加强体育院校辅导员素质修养的思考

李凤威

（沈阳体育学院，辽宁 沈阳 110102）

加强体育院校辅导员素质修养的思考

李凤威

（沈阳体育学院，辽宁 沈阳 110102）

体育院校辅导员作为开展体育大学生思想政治教育的骨干力量，作为体育院校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，作为与体育大学生联系最密切的群体，对体育大学生的品德形成、学业提高、能力培养、人格形成等诸多方面都具有举足轻重的作用。因此，必须切实加强体育院校辅导员的自身素质修养。

1 必须切实加强体育院校辅导员的马克思主义基本理论学习

高校辅导员肩负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念的重任。教育部关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。作为大学生的人生导师，必须以良好的思想政治素质影响和引领学生。因此，必须具备坚实的马克思主义理论素养。马克思主义以世界的本质及其发展的一般规律为根本研究对象，是关于世界的普遍本质及其发展的一般规律的科学，特别是关于人类社会发展的一般规律，资本主义发展和转变为社会主义，以及社会主义和共产主义发展普遍规律的科学。马克思主义是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的思想武器，它为人们提供了科学的世界观和方法论，是文化知识的精髓。认真学习和研究马克思主义基本理论，可以帮助体育院校辅导员懂得什么是真、什么是善、什么是美，帮助体育院校辅导员超越功利，摆脱狭隘，告别浅薄，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、分析、解决问题，为体育院校辅导员做好大学生思想政治工作奠定扎实的思想理论基础。

2 必须切实加强体育院校辅导员的道德品质修炼

体育院校的辅导员是体育大学生人生成长的导师，育人必先育己。因此，必须加强体育院校辅导员的道德品质修养，以保证其对体育大学生的教育和指导的有效性。体育院校辅导员道德品质修养的核心是爱国主义思想修养和诚实守信品格修养。爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。体育运动在弘扬爱国主义精神、增强民族向心力和凝聚力方面都有着不可缺少的作用。体育运动作为国家实力的象征，当运动员在国际赛场比赛时、当裁判员行使自己的职责时，他就是国家、民族的形象代表。体育事业是一项需要伟大品格和超人毅力的事业，为了国家的荣誉、民族的利益，体育人必须具有坚定的为国争光的爱国主义思想，必须具有敬业奉献的思想境界，必须具有勇于献身、顽强拼搏的伟大精神。因此，作为体育院校的辅导员，必须修养自己热爱祖国、忠于人民、自强不息的民族精神，以教育和指导体育大学生积极进取，努力拼搏，在体育运动的激荡中，接受爱国主义精神的洗礼。诚实守信是一种美德。个人的诚信观念和对诚信的认知程度反映着一个民族的整体素质，也是一个社会赖以生存和发展的重要条件。我国是一个历史悠久文明古国，有史以来一直都把诚实守信作为衡量一个人的道德品质的重要尺度。“守信用、讲信誉、重信义”是中华民族的传统美德。古人云：人无信不立。但是，在现实社会中，由于体制的不完善、法律的不健全以及人们思想认识上的偏差，非诚实守信现象颇为严重。受社会大环境的影响，体育大学生诚实守信观念淡漠、诚实守信行为缺失的现象也时有发生。诸如：言行不一、背信违约、考试作弊、求职造假、抄袭他人论文、恶意拖欠贷款等等。此外，体育界屡屡出现的比赛成绩弄虚作假问题、隐瞒真实年龄问题、兴奋剂问题、裁判不公问题、打“假球”问题等也对体育大学生多有负面作用。因此，作为体育院校的辅导员，必须修养自己诚实守信的优秀品格，并以此去教育和影响体育界未来的骨干和精英——体育大学生。

3 必须切实加强体育院校辅导员的文化知识积累

文化知识是一个人素质修养的基础，良好的素质修养必须以丰富的文化知识为土壤。体育院校辅导员作为体育大学生的学业引路人，必须加强自身的文化知识修养，特别是人文社会科学知识的学习和研究，以保证对体育大学生的教育和引导的有效性。人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。人文科学是以人类的精神世界及其沉淀的精神文化为研究对象的科学，社会科学是以人类社会为研究对象的科学。人文科学主要研究人的观念、精神、情感和价值，社会科学则更多地是研究客观的人类社会而外在于具体的个人及其主观世界。人文科学常用意义分析和解释学的方法研究微观领域的精神文化现象，主要包括文学、史学、哲学及其衍生出来的美学、宗教学、伦理学、文化学、艺术学等；社会科学则侧重于运用实证的方法研究宏观的社会现象，主要包括经济学、社会学、政治学、法学等。加强人文社会科学知识的学习和研究，可以帮助体育院校辅导员充分认识社会生活、认识社会风貌、认识社会本质，确立正确的人生观念，提升道德品质，获得情感满足和精神享受；可以帮助体育院校辅导员认识几千年来人类所积累的丰富的文化遗产，了解优秀的文化传统，了解社会发展的规律，了解个人在社会中的义务和责任；可以帮助体育院校辅导员了解当代国内外社会思潮特别是理论热点、难点问题，了解当代中国改革开放和现代化建设理论和实践；了解现代科技发展为人类生活带来的巨大变化；了解世界发展的规律和趋势等等，为体育院校辅导员做好大学生思想政治工作奠定坚实的文化知识基础。

