高校二级学院文化建设的理论研究

赵晓珂，王 林，张卫东

(中国石油大学石油工程学院，山东青岛266555)

高校二级学院文化建设的理论研究

赵晓珂，王 林，张卫东

(中国石油大学石油工程学院，山东青岛266555)

高校二级学院文化是大学文化的重要内容和延伸，是提升学院核心竞争力的重要因素，是学院发展的灵魂和动力。高校二级学院文化建设是大学文化建设的重要组成部分，它包含学术文化、育人文化、制度文化、人文文化和标识文化五个方面的重点内容。搞好二级学院文化建设，不仅可以丰富学校文化建设的内涵，弘扬大学精神，而且对于增强学院软实力、优化学院育人环境、传承学院文化传统、提高学院管理水平、彰显学院个性特色、塑造学院外部形象具有十分重要的意义。

高校二级学院;文化建设;大学文化

大学文化是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围。［1］高校二级学院文化建设是大学文化建设的重要组成部分。搞好学院文化建设，既是对大学文化的发扬光大，又是对大学文化的拓展充实，归根结底，高校二级学院文化建设是为学校和学院事业的健康持续发展提供文化的“生命之水”。这也是深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，更好地肩负起大学的文化传承功能，建设大学校园文化高地的必然要求。

目前，关于学院文化的提法很多，尚没有一个统一而确切的定义。主要原因是关于文化的定义众说纷纭、莫衷一是。有人曾做过统计，自1871—1951年的80多年时间里，哲学家、社会学家、人类学家有关“文化”的解释多达164种。［2］在这种情况下，准确把握“文化”乃至“学院文化”的内涵的确不是易事。为了使高校二级学院文化建设从一开始就能紧扣要义，认准方向，因而，对学院文化的内涵、作用机理进行研究十分必要。

一、高校二级学院文化的概念与作用机理

(一)高校二级学院文化的概念

高校二级学院与大学是部分与整体的关系，具有特殊的职能定位和健全的基层组织，是高校教学科研的基本阵地，是高校实现人才培养目标的主要载体。本文所指的高校二级学院是一个大学中的教学院部，本文所指的高校二级学院文化，是专指一个大学中教学院部的文化，下文简称为学院文化。

大学文化是由物质文化、制度文化、精神文化等因素有机合成的，大学文化的灵魂是精神文化，它包含价值体系、教育观念、人文氛围。［3］由文化的定义引申之，笔者认为，广义的学院文化是指一个学院所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义的学院文化是指一个学院独有的价值观念、历史传统、管理模式、行为方式、人际关系、行为规范、风格风貌，以及在人才培养、学术研究及其他集体活动中表现出来的带有自己鲜明特色的文化现象。也就是说，广义的学院文化体现为学院发展所有的物质和精神成果，是对学院整体发展水平的一种高度概括的文化层面的表述;而狭义的学院文化更多地是指大学中的一个教学院部在价值理念、历史传统、管理模式、行为方式和风格风貌中具体表现出来的文化特质和现象，这是体现学院文化成熟度的核心内容。

相对于大学文化，学院文化属于亚文化，但又具有其独立性和自身特点。［4］作为大学文化的一个重要组成部分，学院文化与大学文化共生共兴，而学院文化的相对独立性和自身特点，又使大学文化更加丰富。学院文化建设既是传承大学文化的需要，更是发展大学文化的需要。

(二)高校二级学院文化的作用机理

认清文化的作用机理，对于增强学院文化建设的自觉性、针对性、系统性和前瞻性至关重要。多数学者认为，文化的作用体现在对社会和人的发展的导向作用、调控作用、凝聚作用和驱动作用上。但这主要是从文化受众的角度对文化作用的一种综合性判断。如果换成从作用机理的角度来研究分析，学院文化的作用则反映在以下方面:第一，价值观念是学院文化的核心和主导，是学院文化发挥作用的决定性要素;第二，历史传统是价值观念在管理模式、行为方式、人际关系、行为规范、风格风貌等方面的积累积淀，是学院文化传承发展和持续作用的必备条件;第三，管理模式、行为方式、人际关系、行为规范、风格风貌既是学院文化的表现形式，又是学院文化继承、发展和创新的重要途径，并主要通过人才培养、学术研究及其他集体活动得以表现;第四，学院文化对于学院整体和师生个体的作用最终体现在导向、调整、凝聚和驱动等方面，而这又是其各种文化要素综合作用的结果。

