江西省高校体育信息化教育资源应用现状研究

余丽华 段宝斌 阎朝兵

(江西九江学院 体育学院，江西 九江 332005)

江西省高校体育信息化教育资源应用现状研究

余丽华 段宝斌 阎朝兵

(江西九江学院 体育学院，江西 九江 332005)

以江西省15所普通高校作为研究对象，采用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法，对江西省部分高校体育信息化教育资源的现状进行调查研究，结果表明，江西省高校体育信息化教育资源建设存在着设施建设不够，地城分布不均，构成单一，信息化建设重建设轻应用，体育信息化人才缺乏，教师信息化意识薄弱等问题。因此，高校应该引起重视，努力促进大学体育信息化教育资源的不断完善，推进体育教育信息化进程。

大学体育；信息化教育资源；应用

1 前言

随着多媒体技术和因特网的普及，信息化成为当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术不仅改变着人类社会的生产生活教育方式，还引起了教育理念的全面革新，促进了信息化教育资源的发展。大学体育作为高等院校学校体育教育的重要组成部分，信息化教育资源的发展将直接影响着体育教学课程的教学与改革。

所谓信息化教育资源主要是指以计算机技术为基础设计、形成、存储的支持教育教学活动的数字化资源[1]，大学体育信息化教育资源主要是指，在大学体育教学工作的各个领域中，用于实现体育教育教学训练、体育组织与管理等体育活动的数字化、网络化、信息化的现代信息技术手段或多种体育教育资源。大学体育信息化教育资源的建设和应用将对学校体育教育思想、现代体育教学方法和手段产生深远影响，对于突破传统三基体育教育形式，改革体育课程，促进学生个性化与信息化均衡发展，培养学生创新思维能力，形成适应现代信息社会要求的体育教育新模式有着重要意义。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

江西省15所普通高校。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过网络电子资源、书刊报纸等途径，查阅大量相关文献资料，为本研究提供参考。

2.2.2问卷调查法

抽取江西省15所普通高校(赣北8所，赣中3所，赣南4所)作为调查样本，发出调查问卷150份，回收141份。回收率94%。问卷信度r=0.82,经专家认定问卷的内容效度和机构效度均较高。

2.2.3访谈法

走访部分从事高校体育教学和计算机教学的专家，了解当前高校大学体育信息化教育资源建设及应用情况。

2.2.4数理统计法

对收集的数据进行量化分析，采用SPSS11.0软件进行分析。

3 研究结果与分析

2006年，《国家信息化战略(2006-2020)》的出台，详细规划了我国信息化战略目标。在这一目标的指导下，江西省教育信息化坚持以教育教学信息化、教育管理信息化为龙头，以资源建设为中心的发展思路，先后实施了教育电子政务工程、农村远程现代教育工程、校舍管理信息系统等现代信息化基础建设。教育信息化应用系统建设已具雏形，部分高校已建立电子图书资源库，校园一卡通工程，构建了BB教学辅助平台并已运用于职教骨干教师培训，教育信息化建设取得了阶段性成果，部分领域在全国处于领先位置。

3.1江西省高校体育信息化设施建设情况

调查结果显示，高校体育信息化基础设施建设水平较以前有一定提高。拥有多媒体教室和体育场馆的高校占到所调查的一半以上。在办公室计算机配置及办公方面，大多数学校都能做到自动化办公，能够满足日常教学管理工作需要。部门网页建设方面也有很大进步，建有自己的主页，与校园网和因特网能够实现相通。部分精品课程等多媒体体育教学素材资源能够实现共享。然而，过半数学校存在大学体育软件库建设及体育远程教学滞后的情况，从调查情况来看，只有3所高校能够满足此要求，远远低于信息化的最低要求。

体育信息化资源区域发展失衡，区域分布不均衡现象尤其突出。由于各地区、各级学校对教育信息化的投入力度和重视程度不同，不少地方采取 “优先发展城域网，重点发展示范学校”的发展模式，不可避免地产生了非均衡建设局面，由此导致教育资源分配也不均衡。相对于赣南赣中地区而言，赣北地区如南昌、九江、宜春等地占有明显的地理优势，交通便利，经济发达，教育投资相对较大。加上国家地方对重点高校的扶持力度加大，赣北地区信息化设施建设明显强于赣南赣中地区。

3.2江西省高校体育信息化教育资源构成情况

教育资源是指教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力、财力资源的综合，是影响教育目标实现的经济条件和信息资料，是教育生存和发展的动力[2]。狭义的信息化教学资源主要是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感的交流工具[3]。实际上，体育信息化教育资源包含着广泛的范围，如体育课件等电子素材、多媒体教学资源、体育数据库、科研学习资源网、数字图书馆、网络教学、教育资源公共服务平台、现代远程教育资源以及各种训练比赛光盘录像资源等等都可以理解为体育信息化教育资源。

