散打裁判员注意品质的研究

曲润杰，肖 丹

（1．沈阳体育学院武术学院，辽宁沈阳 110102；2．锦州师范高等专科学校体育系，辽宁锦州 121000）

散打裁判员注意品质的研究

曲润杰1，肖 丹2

（1．沈阳体育学院武术学院，辽宁沈阳 110102；2．锦州师范高等专科学校体育系，辽宁锦州 121000）

散打比赛是在紧张激烈的竞赛中进行的，裁判员的心理活动影响着裁判员判罚的准确程度。散打比赛中裁判员心理活动的状态决定着注意品质的好坏，而注意品质是影响散打裁判员临场执裁的主要心理因素之一。采用文献资料法、专家访谈法、心理测量法等研究方法，对散打裁判员进行调查得出：执裁年限为16～20年的散打裁判员注意的分配要明显高于执裁年限为11～15年和执裁年限为6～10年的散打裁判员；执裁年限16～20年的散打裁判员注意的转移要明显好于执裁年限为6～10年的散打裁判员。高年龄段（46岁～55岁）和中年龄段（36岁～45岁）的散打裁判员注意的稳定性要好于低年龄段（26岁～35岁）的散打裁判员。性别和职业不是区分散打裁判员注意品质的主要变量。裁判员的执裁经验、临场的心态及精神状况、裁判员的业务能力、裁判员的思想动机和工作态度、比赛的重要程度、外界的干扰，都是影响散打裁判员注意品质的主要构成因素。

散打；裁判员；注意品质

裁判员是运动竞赛裁判工作的主体，是体育竞技场上的“法官”，是保证运动员公平竞赛的组织者。裁判员执裁是否公平、公正，直接影响着运动竞赛的顺利进行，乃至影响到运动项目的健康发展。散打竞赛对抗的激烈性、技术动作的复杂性和快速性，对散打比赛的临场裁判提出了较高的要求。不仅要求临场裁判员掌握竞赛规则的条款，还要在瞬息万变的对抗中灵活运用规则和裁判法，果断处理运动员赛场的行为和判定运动员的得分。更重要的是要排除来自赛场多方面因素的干扰，依法执裁，最终判定胜负结果。因此，散打裁判员必须具备良好的心理品质。在以往有关散打裁判员注意品质的研究中，仅仅是根据裁判经验和对比赛的观察进行分析，缺乏较为科学的研究方法。笔者从不同的裁判等级、不同的执裁年限、不同的性别等方面对散打裁判员注意品质的四个维度进行心理测量与分析，梳理出影响散打裁判员注意品质的因素，旨在为散打裁判员专业化发展的心理研究作铺垫，为竞赛组织者对散打裁判员的选拔和培养提供参考依据，以期为培养优秀的散打裁判员做出理论指导。

1 研究对象与方法

1．1 研究对象

以2008年、2009年参加全国散打比赛及辽宁省散打比赛的部分一级以上散打裁判员为调查对象，共计80人，其中国际级裁判员18人、国家级裁判员22人、一级裁判员40人；男性裁判员66人，女性裁判员14人。

1．2 研究方法

1．2．1 文献资料法 查阅散打教材与裁判员培训资料，阅读普通心理学、运动心理学等相关书籍，参阅集体和个人对抗项群项目的裁判员执裁方面的相关文献。通过Internet网查阅与研究相关的资料和信息，为本研究提供理论支撑。

1．2．2 访谈法 对影响散打裁判员注意品质的主要因素进行专家咨询。根据研究需要，对相关专家进行走访，征求意见，并进行总结归纳，在研究过程中进行借鉴与参考。

1．2．3 心理测量法 采用北京师范大学殷恒婵等人2004年编制的“注意力测验”专业心理量表作为测查工具。该问卷经过多次实验证明具有较高的信效度（分别为r＝0．916、0．90、0．957、0．96）。由4个分测验组成，用此问卷分别测验了散打裁判员注意的分配能力、注意的范围、注意的稳定性和注意的转移性。对2008年、2009年参加全国散打比赛的部分一级以上散打裁判员发放注意品质问卷80份，回收问卷80份。本次测量均由施测者（本人）与研究对象（裁判员）单独面对面进行，要求被测者按要求完成问卷。测量后立即回收问卷，回收率达到了100%。其中有效问卷80份，有效率100%。除注意稳定测验的测试时间为2min外，其余测验均为3min。量表中每分测验之间休息2min，防止由于眼睛疲劳对测验成绩产生影响。

2 研究结果与分析

2．1 散打裁判员注意品质各维度的总体分析

根据开放性运动技能注意力评价参考标准（表1），被调查的大多数散打裁判员的整体注意品质都很好，占75%，说明这部分裁判员能够在比赛过程中把注意力集中在裁判工作中。但是还有少部分（较差和很差25%）散打裁判员的整体注意品质还有待提高。

