国内英语写作研究述评——十年回眸

程仕娟

(西北农林科技大学外语系,陕西杨凌 712100)

国内英语写作研究述评
——十年回眸

程仕娟

(西北农林科技大学外语系,陕西杨凌 712100)

在对 2000—2009十年间刊载在国内九种外语类核心期刊上有关英语写作的文章进行统计分析的基础上,从研究内容和研究方法的角度,对国内英语写作研究的特点作以简要述评,结果表明:研究内容向更深更广的方向发展,主要表现在关于检验写作教学模式有效性的实验研究已趋成熟,基于语料库的文本特征分析研究已成规模,关于写作过程的研究缓慢上升,关于写作评估和测试的探讨逐步加强;研究方法日趋科学化和多元化,即实证研究为主,非实证研究为辅。

英语写作研究;教学模式;写作过程

基于写作能力在英语水平发展中的重要性,国内学界对其给予了广泛的关注。相应地,关于英语写作的研究“源源不断,有汇流成川之势”[1]51。针对这些研究的回顾性报道近年来也相继出现[1]51-59,[2]55-60,[3]。此类研究分别就不同时间段国内英语写作领域的研究成果作了总结。笔者以 2000—2009十年间刊载在国内外语类九种核心期刊上的有关英语写作的文章为研究对象,旨在报道国内英语写作研究的最新进展,以利于未来研究者对这一研究领域的整体把握,从而促进国内写作研究的进一步发展和学生英语写作水平的进一步提高。

一、方法

笔者通过查看 2000—2009十年间发表在国内九种外语类期刊上的文章目录,遴选出与英语写作研究有关的文章 273篇。九种期刊分别为《外语与外语教学 》、《外语教学与研究 》、《外语教学 》、《外语研究 》、《外语学刊 》、《外语界 》、《现代外语 》、《解放军外国语学院学报》和《外语电化教学》。笔者进一步对检索出来的文章按研究内容、研究方法进行了分类统计。

二、结果和讨论

(一)英语写作研究的新进展

1.研究内容

通过概览文章摘要及研阅其他同类研究,笔者对检索出的 273篇文章按写作教学、文本特征、影响英语写作的因素、反馈与评估四类主题进行分类,结果显示如表 1。

表 1 国 内 英 语 写 作 研 究 主 题 分 布 概 况

表 1中显示:有关写作教学研究的文章最多,占41.03%,其次是关于文本特征的分析,占25.64%,再次是关于影响因素的探讨,有关写作评估与测试的文章所占比例最低。这种分布趋势与李志雪和李绍山[2]57的统计结果一致。但通过对各部分文章的细化分析,发现国内写作研究内容在深度和广度上均呈现出新的特点。

(1)关于检验写作教学模式有效性的实验研究日趋成熟:国内近年来针对写作教学模式的探讨没有仅仅停留在理论介绍和经验总结的层面,在实践中检验写作教学模式有效性的实验性研究日趋成熟。内容涉及过程法与结果法、写长法、体裁教学法等。近年来,研究者越来越关注借助于现代化的计算机网络、多媒体手段等以达到辅助或改进写作教学之目的,例如张艳红、程东元[4]和楼荷英、陈明阳等[5]对网络环境下写作教学设计的有效性进行了检验。

(2)基于语料库的文本特征分析的研究已成规模:如果说张淑静 (2002)、杨采梅、宁春岩 (2002)和马广惠(2002)的研究表明学习者语料的对比分析已开始在中国运用[6],那么近五年语料库对比分析在深度和广度上的拓展则表明基于语料库的文本特征分析研究已成规模。这在对中国学生语言特征的分析上表现得尤为明显。借助于各类国内外语料库,如中国学习者英语语料库、中国学生英语口笔语语料库、国际英语学习者语料库和本族语者书面语语料库,研究者们发现中国学生在词汇、句法、文体上均呈现出与本族语学习者不同的特点。

(3)关于写作过程的研究缓慢上升:王立非[1]54回顾了国内 1993—2003年间有关二语写作的实证研究成果,发现国内专门描写写作过程的研究几乎没有。本研究发现,近年来对学习者写作过程的研究缓慢上升,主要涉及影响学习者复杂的非语言因素。如吴红云和刘润清关于写作元认知理论的系列报道[7～8],徐锦芬和唐芬[9]对写作成功者与写作不成功者在写作元认知知识上的差异分析,韩松[10]对影响非英语专业研究生写作过程的元认知因素的量化对比分析等。

(4)关于写作评估和测试的探讨逐步加强:尽管此类文章所占比重最低,但相对而言,关于这一领域的研究在逐步加强。关于作文的反馈,研究者们提出了包括自我评估、同伴互评、教师反馈等多种评估方法,并通过实验对比其优劣,以期建立一套有效的评估机制。在写作测试领域,为减轻人工评分的负担,同时也为了克服人工评估在可信度方面存在的问题,研究者加强了对计算机这一新技术在写作测试领域应用的探索。近年来,出现了关于大学英语四、六级作文网上评卷系统的简介,电子档案袋以及电子软件评估系统应用于写作测试的尝试以及学习者自动评分系统的探索。

2.研究方法

本文综合了高一虹(1999)[11]和文秋芳 (2004)[12]关于研究方法的分类标准,将研究方法分为实证研究和非实证研究。非实证研究包括理论应用及现状描述、操作描述以及个人经验总结及建议;实证研究包括定量研究 (非实验性研究、实验性研究、问卷调查)、定性研究(语篇分析、个案研究)和定量研究与定性研究的混合设计。定性研究收集数据的方法包括访谈、日记、观察、有声思维、参与体验等。需要说明的是,对于开放式问题的调查问卷和语篇的分析,如以数字统计为主,则算量化研究;如以原话/原文本的引用和细致分析为主,则算质化研究。按以上标准,分类结果显示如下:

