学习国外的先进知识和技术,着眼于人才市场的实际需求,培养具有较高的专业能力、综合素质和国际视野的高层次会计人才,以弥补我国会计人才市场的不足。

（二）在培养过程中实行“辅导员+专业导师”的双负责制

我国高校学生管理中大多实行辅导员负责制,这些老师主要负责学生的思想政治工作和日常管理工作,对帮助新生适应大学生活起到了重要作用。但由于专业的盲区与管理事物的繁多,使得他们往往忽视了对学生专业引导和专业兴趣的培养。高校应转变这种单一的管理思路,入学后即实行双负责制,除辅导员负责学生的思想政治工作和日常管理工作外,同时加入专业导师负责制,专门负责学生专业的培养和毕业实习工作,让学生尽早接触到专业知识,明确学习目标。专业导师要立足于市场需求定位,以就业为导向,充分考虑学生的认知特点、学习规律、文化基础和职业规划,从而进行专业引导和培养。如:在低年级时增加专业知识教育,引导学生产生浓厚的专业兴趣,培养学生多学科的知识视野和思维素质;在高年级时强化学生的实践能力,通过建立校外实习基地,增加学生的社会实践机会。

（三）进一步深化教学内容和教学方法改革

就业力不足已经成为制约大学生就业的“瓶颈”问题,为了提高就业竞争力,我们应该从教学过程中,注重引导学生充分发挥主体意识,增强自身素质,转变就业观念,提高就业的主动性。

该专业现在的课程内容已明显不能适应经济社会发展的要求,要从教材下手,加快更新步伐,建立一套与会计学专业人才培养目标匹配的教材。而课程的安排上要紧跟市场对会计学专业人才的需求而适当调整,设置能够拓宽学生视野和知识面并能够驾驭社会发展的高层次人才的学科结构,要将教育国际化的思想和要求融入到会计教育中[4]。

要善于培养学生的学习兴趣,通过对教学方法的改进,使学生在日常教学中受到专业技能和职业技能的训练。在教学过程中,不能仅仅局限于教材,应采用案例教学、情景教学、实践教学等多元化教学方法,加强实践性教学[5]。通过对学生视觉、听觉、触觉的冲击,加深学生对会计学专业知识的感知度。例如,在“国家税收”课程中,教师可设计虚拟场景,让学生分饰税务局的工作人员和纳税人角色进行申报纳税业务的办理。这样“教师讲、图演示、学生练”成为一体式教学,增强教学效果,使理论与实践相结合,从而真正掌握知识的精髓及其应用。另外,根据社会实际工作对会计学专业人员的职业能力的要求,高校应整合会计实践教学体系,建立会计单项技能训练与分岗综合实训相结合、校内教学与社会服务相结合的实践教学体系[6],夯实会计职业能力。

[1] 麦可思研究院.2010年中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社,2010.

[2] 王积田.新形势下会计学专业毕业生就业状况调查研究[J].经济研究导刊,2010（11）.

[3] 蔡文华.新时期会计课程教学中存在的问题及对策[J].北方经贸,2010（9）.

[4] 刘永泽,翟胜宝.新形势下会计专业人才培养目标及对策研究[J].会计之友,2009（20）.

[5] 杨亚西,刘跃,余杰.会计人才需求调查及对会计专业教学改革的启示[J].财会通讯,2010（24）.

[6] 吕华兴.以就业为导向培养会计专业的职业技能和就业竞争力[J].经济师,2009（12）.

The employment-oriented personnal training of the accounting professional:problemsand countermeasures

ZHANGWei,ZHAO Yue-ping

（Agricutural Univesity of Hebei,Baoding 071001）

Current graduates’emp loyment competition becomes increasingly fierce,the accounting p rofessional emp loyment falling.There are some universal p roblem s w ith accounting graduates,such as,the inco rrect emp loyment psychology,lack of the emp loyability.To solve these p roblem s,the universities should adjust accounting personnel training direction,establish the“Double-tutors system”in life and academic,and further strengthening the teaching contents and teaching methods refo rm.

employment-oriented;accounting p rofessional;personnel training

G 642 < class="emphasis_bold">文献标志码:A

A

1008-6927（2011）02-0147-03

2010-09-15

河北省保定市社会科学规划研究课题:“大学生创业意识发展动态分析研究”（201002107）;河北农业大学非生命学科和新兴学科科研发展基金重点课题:“大学生创业意识现状调查与创业教育模式研究”（FS20092104）。

张 维（1981-）,女,河北省石家庄人,大学本科学历,助教,研究方向为学生思想政治教育。

（编辑:刘伟霄）