提高贫困大学生就业能力的对策研究

宋 艳，李 曦，董杜斌

（浙江农林大学，浙江 杭州 311300）

提高贫困大学生就业能力的对策研究

宋 艳，李 曦，董杜斌

（浙江农林大学，浙江 杭州 311300）

在高校持续大规模的扩招与社会就业市场的逐渐饱和的环境下,高校贫困生就业日趋严峻。本文通过对高校贫困生就业的现状的调查，对就业难的原因进行了分析，并从国家、学校、贫困大学生自身对如何提高就业能力提出了建议。

贫困大学生；就业能力

高校持续大规模的扩招与社会就业市场的逐渐饱和之间的矛盾，导致大学生就业形势日益严峻，大学生就业已成为全社会普遍关注的一个问题，同时也面临前所未有的压力。而贫困大学生作为其中的弱势群体，则陷入更大的窘境。据教育部统计，目前普通高校中贫困生占在校生总数的15.3%，其中特困生所占比例为8.15%，这一比例仍然在呈上升趋势。这样一个相当大的群体，他们能否顺利就业，不仅关系到千万个家庭，也关系到高等教育的健康发展和社会的和谐稳定[1]。如何做好贫困生的就业指导工作，构建科学的毕业生就业服务体系，并使之有效运行，是我们迫切需要解决的问题。现以浙江农林大学林业与生物技术学院为例，探寻贫困大学生就业难的原因，寻找解决对策，从而改善贫困大学生就业难的局面。

一、高校贫困生就业现状

以浙江农林大学林业与生物技术学院为例。

（数据统计截止到每年的6月20日）

由上表可以看出，贫困大学生比例在不断增加。高校贫困生作为大学毕业生中的一个特殊群体，虽然他们自身对工作具有强烈的渴求性，但是，随着就业成本的不断提高，受自身物质条件的限制和社会竞争环境的影响，高校贫困生在就业上往往处于弱势地位；加上我国就业市场机制还不够规范和健全，毕业生就业时仍然存在不公平竞争的现象，使得贫困生总体上处于明显不利的地位。由上表统计可见，贫困生的就业率也低于毕业生就业率约10个百分点。有关调查也显示，高校贫困生与非贫困生相比，在签约时间上也明显滞后[2]。

二、高校贫困生就业难的原因分析

（一）经济贫困，是贫困生就业难的基本原因

随着就业压力的不断增大，学生们一入校就为了四年后能找一份好工作而努力，因此“多张文凭，多种证书”已成为当今大学校园学生的奋斗目标，各种职业资格培训、双学位越来越热门。然而，报考的项目越多，花费也越大，而作为高校贫困生，无疑没有这个经济能力，导致在求职时的硬件能力就落后于别人。同时，在求职过程中，简历制作、形象设计、面试服装购置，外加交通费、食宿费，还有形形色色的考试报名费等，每一笔都是一个不小的数目。经过对本院310名毕业生进行调查，结果表明，55%的学生就业成本超过800元，16%的学生就业成本超过1500元，其中有3.5%的学生就业成本在5000元以上。同时，调查结果也显示，花费的成本越高，得到的工作相对也比较满意。而对于贫困生来说，1500元、800元，甚至500元都已经大大超出了他们的经济承受能力，就算他们有能力、有时间，也没有办法去进行更好的自我包装和自我推荐，因而就降低了他们的求职能力，限制了他们择业的范围。

（二）心理贫困，是贫困生就业难的制约因素

由于家庭经济困难，一些贫困大学生心理承受能力和抗挫折能力较弱，常常表现出自卑、孤僻和自我封闭的心理倾向，在这种心理倾向的直接作用下，极易出现三种不同的心理表现：一是通过刻苦攻读，以优异的学习成绩来补偿因生活的贫困带来的心理上的自卑，这样一来就忽视其他方面的发展，导致综合素质不高；二来对工作期望过高，考虑因素过多，导致在择业过程中“高不成，低不就”；三是在盲目攀比中产生无助感，认为自己先天不如别人，首先在心理上败落下来，缺少自信，在求职过程中，难免遭单位淘汰；四是退缩、逃避、离群，或者悲观厌世，或者仇视社会和他人，在心理极端脆弱的状态下容易采取极端的方式对待问题，造成不积极寻找工作，整日坐以待毙。

