着力提高经常性思想教育实 效

●秦树桐 王厚明

经常性思想教育重在主动作为，必须在未雨绸缪、有的放矢上求实效。经常性思想教育的有效开展，来自于对工作任务客观规律的深刻认识，来自于对官兵真实思想的准确把握，来自于对官兵现实需求的辩证看待，需要超前筹划、主动作为。

号准脉搏抓教育。社会的深刻变革、形势任务的发展变化，带来了官兵思想观念和行为方式的多样性，对经常性思想教育的开展提出了更高的要求。对此，各级党委要注重以现实问题为牵引，及时召开政工会，重点分析研究部队和官兵面临的新情况新问题，组织备课示教，拿出针对性教育的方法对策。坚持官兵思想调查常组织、思想形势常分析、思想汇报常开展、思想问题常研讨。用好官兵思想形势分析系统，延伸思想骨干网络的末端触角，经常开展谈心交心，借助信息网络等载体，切实掌握官兵真实的、变化的思想，确保教育与官兵思想同频共振，与官兵需求产生共鸣。

把住关节抓教育。经常性思想教育只有盯住重点抓住要害，才会收到事半功倍的效果。要突出单位人员的薄弱点。紧紧抓住个别人、身边人、在外人、喝酒人等“四种人”，对公务员、驾驶员等容易造成“灯下黑”的身边人员，坚持个别谈话、随机点评等教育方式照亮盲区；对休假、学习、集训等在外人员，坚持电话联系、定期汇报等教育方式拉近距离；对伤、病、残、思想心理问题较为突出等个别人员，坚持用现实解难、对话疏导等教育方式消解困惑。要突出工作任务中的关节点。在大项任务完成、阶段工作转换、节假日等时节，官兵思想相对活跃、容易发生问题，必须主动靠上去搞教育，用经常性思想教育填补任务空隙，防止因思想松懈、纪律松弛、作风松散造成不良后果。

发动群众抓教育。经常性思想教育只有充分发动官兵，真诚依靠群众，才能有效调动官兵主动性，增强教育效果。在教育过程中，要注重凝聚群众智慧，发挥主体作用，努力实现“三个转变”：教育主体由政工干部向全体官兵转变，教育方法由“我讲你听”向自主启发转变，教育形式由课堂式向开放式转变，把官兵推向经常性思想教育的第一线。如发动官兵自己出题目、谈认识，编印《一人一事工作案例汇编》供部队学习借鉴；推开“士兵讲台”、网上论坛等群众性教育平台，引导官兵在各抒己见中相互启发，在明辨是非中领悟道理，形成“人人当教员、个个受教育”的生动局面。

经常性思想教育重在灵活方式，必须在拓展资源、创新方法上求实效。适应时代发展、拓展教育方法，是保持经常性思想教育生机和活力的关键。要注重运用拓展各种教育资源，不断创新教育方法路子。

注重“见缝插针”。教育不能仅仅局限于课堂，应该不拘形式、不拘地点随时随地进行。提倡“三五分钟不嫌短、三五个人不嫌少、三番五次不嫌烦”，坚持“哪里有任务、哪里有人员，哪里就有教育”，抓住队前讲话、饭前唱歌、课间休息、新闻点评、读报评报等时机，针对部队出现的倾向性问题见缝插针搞教育；开展“两三句话宽宽心、两三个人聊聊天、两三分钟明明理”活动，坚持遇到什么问题就解决什么问题、什么时候遇到问题就什么时候解决问题，形成处处是课堂、时时抓引导、事事受教育的良好氛围，使教育向日常生活渗透、向各项工作延伸、向各个角落拓展。

