减轻学习负担 提高学习效率 发展学生素质

2011-11-16 03:21毛子宪
新课程学习·中 2011年7期
关键词:家庭作业词语素质

毛子宪

近年来,“减负”一直是教育界的呼声,国家也为此采取了各种各样的方针政策,从教材、考试、教学时间等方面来实现减负。“减轻学生过重的学业负担”,“提高教学效率,全面发展学生素质,培养学生的创新精神”等等,成了当今教育教学的主要任务和目的。但由于种种原因,教师在教学中就如何实施教育教学显得十分矛盾,一方面非常想在新的教育背景下有所作为,另一方面,为了“应试”,却又不得不采取一些自己都不认同的教学方式。那么,在当前教育环境中,如何实现“减轻学习负担——提高学习效率——发展学生素质”呢?本人结合自己在教学中的一些观察和实践,谈一些粗浅的认识。虽为一己之见,却希望能起到抛砖引玉之效,可供同仁参考。

一、要让学生热爱学习

俗话说“兴趣是最好的老师”,在教育教学中培养学生的学习兴趣,或者说如何教学能使学生乐于学习,就成了教学的重中之重。

在以前的教学过程中我曾见过如此“聪明”的学生——张国松,是我班上一个聪明的男生,但基础较差,又不太努力。为了促使該生“去做”。在一次听写之后,我罚该生将所听写的词语抄写十遍,该生较为乐意地接受了“任务”。下午,我去“验收”的时候,所看到的一切让我至今难以忘怀:该生正在用三支捆成一排的笔在抄词语,真正“一笔三画”,工作效率为300%!为了应试,不去重视学生学习兴趣的培养,不去讲究方法,培养出了如此“聪明”的学生,不能不令我惊讶和难忘。在最近的学期,我还碰到过这样的事:一个学生在做作业——抄课文,边抄边骂老师边甩东西,时不时还在说“再也不读他那班了”、“烦死了”、“最不想上他的(语文)课了”、“……”做极烦躁状。问其缘故,原来是教师为促使学生去完成新课预习,担心学生回去后不做而布置了家庭作业:抄课文三遍(课文很长)。

类似上述现象,或轻或重,在我们的教育教学过程中还是较为普遍的存在着。如今,这类现象的存在,不能不说是对我们教育教学的一种侮辱。因此,让学生热爱学习是实现“减轻学习负担——提高学习效率——发展学生素质”问题的关键。

二、如何实现“好学习、学习好、素质好、效率高”

学生热爱自己的学科,学习成绩优秀,学习效率高,综合素质发展良好,这是每一位教师都希望和并努力去实现的。那么,怎样才能做到这一点呢?这是一个“庞大”的课题,也是广大教师正在教育教学中探索着并形成了许多理论的一个大课题,本人在这里仅谈一些自己的实践做法。

首先,要从思想上让学生“解放”,使学生获得学习的动力源泉。学生都是愿意学好知识的。我曾做过这样的提问:一次听写30个词语,你错了5个,你是愿意将30个词语重抄10遍以记住它呢,还是将错了的五个词语抄10遍来记住。学生全部选择了后者。我又问:其实在这错的5个词语中,当你把作业交上去,打开书的时候你发现其中的3个已经会了,另两个稍微记几十秒钟就会了,你是否愿意用几十秒时间记一下,不去抄这10遍词语呢?大多数学生选择了“愿意”,少数学生选择将错词抄两三遍,交上来由老师检查。在这里可以看到,我们做到尊重学生的选择,符合学生的意愿,更能有效的提高学生学习的效率,为学生节约大量的时间。更为重要的是,我们这样做,能使学生感受到学习的自主性,从而产生学习的热情,好学而不厌学,从思想上产生学习的动力。

其次,要让学生养成良好的学习习惯,加强学习方法指导,提高学生的学习效率,使学生终身受益。学生在校的学习习惯的培养,是广大教师历来十分重视的,也都积累了丰富的经验。在此,我要说的是学生在家的学习习惯。学生对老师布置的家庭作业是十分重视的。在生活中,我经常发现,不少学生一边看他们非看不可的动画片,一边完成他们天经地义的家庭作业;也有不少学生一边吃饭,一边看动画片或做作业;一边在读背课文,一边在听旁边的人讲话、和旁人讲话……,诸如此类一心二用的现象在各个家庭中绝非少数。殊不知,久而久之,学生注意力不能高度集中,学习效率低下,事倍功半。教师在教学中,应对学生课外学习习惯进行教育教养,进行学习方法指导,使他们的学习能尽量做到事半功倍。

再次,开展丰富的课内外活动,全面发展学生的素质,培养学生的创新精神。讲究科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。学生有了一定的学习方法,在他们学习效率提高的同时,教师可以广泛开展丰富的课内外活动,扩展学生的知识面,全面发展学生的素质,培养学习各方面的能力,激发学生的创新意识,达到培养全面发展的、合格的新世纪建设者的目的。

最后,加强督促,持之以恒,是实现“好学习、学习好、素质好、效率高”的关键因素。学生学习习惯的养成,学生素质的提高,学生创新精神的培养都是一个漫长的过程,光有一时努力是不够的,需要长时间来完成。所以,加强对学生的督促,持之以恒地引导和培养就成了实现“减轻学习负担——提高学习效率——发展学生素质”的有力保障。

(作者单位 重庆市江津区清溪沟学校)

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