1.综合素质发展不全面，在就业竞争中处于劣势地位

随着社会的发展，就业市场供求关系出现了不平衡，社会对大学生的要求越来越高，用人单位对毕业生的期望值越来越高，同时对大学毕业生的综合素质的需求越来越高。大学生就业能力的竞争在很大程度上体现为综合素质的竞争。由于家庭背景和教育经历、教育环境、教育观念的不同，贫困生在入学时的知识面、计算机及英语应用水平、文艺特长等综合素质就与其他学生有一定的差距。入学后，由于经济和心理等因素的影响，一些贫困生把自己的时间和自尊全部放在了学习上，要在学习上战胜别人，以优异的学习成绩来补偿因生活的贫困带来的心理上的自卑，他们往往埋头苦头，忽略了实际应用能力和社会实践能力的培养，很少参加其他活动，也很少担任学生干部，同时面对精彩纷呈的校园生活，由于经济拮据而有意识无意识地回避社交活动，从而造成人际交往、应变能力、语言表达、组织管理、沟通协调、实践创新等方面的能力较差。对于只想顺利完成学业的贫困生而言，已经无暇顾及自身综合素质的提高，在就业竞争中自然处于劣势地位。

2.对工作期望过高，考虑因素过多

从这几年毕业生调查问卷显示，受就业观念影响，不少贫困生的择业观念和择业方法不能适应现实社会要求。对于本院专业，大都是涉林专业，很多工作岗位都要求深入基层，进入农村。但贫困生们一般都是从农村出来的多，总觉得好不容易读了四年大学，理应找份高工资、环境好，同时又相对稳定的工作。所以在择业过程中急功近利，就业时希望到大城市、大企业、大机关，要求工资、福利待遇越高越好，不愿意下基层，不愿意到农村、边远地区，不愿从事艰苦行业，对未来的工作期望过高，看重工作的稳定性。另外在择业过程中，一味的关注公务员、事业单位等招考信息，而对企业的招聘信息却很少留意，由此也失去了很多的就业机会，造成就业困难。在面向本院2010届毕业生进行招聘的单位提供的岗位中，有将近80%的岗位是需要下基层、进山区的，而最终在这些岗位上工作的同学中，贫困生仅占了26%。由此可见，调整贫困大学生的就业观念，对于做好贫困大学生就业工作至关重要。

3.求职过程中心理不成熟、不健全，人为地造成就业难度增大

首先，消极自卑的心理直接导致了他们在应聘过程不能更好地推销和展示自己。其次是焦虑心理，一方面贫困生背负着常人没有的负担，如经济困难的家庭需要今后的供养，大学期间的助学贷款要独自承担，成家立业不知是何前景等，面对这些压力，一些贫困生心态上变化无常，性格越来越孤僻；另一方面，贫困生总希望自己处处比别人强，比别人好，但现实情况未必能够如愿，由此可能产生对家庭、社会、他人的敌对情绪，逐渐形成消极的人生观和就业观。再次是怯懦心理。一些贫困生害怕竞争，恐惧社会，在求职过程中不愿积极主动地与人交往，不能客观评价自己，较易受到挫折，往往遇到挫折就一蹶不振，对求职造成巨大影响。在本届毕业生中还未找到工作的同学中了解到，他们现在都处于观望状态，在经历了几次面试失败之后，没有勇气继续找工作。

（三）社会关系欠缺，是贫困大学生就业难的客观原因

双向选择是毕业生就业制度的改革成果，是目前毕业生就业的主要方式，它强调的是公平、公开、公正，但现阶段，平等竞争的用人机制还不够健全。“聘人唯熟”、“权钱交易”等不正之风在就业过程中明显存在。由此以来，导致了没有任何社会关系和资源的贫困生处于被动状态。据北师大我国大学生就业问题研究课题组调查，在工作落实的重要原因中，社会关系排在了第一位[3]。而对于贫困大学生，一般都来自农村和城市下层，生活圈子狭窄，社会资源的数量和质量相对贫乏简单，他们依靠家庭资源和个人社会资本支持就业的资本量都很小，在求职中几乎没有社会资本可利用，这就使得贫困生在就业过程中孤军奋战，往往在最后关头，被社会关系给“拉下马”。

三、做好贫困大学生就业工作的对策

（一）国家应结合当前情况，在各方面出台政策，为贫困大学生就业提供良好环境

1.政府和国家应规范就业政策，完善就业制度，健全用人机制，营造公平竞争环境，让所有毕业生凭借自己的实力去公平竞争。

2.尽可能的降低贫困生的就业成本，免除国家能予以免的费用，例如各类考试报名费、招聘会参会费、各种就业手续费等。

3.建立、完善贫困毕业生救助政策。为暂时未能找到工作的贫困毕业生提供最低生活保障，同时对有国家助学贷款、但一时不能找到工作的同学特殊照顾，给予免予一部分贷款或者延长贷款年限、推迟还款时间。