4 必须切实加强体育院校辅导员的体育科学知识研究

教育部关于辅导员选聘的标准中明确规定辅导员要具有相关的学科专业背景。作为体育院校的辅导员必须积极进行体育科学知识的学习和研究。体育科学知识所包含的内容十分广泛。基础学科是哲学、数学、自然科学、社会科学等各种学科在体育领域里的运用，如运动形态学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、运动心理学、体育哲学、体育统计学、体育史、体育情报学、体育比较学等等；其运动技术学科包括各个运动项目和相应的理论。诸如各个运动项目的理论和实践以及体育手段、体育教学身体锻炼、运动训练、运动竞赛等原理与方法；社会学科既研究体育与社会其他方面的关系（如与经济、社会制度的关系等），又研究体育内部活动的社会关系。诸如学校体育学、体育社会学、体育经济学、体育行政学、体育管理学等。体育院校的辅导员学习和研究这些体育科学知识，了解奥林匹克运动的兴起、发展历史以及现代奥林匹克运动的发展趋势；了解各种体育运动的发展历史以及这项运动的最新发展趋势；了解体育科学的最新研究成果等等，是辅导员成为体育大学生人生成长学业导师和健康成长知心朋友的前提。

5 必须加强体育院校辅导员的生态体育理念培养

“生态体育”概念是近几年才在国外兴起并被引入我国的新理念。“生态体育”是以自然的活动方式，在自然环境下，按照生物发育规律开展的一些身体活动。例如快步行走、野外登山、自行车、沙滩排球、滑雪、滑板、划龙舟、放风筝、钓鱼、漂流等活动。“生态体育”的目的是为了自我体能、自我意志的更加完善和自我超越，而不在于与他人的对抗、竞争。因此，“生态体育”与竞技体育不同，是有益于人体健康的有氧的耐力型运动。它对运动技巧要求不高，简便易行；它以亲近大自然为特色，重视大自然中阳光、空气、水对人体健康的重要价值；它通过人与自然的充分接触，在自然的环境中彻底放松身心，激发热爱自然的信心和勇气。“生态体育”是让体育回归到生态当中，回归到体育的文化本位上来，亲近自然，贴近自然，和自然界融为一体，重在关注人的价值，关注生命的价值，重新审视人与自然的关系。现在，我们不愿意看到的诸如体育运动的结果导致体力与智力的分离、金牌数量与质量的脱节、冠军越来越多国民体质却越来越弱等现象大量存在。这都有悖于强身健体、关爱人生的本质。所以，我们要在不断探索体育的可持续发展中，建立体育生态文化观，使生态体育成为弘扬中华文明的健康精神。体育院校的辅导员要注重培养体育大学生的生态体育理念，一要培养体育大学生的环保意识，充分认识到人类必须依靠大自然来生活，人类要和大自然和谐共存；二要培养体育大学生健康意识，充分认识到体育活动的目的是为了使人能够生存得更好，而不是单纯的追求竞赛，超越极限，使身心健康受到损害；三要培养体育大学生的强身健体、全民健康、关注生命的意识，深刻理解生命的意义与价值。这是体育院校辅导员基本素质培养中应该建立起来的新理念。

6 必须加强体育院校辅导员的体育审美意识熏陶

马克思曾经指出：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”体育运动是展现美的运动，它展现身体运动美，举手、投足、奔跑、跳跃，无不协调、敏捷、连贯、舒展，富有节奏性；它展现运动技术美，攻防有致、进退有序、闪展腾挪、巧避锋芒、变化无常、惊险别致，强壮、刚柔、矫健、潇洒、惊险、都在运动员的动作中栩栩如生，无不扣人心弦、引人入胜；它展现身体健康美，显示人的力量、速度、灵敏性、柔韧性，从屈伸、回环、平衡到跳跃、翻腾、跌扑，无不体现人类健康的身体之美；它展现人类精神美，强调“更快、更高、更强”，强调“冬练三九、夏练三伏”，强调“拼搏进取、顽强坚韧”，无不反映伦理道德、风尚、意志、情操之美。体育美是生动的、具体的、丰富的、多彩的，是体育活动主体创造性的精彩表现。因此，体育院校的辅导员不仅要有精湛的专业技术，还要树立正确的审美意识和高雅的审美情趣，具有一定的音乐欣赏、艺术欣赏能力，不仅会欣赏美而且能创造美。这样，才能在教育和帮助体育大学生的工作收到更好的实效性。

7 必须加强体育院校辅导员的职业能力教育

“具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。”这是教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中选聘辅导员的基本标准之一。《规定》要求高等学校辅导员要接受岗前培训、日常培训和骨干培训，要接受思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，就是要求辅导员要具备做好辅导员工作的职业素质和能力。作为体育院校的辅导员，应了解适合体育大学生特点工作体系，具备完成适合体育大学生特点的专业知识储备，帮助体育大学生建立大学规划、端正学习态度、培养学习兴趣、改善学习方法，完成学业，帮助他们培养兴趣爱好；体育院校的辅导员应具有培养体育大学生创新思维的能力，体育需要创新思维，没有创新思维就失去了体育的知识性、科学性、竞争性和挑战性。体育大学生在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面有时是比较稚嫩的，辅导员应积极培养体育大学生的创新思维能力以及组成创新思维能力的各种相关能力；体育院校的辅导员应具有处理突发事件的能力，具备开展学生工作和组织学生活动的组织力、执行力、领导力、协调力、表达力；体育院校的辅导员更要具备良好的个人魅力，它既包括辅导员所具有的特长、见识、学问等，又体现辅导员的亲和力、想象力和创造力。这是辅导员最能在学生中树立威信的魅力。

乔艳春