表1 散打裁判员总体注意品质综合评价的情况（n＝80）

2．2 不同性别散打裁判员注意品质的特点

由于我国女子散打项目的开展滞后于男子，并且由于散打运动自身的对抗特点，造成了目前散打运动员男女比例相差悬殊，而大多数散打裁判员以往都曾经历过散打运动训练，所以就目前来看，散打裁判员的组成也同样呈男多女少的状况。

经过差异性检验，发现不同性别的散打裁判员注意品质的各个维度都无显著性差异（表2）。虽然在注意的范围和注意的稳定性方面，女性散打裁判员明显高于男性散打裁判员；注意的分配和注意的转移两个方面，女性散打裁判员低于男性散打裁判员，但并不具有统计学意义。出现差异不显著的原因可能有两方面：一方面可能是抽取的样本量相对来说不够大；另一方面更主要的可能是性别不是区分散打裁判员注意品质的一个主要变量。

表2 不同性别的散打裁判员四个注意维度的比较（n＝80）

2．3 不同裁判等级散打裁判员注意品质的特点

表3中清晰显示不同裁判等级的散打裁判员注意的分配、注意的范围和注意的稳定性存在非常显著性差异，在注意的转移方面存在显著的差异。具体差异程度见表4。

表3 不同裁判等级的散打裁判员四个注意维度的比较（n＝80）

表4 不同裁判等级的散打裁判员四个注意维度的多重比较检验（N＝80）

通过对不同裁判等级散打裁判员的四个维度进行事后多重比较检验分析，显示（表4）：在注意的分配方面，国家级散打裁判员注意的分配要高于一级散打裁判员；国际级散打裁判员注意的分配要明显高于一级散打裁判员；在注意的范围方面，国际级散打裁判员注意的范围要高于国家级散打裁判员；国家级散打裁判员注意的范围要高于一级散打裁判员；国际级散打裁判员注意的范围要明显高于一级散打裁判员；在注意的稳定性方面，国际级散打裁判员注意稳定性要明显好于一级散打裁判员；国家级散打裁判员注意的稳定性要高于一级散打裁判员；在注意的转移方面，国际级散打裁判员的注意的转移要明显高于一级散打裁判员；在其他裁判级别之间差异不显著。

2．4 不同执裁年限散打裁判员注意品质的特点

执裁经验对于裁判员执裁的过程非常重要，最能代表执裁经验的莫过于执裁年限。年龄的大小、参加运动项目的年限决定着裁判员的执裁年限长短的不同。执裁经验也是决定裁判员注意力好坏的一个主要因素。通过对现有数据进行统计，以5年为一个分界线将研究对象划分为16～20年（24人）、11～15年（40人）和6～10年（16人）3组。

表5 不同执裁年限的散打裁判员四个注意维度的比较（n＝80）

通过对不同执裁年限散打裁判员的注意品质的四个维度进行单因素方差分析（表5），结果显示：裁判员执裁年限的长短在注意的分配和注意的转移方面存在显著性差异，而在注意的范围和注意的稳定性方面则无显著性差异。

对不同执裁年限的散打裁判员的注意分配和注意的转移方面进行事后多重比较检验分析显示（表6）：在注意的分配方面，裁判年限在16～20年与裁判年限在11～15年的裁判员有非常显著性差异，执裁年限为16～20年的散打裁判员注意的分配要明显高于执裁年限为11～15年的散打裁判员；16～20年与6～10年有非常显著性差异，执裁年限为16～20年的散打裁判员注意的分配要明显高于执裁年限为6～10年的散打裁判员；在注意的转移方面，16～20年与6～ 10年有非常显著性差异，执裁年限16～20年的散打裁判员注意的转移要明显好于执裁年限为6～10年的散打裁判员，其他执裁年限之间差异性不显著。

表6 不同裁判年限的散打裁判员注意分配和注意转移的多重比较检验（n＝80）

2．5 不同年龄段散打裁判员注意品质的特点

根据调查结果显示（表7），散打裁判员的年龄在26岁到55岁年龄段之间。本研究以10岁为一个年龄段把散打裁判员的年龄划分为三组：高年龄段11人（46岁～55岁）、中年龄段44人（36岁～45岁）和低年龄段25人（26岁～35岁）。中年龄段散打裁判员的人数最多，其次为低年龄段的，说明散打裁判员的整体年龄趋于年轻化。

表7 不同年龄段散打裁判员四个注意维度的比较（n＝80）

表7的研究结果表明不同年龄段的散打裁判员在注意的稳定性方面有非常显著性差异，在注意的分配、注意的范围和注意的转移三个方面差异性不显著。

通过对不同年龄段的散打裁判员的注意稳定性进行事后多重比较检验分析显示（表8）：在注意的稳定性方面，高年龄段的散打裁判员注意的稳定性要好于低年龄段的散打裁判员；中年龄段的散打裁判员注意的稳定性要明显好于低年龄段的散打裁判员；其他年龄段之间无显著性差异。