4.积极出台政策，对基层就业学生给予经济补助，鼓励贫困毕业生积极面向那些急需人才的西部地区、农村地区以及其它一些基层岗位就业。

（二）学校应建立贫困大学生就业相关资助体系，为贫困学生就业做好服务工作

1.通过国家助学贷款为主，勤工助学和奖学金为导向，全面实施“奖、贷、助、补、减”五位一体的联动资助模式，以激励学生意志，培养学生能力，提高学生素质，缓解其经济困难。同时为学生搭建服务平台，最终实现贫困生从“被助”到“自助”的转变。以浙江农林大学林业与生物技术学院为例，学院积极对贫困学生实施就业援助。第一，加强与用人单位的沟通合作，除了邀请企事业单位在学院设立奖助学基金外，还为贫困学生搭建就业平台，邀请企事业单位联合培养资助学生，定向培养。企事业单位除了给予经济补助之外，还给予其它方面的教育培训、实习实践工作，并给资助学生提供就业机会，毕业后学生愿意可以去该企事业单位就业。这样不但能解决了贫困学生的经济困难，也解决了学生毕业之后的就业问题。并最终完成“自助”。第二，为贫困生提供专门的求职、招聘、指导平台，发布招聘信息，积极推荐优秀的贫困大学生到单位就业，同时通过网络、报纸、投递简历等形式为优秀贫困生发布个人信息。第三，给予贫困生就业补助，同时对尽早找到工作的同学给予奖励，以此鼓励贫困生积极投入到择业就业工作中去。第四，积极鼓励贫困学生继续深造，通过自身努力考取公费研究生，为将来能找到更好的工作打好扎实基础。

2.加强心理辅导。对于一直生活在“象牙塔”的学生来说，择业、就业阶段接触的人和事，以及所处的环境都会突然发生很大的变化，这个时期是心理问题高发时期，因此加强对贫困大学生的就业心理辅导特别重要。学院应在不同时期，不同阶段，通过观察、个人谈话、调查问卷、班级同学了解等方式，对学生进行心理普查，及时了解、牢牢掌握学生的心理变化、把握动态。同时，针对不同学生的心理情况，开展有针对性的辅导。在辅导过程中，要引导贫困大学生改变就业观念，树立“先就业、后择业”的观念，开展“自强自立”的心理健康教育。

3.提供就业技巧辅导。高校就业指导老师要有针对性地指导贫困生学习就业技巧，做到重点指导、重点培训。引导贫困生做好对自己各方面的评价，做好学生职业生涯规划工作；帮助贫困生掌握择业的基本方法和技巧，做好求职材料的制作、面试技巧等培训辅导。

（三）贫困生自身应自立自强，认清就业形势，创造就业优势

贫困生大都经理过生活的磨练，吃过苦，在接受了国家、学校、社会各界在经济上的帮助之后，要继续发扬吃苦耐劳的精神，保持积极上进的精神状态，将自身的人格特质，变成自己就业的一大优势。

1.全面发展，提高自身综合素质。在对本院前三年的毕业生以及用人单位的调查问卷中得知，目前用人单位最需要的员工素质包括知识、心理素质、表达能力、反应能力、气质修养。贫困学生在学习的同时，要积极参加学校举办的各项活动，在组织、参与中提高自身综合素质，提升就业竞争力。

2.改变就业观念。要改变只能去大城市、大企业、大机关工作的传统观念，要摆正心态，合理定位，降低就业期望值；也要改变看重工作稳定性的观念，敢于创新，敢于挑战。要树立到基层、到农村、到中小企业、非公有制企业、到西部地区建功立业的观念，这也是今后一个时期高校毕业生就业的主渠道；也要树立先就业、后择业、再立业的观念。

3.要调整心态，建立自信心，拓宽交际面，主动与别人交往，力求通过自己其它方面的能力，弥补经济、社会关系方面的不足。应该努力做到经济自立，生活独立。在学习之余，通过打工、勤工俭学等赚取生活费、学杂费，始终保持“自强自立”的生活态度。

[1] 蓝冬玉. 高校贫困生就业问题探析[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，7.

[2] 让贫困不再成为大学生就业障碍——人事部门扶持贫困大学生就业纪实[N]. 中国人事报，2006-08-25.

[3] 张海，胡银华，郑海祥. 金融危机风暴下的高校贫困生就业问题初探 [J]. 当代教育理论与实践，2009，10.

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2010-10-30