善于“借题发挥”。每当重大政策出台、典型宣传、事故案件和倾向性问题出现时，都是开展经常性思想教育的好时机，给官兵的印象也较为深刻。比如，结合战斗精神教育，认真梳理部队师团营连魂，形成优良传统口号，引导官兵喊在平时、争在平时、练在平时，既激励了部队士气，又弘扬了传统精神。发生事故案件和违规违纪问题时，坚持举一反三，组织现身说法，参观图片展、警示室，开展隐患大排查等，让官兵在警示教育和自查互查中增强守纪意识。军内外重大典型推出后，及时组织学习先进典型事迹，开展“学典型、赞典型、当典型”活动，并充分利用网络、广播、灯箱、板报等平台，发动官兵人人谈体会、个个定目标、共同学典型，让官兵在学习典型中受到教育启发。

引入“时尚元素”。基层官兵大多为80后、90后，他们思想前卫、追求时尚。将时尚元素引入经常性教育，把热播影视剧、DV视频、流行歌曲、嘉宾访谈、网络博客等内容融入课堂，能有效激发官兵参与教育的热情。全军优秀基层干部、新时代优秀基层“党代表”李晓钰，把“实话实说”、“百家讲坛”、“今日说法”、“对话”等央视名牌栏目引入连队课堂，创办“时事论坛”、“军营起跑线”等群众性教育形式，开设“心灵驿站”、“迷彩博客”等专栏，不失时机地教育引导战士。他还围绕热播剧《我的青春谁做主》，给官兵讲了题为《我的青春我作为》教育课，受到官兵欢迎。要推广李晓钰的教育方法，让时尚元素为经常性思想教育注入新活力。

坚持“三位一体”。部队是实施教育的主体，但社会、家庭在教育中的地位和作用不可低估。采取“走出去”参观见学、“请进来”对话交流等形式，拓宽经常性思想教育的渠道。注重用好驻地爱国主义教育基地、厂矿企业和大中专院校等教育资源，联系官兵家乡媒体宣扬部队先进典型。同时，与官兵家庭建立定期联系制度，通过书信、电话交流等共享信息资源。如“千里连线”退伍老兵开展退伍教育，请来队家属与官兵座谈对话，着力发挥军、地、家共管共育的作用。

经常性思想教育重在释疑解惑，必须在盘活内容、有效疏导上求实效。开放的社会里没有封闭的军营，国内外形势、社会动态、部队工作等时政舆情不同程度上会造成官兵思想上的矛盾和困惑。抓好经常性思想教育，就必须在分类盘活热难点问题中加强主动疏导。

围绕国际形势教育引导。及时追踪全球热点、焦点问题及官兵思想反映，适时加以引导，帮助官兵认清我国周边复杂严峻的安全形势，组织官兵学习《七个“为什么”》、《中国的政治制度何以优于西方》等书籍，帮助大家认清中国的政治制度与西方的多党制相比所具有的优势，进一步坚定官兵高举旗帜听党指挥的政治信念，激发练兵热情，高标准做好对抗演习训练等各项工作。

围绕社会热点教育引导。社会热点往往是官兵的关注点，对官兵的是非判断、价值取向具有潜移默化的影响。要坚持将社会热点作为教育话题，及时进行剖析，消除官兵思想困惑，增强教育的吸引力。及时开展“自觉抵制庸俗、低俗、媚俗现象”教育，帮助官兵树立正确的金钱观、婚恋观。

围绕军营难点教育引导。始终紧盯部队重难点问题开展教育，针对部分新战士和新毕业干部使用手机、上网问题，及时将近年来上级通报的因违规上网、使用手机等导致的违法违纪案例作为反面教材，开展“网上有陷阱、军人当远离”警示教育，使官兵认清危害，增强保密意识。针对“伤、病、残”人员管理难、移交难、隐患多的实际，组织学习政策规定，让干部骨干与其结成对子，主动联系专家会诊鉴定，想方设法解难题办实事。

围绕官兵心理困惑点教育引导。经常性思想教育既要重视解决思想问题，也要重视解决心理问题。充分发挥心理咨询站、咨询热线功能和营连心理服务骨干作用，为每名官兵印发“心灵港湾”服务卡和“让心灵充满阳光”小册子，开通“心理课堂”、“心灵书屋”、“知心姐姐”信箱等栏目，对官兵进行面对面、键对键的心理教育和疏导，及时拉直官兵心中问号，消除官兵心理困惑。