在调查中了解到，目前，高校大学体育信息化教育资源主要来源于教师自己多年经验的积累，自己制作的体育教学资源，如电子教案、多媒体课件、比赛训练录像光盘等较容易制作获得的资料，少部分通过网络资源、体育网站下载、图书馆数据库来获得。

表1 体育信息化教育资源建设情况表

3.3江西省高校体育信息化教育资源使用情况

随着信息化教育的不断推进，江西省加大了对教育的投资力度。高校的基础设施硬件水平都有了一定的提高。虽然教育信息化基础设施建设己初具规模，但“重建设、轻应用”的现象普遍存在，设备应用程度不高。对教师的培训、内部资源配置、应用平台建设等重视不够，并且许多学校还存在着盲目追求尖端配置而相应的技术力量薄弱，后期维护得不到保障，使得高性能的教育信息化产品无法得到相应的发挥，造成资源的极大浪费。

体育信息化素质已成为信息时代高校体育教师必备的基本素质。大部分体育教师专业技术突出，教学训练经验丰富，然而理论基础薄弱，计算机应用能力不高，有的甚至还不能熟练使用检索工具查找文献资料，高校体育教师信息意识薄弱，缺乏获取信息所必须的基本信息技能，是形成信息资源贫乏的原因之一。体育信息化人才缺乏，体育信息化人才队伍的知识结构、素质和能力缺失，远远不能适应教育信息化发展的要求。

4 结论与建议

4.1抓住时机，多渠道推进体育信息化教育进程

目前，江西省高校还存在着大学体育信息化资源建设不足，投入力度不够大，重环境轻应用等建设误区。因此，建议高校的相关领导应抓住国家大力推进教育信息化的有利时机，大力推进信息技术在体育教学过程中的普遍应用，加大对体育信息化资源建设的投入力度，加强体育教育信息技术人才队伍建设，在体育教学、管理、训练、科研方面推进网络应用，积极推进在线网络学习，利用多媒体资料教学和混合学习，网络指导，实现信息技术和体育教育教学的有机融合和深化应用。

4.2整合资源，共建共享体育信息化教育资源

高校之间应加强大学体育信息化教育资源开发、整合和应用平台建设的合作，共建共享现有资源，避免重复建设。致力于合作开发整合各类优质体育教学资源，建立大学体育信息资源数据库，推进大学体育精品课程信息化，体育资源的数字化网络化，集中力量建设专业性强的体育教育资源电子图书文献共享平台；开展体育远程教育，促进优质教育资源共享。并且在开发中不断规范更新体育信息资源的采集和标准制定，实现优质教育信息资源的深度开发、及时处理、安全保存、快速流动和有效利用。

4.3提高技能，提升体育教师信息素养

电子化、网络化信息资源的共建共享，体育信息化教育资源的整合，需要一批既懂得专业技术又懂得计算机信息的复合型人才。体育教师所具有的体育信息素质整体水平较低，是目前体育信息化教育资源发展面临的一个瓶颈。因此，要加强对体育教师的信息化培训和教育，增强体育教师信息化技能，提高教师队伍整体体育信息素质和教学应对能力，促进信息技术与体育学科课程的整合，使教师在体育教学过程中能够充分运用现代信息技术，并把信息技术融合到体育教学过程中，促进体育课堂教学整体优化，达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

[1] 杨改学.解读信息化教育资源[J]．电化教育研究，2009(3)：12-14．

[2] 聂志成.信息化教育与信息化教育资源建设[J]．广西社会科学，2007(11)：186-189.

[3] 万力勇.IP资源在西部不发达地区中小学应用的现状和对策[J].中国远程教育，2005(4)：59-61.

TheStudyonInformationResoureeApplicationSituationofCollegeSportsinJiangxi

Yu Lihua,Duan Baobing,Yan Chaobin

(Institute of Physical Education,JiuJiang University,Jiujiang,332005,Jiangxi,China)

This paper takes 15 colleges of Jiangxi as the research objects,usesliterature,questionare survey,interviews and mathematical statistics.and carrys out investigation its status,which is exist on college sports information education resources of jiangxi province.The results show that the college sports construction of information education resources that existing quality is not high,facilities environment construcation not enough,information construction heavy construction light application,physical education teachers lack of information talent,information consciousness weak and so on.Therefore,colleges should pay attention to improve the college sports information education resources and should promte the continuous improvement of the sports education informationization.

college sports;information education resources;the application

G807.4

A

1672-1365(2011)06-0139-02

2011-08-23；

2011-10-05

全国教育科学“十一五”规划；教育部重点课题“大学体育信息化教育资源区域共建共享及评价机制研究”研究成果(GLA102022)。

余丽华(1979-)，女，四川成都人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。