2．6 不同位置散打裁判员注意品质的比较分析

从散打竞赛临场裁判员的分工相对固定不变的特点来看，台上裁判员和边裁判员不同的职责分工决定了不同位置裁判注意品质的不同。

表8 不同年龄段的散打裁判员注意稳定性的多重比较检验（n＝80）

表9 散打台上裁判员与边裁判员注意品质的差异分析（n＝80）

对临场不同分工的散打裁判员注意品质的四个维度进行参数检验，得出（表9）：临场不同分工的散打裁判员之间在注意的稳定性、注意的分配和注意的转移方面并不存在显著性差异，而在注意的范围上存在非常显著性差异，散打台上裁判员的注意范围要明显好于边裁判员。

通过以上对散打裁判员注意品质分析，能够看出注意品质的四个维度与散打裁判工作密切相关，四者相互联系，缺一不可。所以散打裁判员在比赛过程中既要做到合理地进行注意的分配，又要扩大注意的范围；既要保持注意的稳定性，又要利用注意的转移，排除外界的干扰，集中注意力进行裁判。因此，它们是相互渗透、不可分割的。散打裁判员只有在裁判工作中合理地运用注意品质，才能使裁判员的执裁水平得以正常发挥，顺利完成散打比赛的裁判工作任务。

2．7 散打裁判员注意品质影响因素的分析

2．7．1 主体因素对散打裁判员注意品质的影响 ①裁判员的执裁经验。裁判员的执裁经验是影响裁判员掌握判罚尺度的主要因素之一。裁判是一种实践性很强的职业，多次担任散打裁判工作的裁判员见多识广、经验丰富，能够有效地控制比赛的局面，在比赛中注意的紧张程度低，注意范围较广；而执裁经验少的裁判员在裁判中就容易因注意紧张产生心理压力出现漏判和误判的现象。心理学理论明确指出：在参加运动的过程中，注意的紧张程度越高，则注意的转移就越困难，注意转移的速度就越慢，并且注意力高度紧张，也会产生超限抑制影响注意的转移，影响裁判员实际判断的效果。所以裁判员应该利用业余时间和节假日到体校或散打队去练习判罚各种比赛，遵循学习—实践—再学习—再实践的公式，才能够不断提高自己，积累自己临场执裁的实践经验，增强抗干扰能力，减少注意紧张的产生，使自己胜任裁判这个特殊的职业。②裁判员赛前的心理情况、临场的心态及精神状况。赛前的准备情况、临场的心态及精神状态将会对散打裁判员临场执裁的反应能力有一定的影响作用。裁判员如果能在赛前充分地估计比赛的困难性和复杂性，对自己充满信心，做好足够的思想准备，在比赛中注意力就比较容易集中；否则，注意力集中一会儿后，就会很快下降，不能够及时判断场上突然急变的情况，表现出知觉和感觉的迟钝，从而缩小注意范围，出现漏判、错判和反判的情况。裁判员在赛前出现的一些不愉快的事件会在大脑皮层留下强烈的兴奋痕迹。如果在比赛开始后裁判员还不能把注意转移到正常的裁判工作中去，就会出现思维缓慢、反应迟钝、降低判罚的及时性和准确性。③裁判员执裁的业务能力。裁判员执裁的业务能力如何直接影响比赛的观赏性。在比赛中，如果裁判员业务水平高，熟练地掌握裁判规则，并且经验丰富，能够有效地控制比赛的场面与节奏，使比赛在紧张激烈的对抗中进行，那么这场比赛就具有很强的观赏价值。散打裁判员对散打技术规格、要求是否明确，对战术变化规律的理解程度，对竞赛规则、规程、裁判法的理解和熟悉程度，都会对散打裁判员的注意品质有一定的影响作用。④裁判员的思想动机及工作态度。散打裁判员应本着公平、正直、不偏不倚、摒弃私心杂念、实事求是的工作态度，以提高散打运动员的技术水平为思想动机和为散打运动服务的思想进行裁判工作。如果偏离正确的思想动机，将直接影响到裁判员的注意品质，造成裁判工作的失误，影响赛会正常秩序。