表2 国内英语写作研究方法统计

从表 2中可以看出,1999—2008年有关英语写作的研究在研究方法上呈现出以下的特征:

第一,总体上说,国内英语写作研究实证研究比例(62.27%)超过非实证性研究 (37.73%),占主导地位。

第二,在非实证研究类文章中,操作描述 (57篇)占文章总数的20.51%,而个人经验总结及建议的文章仅占 2.56%。

第三,在实证研究类文章中,定性与定量混合式设计的文章比例最大,占文章总数的 27.84%。

总之,近十年中英语写作研究在研究方法上体现了多元化与科学化的特点,进一步验证了刘润清[13]对我国外语教学研究的发展趋势的前瞻性预测。在《外语教学研究方法的发展趋势》一文中,他指出,外语教学研究“从研究方法上讲,从定量研究转到定性研究与定量研究的结合”。同时也反映了国内应用语言学研究方法与西方的趋势趋于一致——“……从量化走向质化并进而尝试二者的结合……从现代的范式统一走向后现代的范式多元。”[11]且值得一提的是,在实证类研究中,运用结构方程模型统计软件进行英语写作过程的理论构建的文章开始出现(结构模型方法是目前应用语言学量化研究的新方法)。

(二)对英语写作研究现状的思考

近十年来,我国的英语写作研究一直在与时俱进,从结果教学法到过程和体裁教学法,从行为主义理论到交际理论再到建构主义理论,从以教师为中心转向以学生为中心,从主观的说理论证到客观的实证研究,国内的英语写作研究取得了实质上的进展。但仍存在许多问题及有待探讨的课题,比如关于写作教学模式有效性的实验研究也很少考虑到写作的文化、社会、政治等语境;虽然通过语料库研究揭示了中国英语学习者书面语的特征,但如何为制定大纲、编制教材、课程设置提供反馈的研究几乎是空白;有关写作过程的研究只关注第一写作过程,即老师发给作文题目,到学生成交作文,对第二写作过程则很少有人关注;同时对学生的个体差异与英语写作关系的研究,多是关于写作策略的,而对学习风格、学习动机、学习焦虑等对写作成绩的影响也很少有人研究。

三、结语

通过对 2000—2009十年间国内九种外语类核心期刊上刊载的有关英语写作的文章进行系统的分类统计,笔者发现我国英语写作研究已步入其成熟期:在数量不断增长的同时,研究内容向更深更广的方向发展,研究方法也日趋多元化和科学化。进一步的分析显示,近年来国内英语写作研究加强了其薄弱环节的研究力度。这些研究成果为国内英语写作教学改革奠定了坚实的理论指导,从而为提高国内英语学习者的英语写作能力提供了可能。笔者希望国内写作研究者能够在继续深化现有研究的同时,对许多新的领域加大其研究力度,以期促进我国英语写作研究的长足发展。

[1]王文宇,王立非.二语写作研究:十年回顾与展望 [J].外语界,2004,(3).

[2]李志雪,李绍山.对国内英语写作研究现状的思考——对八种外语类核心期刊十年 (1993—2002)的统计分析[J].外语界,2003,(6).

[3]姚兰,程骊妮.我国 20世纪 80年代以来英语写作研究状况之研究[J].外语界,2005,(5).

[4]张艳红,程东元.网络环境下大学英语写作能力培养模式的设计与实践[J].外语电化教学,2007,(5).

[5]楼荷英,陈明阳,等.运用网上辅导和师生论坛的写作教学研究[J].外语界,2008,(4).

[6]文秋芳,丁言仁,王文宇.中国大学生英语书面语中的口语化倾向——高水平英语学习者语料对比分析 [J].外语教学与研究,2003,(4).

[7]吴红云,刘润清.二语写作元认知理论构成的因子分析[J].外语教学与研究,2004,(3).

[8]吴红云,刘润清.写作元认知结构方程模型研究 [J].现代外语,2004,(4).

[9]徐锦芬,唐芳.英语写作成功者与不成功者元认知知识差异研究[J].解放军外国语学院学报,2007,(6).

[10]韩松.元认知在非英语专业研究生英语写作中作用的实证研究[J].外语与外语教学,2008,(10).

[11]高一虹,李莉春,等.中、西应用语言学研究方法发展趋势[J].外语教学与研究,1999,(2).

[12]文秋芳,王立非.二语习得研究方法 35年:回顾与思考[J].外国语,2004,(4).

[13]刘润清.外语教学研究的发展趋势[J].外语教学与研究,1999,(4).

A Review of Domestic EFL W riting Studies in the PastDecade

CHENG Shi2juan
(NorthwestA&F University,Yangling 712100,China)

This papermakes a survey of articles concerning EFL writing published in nine of the domestic major linguistic journals in the past decade(2000—2009)from the perspective of research content and research method.The close analysis reveals that:(1)the range of research topics has been widened and deepened:the experimental research to testify the effectiveness of writing teaching models has reached a more advanced stage;the comparative corpus2based text analysis has been increasing steadily;the empirical re2 search on writing process is taking shape;and researches on writing evaluation and testing has been strengthened. (2)The research methods are becomingmore diversified andmore scientific:the percentage of empirical researches exceeds thatof non2empirical resear2 ches.

research on EFL writing;teachingmodel;writing process

H315

A

1001-7836(2011)02-0153-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2011.02.060

2010-08-30

程仕娟 (1986-),女,陕西旬阳人,硕士研究生,从事外语教学理论与实践研究。

(责任编辑:刘东旭)