浅议中职体育教学中学生团队精神的培养

欧奇明

社会经济的发展和与之相适应的人才培养要求当今的中职生要具有团队精神，而体育教学对团队精神的培养有着独特的积极作用。通过体育教学探究对中职生团队精神的培养在中职教育方面有着积极的实践意义。笔者在总结多年体育教学经验和参考国内外先进教学方法的基础上，谈谈在中职体育教学中培养学生团队精神的基本策略。

一、运用合作学练法培养中职生的团队精神

合作学练法是培养团队精神广泛使用的方法，特别是对团队合作能力、沟通能力、交际能力、信任能力的培养而言，更是一种行之有效的方法。传统体育教学往往只强调教师的主导地位，学生被动地根据教师发出的信号做出反应，忽视了学生在学习过程中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素的作用，教师总急于把教学内容灌输给学生，往往忽视了对学生的自我学习、自我评价、自我教育的能力培养。而采用合作学练小组的教学方法就可解决这样的问题，如在长跑练习中，按照以往的做法是以整个男生组或女生组共同完成任务，但每一次总是有一些身体素质较差的学生落在队伍后面，而教师的注意力往往集中在跑得最快的学生身上，于是跑得越快越好的学生积极性就越大，而落在后面的学生则会失去信心。久而久之，好学生的耐力素质会得到再次提高，而学困生将永远落在队伍后面。而采用合作学练的教学方法，就可完全改变这种学习状况。在体育课中，教师下达教学任务后，每个学生的目标就成为合作小组的目标，教师的目光不再仅停留在跑在最前面的学生，而是集中在最后一个学生的身上，并以此作为考查小组完成教学任务的根据。于是每个小组的每个成员为了小组的利益，在小组长的带领下，相互协作、相互帮助，共同完成任务，增强了学生之间的友谊，加强了学生之间的沟通与合作，并且在潜移默化中不断提高了对团队精神的认识，从而培养了学生的团队精神。

二、运用游戏法培养中职生的团队精神

体育游戏是中职体育教学中一项重要内容，是中职生喜欢且乐于参与的一种体育教学方式，形式多样的体育游戏，寓教于乐，让学生在“玩”的过程中得到身心的发展，培养和发展学生的团队合作精神。体育游戏的方法和种类较多，针对当前中职学生的团队合作意识较差的现状，在实际教学中选取集体团结协作才能完成的游戏来以促进中职生团队精神的培养和形成。例如“拉网捕鱼”“滚雪球”“多人多足竞赛”等游戏，中职生通过交流、合作与亲身体验，在激烈地竞争中凝聚和发展团队合作精神。又如“瞎子背瘸子”“人肉运输”等游戏可以培养中职生的沟通和配合能力；“搭桥过河”“穿越电网”等游戏可以让中职生互助互补，体验到团队合作成功的快乐。中职生在形式多样、丰富有趣的体育游戏活动过程中，逐步了解和认识了团队合作精神的重要性，体验和感受到了团队合作带来的快乐，增强与他人交流、合作与沟通的能力，增强了社会适应的能力。

三、运用结合团队拓展训练培养中职生的团队精神

团队拓展训练是在拓展训练中逐步发展起来的一种拓展训练模式。团队拓展训练中每个项目如同体育教学中的一个游戏，中职体育教师很容易掌握培训和练习的规则、方法和技巧。拓展训练所需场地、器材比较简单，训练方式灵活多变，一块几米见方的平坦场地就可以进行训练，所需的器材往往也不太复杂，很多项目基本上不用器材。团队拓展的项目、内容也较丰富，知识性和趣味性融为一体，能在短时间内吸引学生，激发学生参与的热情，让学生积极主动地参与到活动中来，使学生对自我和团队的认识得到提升。例如“信任背摔”，顾名思义，这一拓展项目讲求的就是信任，一名队员站在约一米六的高台上，合起双手向后直倒下去，下面由同伴用手臂接住。“有轨电车”，两块木板就是电车的轨道，十几个人同时站在上面，轨道的延伸是全体队员同心协力、团结一心的结果。将体育教学与团队拓展训练相结合，让学生们在训练中经历从陌生到默契，从杂乱到有序，从懦弱到勇敢，不仅可以丰富教学内容，提高学生的参与热情，加强学生之间的沟通与了解，还可以在娱乐中让学生深刻体会并认识到团队精神的可贵。

四、运用竞赛法培养中职生的团队精神

在中职体育课堂中，各种竞赛被体育教师广泛采用。竞赛法是培养和检验中职生团队精神的一种有效方法。有竞赛就有竞争，有竞争就有协作。把竞赛法引入中职体育课堂，符合了中职生争强好胜的心理特点，能够激发他们竞争欲望，变劣势心理为主观能动性。集体运动竞赛紧张激烈，个人技术虽然重要，但团队协作配合更是重中之重。如中职生喜欢的球类比赛项目，学生个人能力再强，也离不开集体的互相配合；田径中接力赛，任何一棒的失误都可能带来整队的失败，只有团队的每位队员齐心协力，密切配合才能取得比赛胜利。在运动竞赛中，学生可以亲身感受团队和合作的重要，体验成功与失败的感觉，领略竞争与拼搏的艰辛。在中职体育教学中，结合教材内容，组织学生进行各种不同形式的竞赛有利于培养学生的团队精神和合作能力。

以上方法对培养中职生的团队精神起着积极的作用。但需要强调说明的是，这些教学方法是综合作用，相辅相成的，互相促进的。综合运用这些方法就可以提高中职体育课堂的灵活性和趣味性，有效培养学生的团队精神。

（作者单位 江蘇省宜兴丁蜀中等专业学校）