新形势下中学生人生规划研究

陈才英

摘要：中学是学生价值观、人生观形成与塑造的关键时期，中学生能否积极地探索和科学地规划人生，将影响他们一生的发展。因此，在当前形势下，学校通过开展实践活动研究中学生人生规划问题显得尤为重要，为他们追求更全面的发展和幸福人生奠定基础。

关键词：中学生；人生规划；调查

一、调查研究背景

物竞天择，适者生存。我们要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，就要努力做好人生规划。有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果会更好，也更具有人生价值。

在国外，有人提出人生规划应从童年开始。一个美国的小学生在职业选择的时候，思路非常清晰，他说大学毕业后，他首先到日本开发游戏，然后从事机器人研制。他的眼神自信而执著，向我们传递着令人羡慕的理想。可在国内，相当一部分中学生不仅对自己的未来十分茫然，就是对眼前的自己到底有什么特长，也浑然无知。

古语言：“凡事预则立，不预则废”“不做人生规划，你离挨饿只有三天”都说明了人生规划的重要性。那么，当前我们的中学生对人生规划的情况又是如何呢？我校针对此问题进行了调查。

二、调查方法

本次问卷调查主要围绕职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划等五个方面的内容展开。共发放问卷1800份，收回1797份，有效回收率99.8%，合计有效问卷1797份。抽样问卷1100份，本次抽样具有一定代表性。

三、调查结果分析

1.人生规划意识不强，个人职业生涯规划需加强

选择职业方向，拓展自身素质，确定未来的生活道路，是中学时期生活的一个重要任务。然而调查表明，目前中学生基本没有储备生涯规划知识，在面临人生重要选择的时候，认识不到位，准备不足。在回答“对自己未来人生目标是否有过思考和计划”的问题时，选择“目标明确”的仅占25.8%。

2.学习规划自主性不够，学习能力有待提高

21世纪的社会是极具竞争性、挑战性的社会，能否在竞争中取胜，主要取决于人的素质。而21世纪的人应具有的一个重要素质就是学习能力。在联合国教科文组织的教育报告——《学会生存——教育世界的今天和明天》中警告：明天的文盲将不是目不識丁的人，而是不知道如何学习的人。学生全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划。

3.学生的目标意志力较弱，学生追求的人生价值目标呈多样化、现实化特点

中学生要想获得成功，就要有明确的目标，并以顽强的意志克服一切困难。调查表明：在“实现目标的过程中遇到困难”的态度上，37.9%的学生感到不知所措，甚至还有5.0%的学生遇到困难感到绝望，想直接放弃。

人生价值目标是人们思考、确定并追求的对其人生具有重要意义的目标，它涉及“什么样的人生才是幸福”的问题。

四、调查结果引发的启示

1.中学生特别是高中生现在是有能力并有必要规划好自己的人生

高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。因而高中生进行自我人生规划是可能的。

但是调查结果表明，他们的人生目标很不清晰，对自身的个性特质、现在与潜在的资源优势认识很不到位，所以没有办法对自己的价值进行定位并使其持续增值，也没有办法在现在的学习生活中做到事半功倍。进行自我思索与评价，确定目标和路线，继而实施策略，是高中生迫切需要解决的问题。

2.新课程下需要关注社会对人才的需求，重视学科知识对学生职业生涯的规划和指导

这就涉及学科知识的运用与职业导向的问题，我们有些学科与职业倾向和职业能力要求之间关联是比较大的。例如，物理、化学、信息技术等学科。就拿政治学科来说，经济学和哲学知识对学生未来的就业导向起着很重要的作用。科任老师通过引导，让他们认识到自己学的各门知识是有用的，消除一种“读书无用论”的误区。这样，他们学习的动力即内驱力是一种最稳定、最重要的动机，将得到进一步激发。

3.重视人文素质教育，用座右铭、榜样和精神偶像的力量来激励学生，提升他们的道德精神价值

未来社会所需要的人才是全面发展的人才，而在人的全面发展中，人文素质的教育和培养至关重要。座右铭是我们生命之车上安放的一种精神“调节器”，当我们在前进的道路上遇到困难时，它可以让我们加足马力，指引着人生方向。通过榜样激励，让先进人物成为他们心中的精神偶像，把这些先进人物的经典话语当作自己的座右铭。一旦榜样的言行、举止被他们认同，他们就会激发出比平时更多的勇气去战胜困难，自觉规范自己的言行，不断地提高自身的思想素养、人文素养，从而树立科学的人生观和价值观。

（作者单位 福建省上杭县第四中学）