浅谈语文阅读教学中的创新

张丽曼

21世纪是知识经济时代，时代呼唤具有创新精神和创新能力的人才，所以当代的中国教育界，最时髦的词语当推“创新教育”。创新教育必须与各门各类学科的教学实践相结合才具有生命力，才能切实地起到培养创新人才的作用。下面谈谈在语文阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养。

一、培养学生的阅读兴趣，激发阅读热情

1.活用现有教材

教材的许多篇目跟不上时代的步伐，迫切需要进行取舍。对于教材中的课文，不一定要篇篇俱学，可以让学生自主选择哪些作品应该删去，哪些作品只需作一般阅读，哪些作品应该重点研读，由学生拿出意见，最后老师与学生共同商定。对于宜重点研读的课文，也不必拘泥于以往教参或别人对作品的定论，而应以学生为主，启发学生反复阅读，自主感受。如讲《孔乙己》和《范进》两篇文章时，可以把切入点定为孔乙己和范进的换位思考：范进如果面对酒客的奚落会怎样表现？孔乙己如果面对岳父的谩骂会怎样？孔乙己如果中举会不会像范进一样发疯？……这些问题一定会引起学生的浓厚兴趣。这样一改传统的教法，对启迪学生的创新思维大有裨益，不但让学生理解了文章本身，激发了学生的阅读兴趣，而且培养了学生独立品评文学作品的能力。

2.提供更广泛的阅读材料

未来的社会是高度信息化的社会，阅读教学仅以课本为单一的教学内容是不够的。教师可以放下课本，把学生带出教室，把阅览室、图书馆作为课堂和教室。把古今中外的图书都变成学生的语文课本，丰富学生的阅读内容，让学生在书的海洋里去徜徉，去远航。

二、寻找课外的阅读材料，指点阅读方法

1.阅读材料由易而难，循序渐进

不一定要求學生一上图书馆就得啃大部头，刚开始阅读时，可以选择一些短小而又有哲理的文章，比如《读者》等杂志，或冰心、朱自清的散文等。当学生有了一定的语言感悟能力时，再向他们推荐一些古今中外的短篇小说、散文等作为阅读材料；最后再向他们推荐大部头的，或一些语言比较含蓄、意境比较深远的名家作品，如鲁迅小说，中外名著等。这是一个渐进的过程，消除了学生对名著的恐惧，并且整个过程由老师启发，学生对书籍怀有一种好奇，从生理与心理都比较适应。

2.阅读方法以讨论为主，自主思考

学生对所读的书籍应当形成自己的看法，千人千面，仁者见仁，智者见智，可以定期或不定期举办某本书，或某类书的研讨会，研讨会的主角是学生自己，让学生把在读书中所得到的感悟发表出来。比如读《三国演义》，关于曹操这个人物形象，有的学生对曹操推崇有加，有的却对他全盘否定，于是两派唇枪舌剑，各不相让。这种讨论的过程是一个思维训练的过程，更是一种自主阅读能力提高的过程。这种语文学习方式，没有灌输，只有拿来，没有提供固定的答案，只有自己独立的思考，可以说为学生找到了最好的语文学习课堂与语文学习方式。

三、培养学生的鉴赏能力，巩固阅读效果

鼓励学生读书，就要让学生在读书中发现自己，并鼓励他们有自己的独到见解，增强他们的自主欣赏能力和鉴别能力。

1.课堂上，激励学生突破教参，训练创新思维

为了训练学生的欣赏能力与鉴别能力，教师教学时首先要有意识地避开各种教参的现有结论，突出学生的自主阅读，自主体会，自主讨论。

2.课外，鼓励学生感悟作品，形成独特意见

教学方法有多种，其中讨论法对学生具有特别的作用，因为辩论可使思维明晰，可以综合每个人的不同意见，从而更容易看见新的思想火花。比如，学生关于莫泊桑的小说《项链》的主人公玛蒂尔德，一贯地介绍说这是一个爱虚荣的人所得的教训，是一个个人的悲剧。有学生却认为，丢项链事件使玛蒂尔德得到了勤劳、务实、守信等美德，这些是无价的，她是因祸而得福，我们不应该为她难过，而应该为她高兴。这是一种很独特的思维方式，拔开沙石，顿见珠玑，透过现象，发掘本质。这种思维方式，已是一种高层次的阅读领悟能力了。

四、选择多样的阅读途径，进行自主阅读实践

1.开展各种语文活动

配合语文课本及课外阅读内容，我们可以在校内、班内举办各种各样的语文活动，如演讲比赛、朗诵比赛、辩论比赛、作文比赛、课本剧比赛、成语接龙比赛等，巩固课内课外阅读知识；还可以办手抄报，办文学社刊物，办壁报、黑板报等，从征题到写稿，再到版面设计，全由学生自主完成，锻炼学生的实践能力。

2.开展各项社会实践活动

开放的社会，开放的课堂，学生不是生活在真空中，而是时刻与社会接触，教师应给学生一双“慧眼”，让学生去体会社会生活的真善美，去摒弃社会生活的假恶丑，去同情去关爱，去憎恶去批判，把社会作为第二课堂。这实际上是课内阅读的又一延伸方式，只是阅读的材料不再是一本本黑底白字的书，而是一个个活生生的人，一件件复杂的事，一幅幅生动的画……这对学生的分析能力、观察能力也是一种极好的训练。

总之，要改变传统的阅读教学思维与方法，变教师的“满堂灌”“透彻分析”为适当指导，稍微点拨，把阅读的主动权还给学生，实现学生的自主阅读。让学生自主阅读，这就是语文阅读教学中的创新教育。

（作者单位 河北省赵县大安中学）