班主任如何做好中职新生始业教育

黑龙江 姜 哲

班主任如何做好中职新生始业教育

黑龙江 姜 哲

如何对中职新生进行有效的始业教育，是职业教育面临的一个重要课题。为了引导新生尽快适应新环境，确立新目标，全面提升素质，以全新的姿态迎接新的挑战，适应未来岗位，我校自2001级护理专业学生入校开始，每班均安排一名护理学科的教师做班主任，这样就可以将专业的养成教育融入始业教育中，经过近十年的实施，已收到了较好的效果。

中职学校；新生；始业教育；养成教育

1 方法

1.1 始业教育从军训开始抓起

我校在新生入学后，安排学生到军营进行两周的军训，通过严抓军训教育，使学生在严格的训练过程中，克服原先的不良习气，逐步养成优良的纪律作风与道德品质。

军训的生活应该是很艰苦的，新生大部分是十五、六岁的年纪，第一次离开父母、离开习惯的生活环境，而新同学之间又不熟悉，孤独、想家、想念初中同学的情绪普遍存在。面对这样情况，新班主任一定要挤出时间召开第一个班会，对军训进行动员，给学生讲清楚即将面临的挑战。教育学生，班级是一个集体，一个大家庭，每个同学都不是孤立的，都是这个集体中的一个成员，只要同学们互相团结，互帮互助，没有我们克服不了的困难。进入中职学校，是同学们人生道路的另一个开始，只有勇于面对挫折、战胜自己，才能全面提升自己的素质，适应未来的岗位，使学生有备而去。

军训过程中，全体学生穿着统一制式的军训服，通过严格的队列训练，做到了令行禁止，步调一致，养成团结紧张、严肃活泼的作风，使学生入学伊始就具有了良好的精神风貌。队列比赛、寝室整理内务、厨房值日、训练场地值日等活动体现着集体主义的特点，无不使学生产生强烈的集体荣誉感，学会热爱集体，关心他人，感动他人，在潜移默化中增强了集体的凝聚力与号召力。在军训结束后的个人总结中，很多同学抒发了真情实感，感觉军训是愉快的，是一人有难大家帮的同学友谊，班级的利益大于一切的集体荣誉感使自己克服了军训的脏、累、苦、严，坚持到了最后，在为自己骄傲的同时也感觉自己长大了许多。

1.2 在适应学校新生活中渗透职业素质养成教育

我校近些年的学生多是独生子女，由于父母的娇生惯养，养成了任性和被人照顾的习惯，心理上较脆弱，争强好胜，缺乏自控及调节能力，面对激烈的竞争缺乏承受能力，怕脏累，吃苦耐劳能力较弱，缺乏责任感和顽强的意志,爱面子，不愿多问，缺乏沟通能力，笔者认为这些问题已成为当前培养合格护士的最主要的障碍。

学校针对新生普遍存在的问题，在每学期都会开展为期一个月的文明礼貌月活动，活动内容包括寝室内务的规范整理、创建整洁的学习生活环境、健康美的仪表，尊敬师长、团结同学、文明礼貌用语的广泛使用、改变不良的生活习惯等等，旨在通过日常生活培养同学们成长为符合社会期望的职业角色。把这些静态的专业知识信息激活并传递给学生,使学生在不自觉中接受，为今后的专业课教学打下基础。

一个良好的班级集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生第次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标，那就是把学生培养成符合患者与社会期望的，能够热爱、适应护理岗位，并能在护理岗位有所发展、实现自身价值的现代护理合格人才。在实现班级集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成强烈的集体荣誉感和责任感。通过每周一次的主题班会，一分钟演讲、回报同学的爱等活动，逐步培养学生善于与人交往、乐于助人的性格，待人热心、诚恳的良好心理素质，保持心胸豁达开朗，有高度的责任心和同情心，具有良好的人际关系和团结协作精神，自觉地把修养理念内化为自我需要和自我期望，自觉地支配自己的言行举止，升华为自身素质。培养护生的慎独修养、为人诚实、爱岗敬业、乐于奉献的品格。

有了这样一个远大目标，同学们对文明礼貌月活动的严格要求多了一些理解，不再抵触，并能积极主动参与其中，成为最后的受益者。

1.3 缩短新生适应期，增强身心健康

由于种种原因，目前职业学校的学生中，初中阶段的学业不良生占了一定的比重，这些学生过去一直受到批评、谴责、补课等等的惩罚，自信心受到了重创。进入职业学校后，一些同学不能摆脱思维定势，一时难以适应新角色的位置，变得困惑不安，极易变成新的学业不良生。

