浅谈如何让初中生物课生动有趣

马维兴

初中生物课中，有些概念难以理解，这对于知识面相对欠缺的初中生来说，给教学带来了很大的难度。另外，在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不去指导学生如何学，致使学习效率低下，不利于学生能力的提高。这些应引起广大教师的重视。如何让这样的初中生物课变得生动有趣，是初中生物教师必须钻研和探究的问题。经过几年的摸索，我找到了一些方法，现介绍如下。

一、上好绪论课是成功的一半

绪论是初中生物的第一课。我不拘泥于课本上的内容，另外列举大量的事例，激发学生求知的欲望，充分调动学生的学习积极性。教师对每堂课的开场白应该认真地推敲，使开场白起到激起学生的兴趣，从而为传授新知识扫清心理障碍。另外，应根据不同情况、不同的内容设计不同的导言。

二、激发学生的学习兴趣

感情投资，激发兴趣。若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。做到爱生如子，平时多与学生聊天；联系实际，激发兴趣。教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，更能激发学生的学习兴趣；利用直观手段，激发兴趣。利用直观教具可使学生对知识理解得更透彻，同时也可以激发兴趣。

三、巧设灵活多变的教学方法及时留住学生

一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认识结构的过程中。完善、精要的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。

四、用富有哲理和幽默的语言感染学生

语言精练干净利落。要给学生以启发，要“点而不透，含而不露，意味无穷”。这样才能开启学生思想的闸门，激起思维的火花，有助于思维能力的培养，使自己教得轻松，学生学得愉快。教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”许多教师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结合”，用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。

五、开展丰富多彩的第二课堂

由于课堂内教师要面对全体,对有些有特殊兴趣的学生关注得太少,而只有部分学生参加的第二课堂活动可以弥补这个缺陷。我组织学生制作叶脉书签，到郧县青龙山参观考察恐龙蛋化石群，让学生对生物学产生浓厚兴趣,为培养生物学专门人才打下了坚实的基础。

总之，教无定法，贵在得法。只要我们热爱学生，乐于奉献，在平时的工作中勤于钻研培养学生学习的生物学兴趣，就可使他们学得生动活泼、趣味不衰。当然，培养学生的学习兴趣关键，在于教师勇于实践，敢于创新，在遵循教学规律，把握学生学习心理的基础上，充分发挥教学机智和教学艺术，使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。

（作者单位 甘肃省会宁县丁沟初级中学）