2．7．2 客体因素对裁判员注意品质的影响 ①比赛的重要程度。随着散打运动的蓬勃发展，散打赛事频繁举行，赛会性质也不一样。如有以锻炼队伍培养新人的青少年比赛，有配合节日及旅游开发进行的商业赛，也有关系到教练员、运动员切身利益的锦标赛，更有备受多方关注的全运会散打比赛。重要的赛事活动必将引起世人的关注，这样的比赛观众多、现场气氛热烈、媒体的介入、有关领导的到场、竞赛管理者的重视，种种原因都不允许出现裁判错误，往往会使临场裁判员的心理发生变化，给裁判员施加无形的压力，使裁判员注意力难以集中，造成注意范围缩小、注意分配不均匀、注意稳定性下降和注意转移不及时等情况。这就要求裁判员在赛前要做好充分的心理准备，认真分析临场裁判时可能出现的各种情况，排除患得患失等一切私心杂念，正确对待裁判工作，保持一个健康的平稳心态进行裁判。②外界的干扰。散打运动属于同场对抗性项目，比赛的激烈性要求裁判员在裁判过程中注意力要高度集中，排除外界干扰，随时根据运动员技战术的变化情况，捕捉信息以做出正确的判决。如观众或运动队自身的叫好欢呼声、不同级别不同性别运动员存在的“击中”差异特点，都会影响到裁判员的准确判断，这些因素都会使裁判员的注意范围缩小、注意稳定性降低、注意分配不合理及注意转移缓慢。有时由于教练员因对裁判员的判罚不满，而指责裁判的也不乏其人，一定程度上等于给裁判员施加了心理压力，造成裁判员注意稳定性下降等情况。因此，作为一名裁判员，在日常的训练中要刻意培养自己抗干扰的能力，加强注意品质的培养，使其在比赛中发挥正常的执裁水平，使比赛更具公正公平性。

3 结论与建议

3．1 结论

1）执裁年限为16～20年的散打裁判员的注意的分配要明显高于执裁年限为11～15年和执裁年限为6～10年的散打裁判员；执裁年限16～20年的散打裁判员注意的转移要明显好于执裁年限为6～10年的散打裁判员。

2）高年龄段（46岁～55岁）和中年龄段（36岁～45岁）的散打裁判员注意的稳定性要好于低年龄段（26岁～35岁）的散打裁判员。

3）性别不是区分散打裁判员注意品质的主要变量。

4）裁判员的执裁经验、散打裁判员赛前的心理情况、临场的心态及精神状况、裁判员的业务能力、裁判员的思想动机和工作态度、比赛的重要程度、外界的干扰，都是影响散打裁判员注意品质的主要构成因素。

3．2 建议

1）加强散打裁判员思想觉悟的教育。散打裁判员要认真学习和领会有关裁判工作的文件精神，学习裁判学的基本原理，熟悉心理学知识，不断提高对裁判员工作重要意义的认识，增强责任感和使命感。

2）增强散打裁判员业务能力的培养。注重散打裁判规则的理论学习，使散打裁判员自觉、积极地参加散打运动竞赛裁判工作的多项实践活动。积累丰富的裁判经验，提高自身的执裁能力和工作质量。

3）注重对散打裁判员注意品质的培养。在散打裁判员的培训中，适当增加裁判员注意品质的培训内容。加强散打裁判员心理学知识的学习，同时在裁判员的选派中应适当考虑注意品质相对较好的裁判员，并把注意品质作为散打裁判员等级考核的一项内容。

［1］邱丕相．中国武术教程（下册）［M］．北京：人民体育出版社，2003．

［2］马启伟，张力为．体育运动心理学［M］．杭州：浙江教育出版社，1999．

［3］全国体院教材委员会．运动心理学［M］．北京：人民体育出版社，1988．

［4］殷恒蝉．青少年注意力测验与评价指标的研究［J］．中国体育科技，2003，39（3）：51－53．

Research on the Sanda Referees’Attention Quality

QU Runjie1，XIAO Dan2
（1．Wushu School，Shenyang Sport University，Shenyang 110102，Liaoning，China；
2．P．E．Department，Jinzhou Teacher’s Training College，Jinzhou 121000，Liaoning，China）

Sanda is an intensely severe competition．The psychological activity of a referee has an influence on the shade of accuracy while the state of his psychological activity decides the attention quality．Attention is one of the main psychological elements for referee’s performance both on and off the platform．This paper used the literature review，expert interviews，psychological measurement to investigate Sanda judges，and drew conclusions：Sanda referees with16～20 career periods have much better attention distribution than referees with11～15 years and6～10 career period；Sanda referees with16～20 career periods have much higher attention transfer than referees with6～10 career periods．The stability of attention for high aged（46～55 years old）and middle aged（36～45 years old）of Sanda referees are obviously better than the low aged（26～35 years old）．Career experience of judges，pre－competition psychological state，presence mentality，mental condition，operational capacity of judges and the referees motives and work attitude，importance of the game，outside interference and performance of athletes are the main component factors which affect the attention quality of sanda references．

Sanda；referee；attention quality

G804．87

A

1004－0560（2011）03－0130－05

2011－04－12；

2011－05－03

曲润杰（1965－），男，副教授，学士，主要研究方向为民族传统体育学。

郭长寿

◂体育人文社会学