我班新生的入学年龄一般在十五、六岁左右，已进入青年早期。这一年龄段学生的基本特征是，生理发育基本成熟，但心理发展尚不成熟。职校生已由初中阶段的“异性疏远期”而转为“异性接近期”，较易对异性产生好感，甚至产生狂热的追求，从而导致精神上的种种烦恼，影响学业的完成，再加上心理的幼稚和经验的不足，职校生对友谊和爱情的向往具有较多的理想和幻想成分，在实际中遭受挫折后，容易导致情绪的剧烈波动。

我班新生中还有一部分同学来自贫困农村或下岗职工家庭甚至单亲家庭，这些家庭生活本来已很拮据，求学进一步加重了家庭负担。这部分同学中大多数学习刻苦、生活节俭、品学兼优，但也有少数同学心理负担过重，存在厌学情绪，特别是当前就业渠道的不畅，给这些同学带来了浓重的悲观情绪。

教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格，其次在于发展智力、智能，培养人才。班主任针对上述状况，应加强与新生的接触，通过深入班级、与新生谈心沟通以及参加班级活动等机会善于发现问题，增加对学生的了解。利用主题班会和同学们探讨未来职业性质，真诚的总结自己临床生涯中的点点滴滴和个中酸甜苦辣，在和同学的探讨中渗透世界观的教育，使学生了解本专业的培养目标及主要学习内容，形成对未来职业的浓厚兴趣和好奇心，增强学生的职业意识和自主学习能力，同时形成正确判断是非、分辨美丑的积极世界观。班主任还要关心学生的生活，使新生尽快熟悉学校环境，并感受到学校大家庭的温暖。

争取做到第一学月内找每位学生谈心，帮助全体“后进生”，一方面指出方向、找出差距、提出目标、树立信心。一方面又要实实在在地帮他们解决实际问题，和风细雨，处处落实，而不是“点到为止”。针对个别同学的心理问题，积极鼓励其走进学校的心理咨询室，寻求专业的心理教师的帮助。

1.4 扎扎实实抓学习

初中阶段的学习，背诵多，作业多，考试多，而进入职校后，需要理解的知识多了，培养能力的实践多了，书面作业相应减少了，压力也相对小了。另外，初中时老师看、家长盯的时间多，而进入职校后，学生自修时间长了，可供自己调配的时间多了。这些变化，使一部分新生难以适应或无所适从。

针对此种状况，班主任要与任课教师经常联系，及时了解学生的学习动向，共同商讨教学中出现的问题。可通过组织高年级学生介绍经验、开学习交流会等多种途径，引导新生尽快摸索出一套适合自己的学习方法，对差生开展1帮1活动，结成学习互助小组，在班级形成一个以学习为荣，不学习为耻，比学习、比荣誉的优良班风。对于学生在学习中取得的点滴成绩，教师都要及时予以肯定，对于学生学习中遇到的困难要千方百计、不厌其烦地予以帮助、指导，给学生指明方向，增添克服困难的信心和力量，让新生看到希望和前途，从而树立起学好专业的信心。

2 及时收集同学反馈的信息

教育过程是师生之间的互动过程，必然要求教师重视学生的信息反馈，因为信息反馈是联系师生之间的纽带，有助于教育的实施，而且可以根据学生的信息反馈情况及时调整教育的方向、方法，消除学生的理解误差。通过对作者所带的2008届高职护理专业2班的40名新生问卷调查显示：82.5%的新生对护理专业和护士素质要求有了进一步的了解；95%的新生认为班主任对护生职业素质养成教育影响最大；97.5%同学对学校的始业教育表示满意，100%的新生感觉自己进步很大，对未来充满信心；大部分学生热爱护理专业。

新生始业教育调查表

3 总结

3.1 班主任是新生了解学校、了解护理专业的窗口

古人说：“致天下之治者在人材，成天下之才者在教化，行教化之业者在教师”。一所学校的素质教育能否取得成功，关键在教师，教师是学校实施素质教育的主力军和骨干力量。

班主任的专业态度、言谈举止、衣着打扮等都给学生以样板和示范作用。因此，班主任应做到言传身教，重视护生人格、行为、专业技能的整体发展，重视护生日常生活，养成培养关心他人的情感，乐观豁达的性格、磊落大度的胸怀、优雅得体的语言行为，将来才能将学生培养成符合社会期望的职业角色。

3.2 保证就业渠道通畅可以更好地激发学生的学习兴趣

学生厌学情绪的原因有很多，但是与当前就业渠道的不畅关系最大，这个社会问题给学生带来了一定的悲观情绪。班主任应最大限度地提高护生的心理健康水平，通过不断的锻炼获得社会需要的职业能力，使自己成为对社会有用的人才。良好的心理品质和社会适应能力又是职业能力的重要组成部分，可以成为护生的优势所在。同时学校应积极开发和挖掘新的就业渠道，保证学生未来的就业。

［1］邢晖，杨文尧.中等职业教育教学方法与手段的探索.职教论坛，2001年第9期.

（作者单位：黑龙江护理高等专科校）

（编辑 刘丽娜）