从以上分析可以看出，价值观念是学院文化形成和发生作用的最核心要件，是它在主导着学院传统的形成及学院发展的走向，并直接决定着学院的管理模式、行为方式、人际关系、行为规范、风格风貌。学院文化的这种作用特性，全面反映在学院的人才培养、学术活动及其他办学行为中，影响着学院的性质方向、目标定位、发展战略及水平特色，从而形成“此学院非彼学院”的学院个性。

对学院文化的作用机理的探究，正是基于上述判断的一种更深入的研究。“文化”的特性在于“文”，作用在于“化”。所谓“文”即任何一种行为、现象，都可以讲出一个“理由”、一种内涵甚至是一种理论，是价值观念的体现，是教育者人格的本质反映。所谓“化”就是文化的作用不在于强迫、强制、强行，而在于濡染、熏陶、养成，在于一种带有文化特质的相对稳态的氛围、环境对于群体、个体长时间的感化、教化、催化、转化过程，所以，它是一种柔性的、渐进的、全方位的作用。其中起主导作用的是学院文化的核心——价值观念。价值观念一旦形成并成熟，将决定整个学院文化的走向、水平、品位和境界，如同系统中的一个驱动装置。历史传统是对价值观念持续产生效果的文化积淀，又反过来为进一步确认和强化这种价值观念提供源源不断的动力，因此，如同燃料库，不断储存，又不断释放。管理模式、行为方式、人际关系、行为规范、风格风貌等是受价值观念决定、受历史传统影响的一种判断与选择，符合价值观念、历史传统的判断与选择得以采纳，并因为与价值观念相吻合而得以实现;与价值观念不吻合或在实现过程中偏离价值观念的行为，则在判断与选择之初或在偏离的过程中遭到抵制和淘汰。判断与选择的过程、判断与选择得以实现或遭到抵制与淘汰的过程都是一个“化”的过程。整个“化”的过程都有“文”的特质在起作用，又都可以从“文”的角度和高度找到依据。由“文”引起的“化”的过程，以及由“化”而来的管理模式、行为方式、人际关系、行为规范、风格风貌等，作用于教学、科研以及其他集体活动，并通过这些活动外显出来，形成一种带有自己鲜明个性特色的文化现象，被人们所感知、接受、欣赏、凝练，又上升为价值观念的层面，从而在一个更高水平上实现由“化”而“文”的转变。这种循环往复的过程，便是学院文化的作用机理。

据此，可以尝试将学院文化的作用机理用图1表示:

图1 高校二级学院文化的作用机理

二、高校二级学院文化建设的指导思想与内容

(一)高校二级学院文化建设的指导思想

学院文化建设的指导思想是，以马克思主义理论为指导，以社会主义核心价值体系为基础，坚持以大学精神、学校特色与学院个性有机结合为基本原则，以学术文化、育人文化、制度文化、人文文化和标识文化建设为主要内容，按照“弘扬传统、与时俱进，彰显特色、开放包容，育人为本、高雅和谐”的建设要求，一以贯之，长期坚持，不断丰富理论与实践成果，全面提升学院文化建设的内涵，并在教育工作中全面发挥其作用。

“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果。［5］大学精神主要体现在科学精神、创造精神、批判精神和社会关怀精神等几个方面，这是大学有别于企业、机关、部队以及其他社会组织的主要标志。学院文化建设首先要充分反映大学精神的特殊内涵。

学校特色和学院个性既是普遍意义上的大学精神在本学校和本学院文化内涵中的具体体现，又是本学校和本学院文化建设不同于其他学校和学院的特殊性所在，是对大学精神的进一步丰富和发展。学院文化建设应该将大学精神、学校特色与学院个性有机结合起来，将大学文化的普遍性与学院文化建设的特殊性有机统一起来。

(二)高校二级学院文化建设的内容

高校二级学院文化建设的内容丰富而宽泛，涉及学院办学的各个方面，可以归结为五大板块，即学术文化、育人文化、制度文化、人文文化和标识文化。学术文化和育人文化是学院文化建设的核心内容，制度文化、人文文化和标识文化是学术文化和育人文化的辅助内容，是为学术文化和育人文化服务的部分。在文化建设过程中，学术文化和育人文化建设对整个学院文化建设起着主导和引领作用。学院文化建设内容的要旨可作如下概括:学术文化即创新文化，育人文化即人生文化，制度文化即人本文化，人文文化即和谐文化，标识文化即个性文化。

1．学术文化即创新文化

学术文化是文化建设的核心内容。学术文化是以教授专家为主的教师群体在教学科研等学术活动中形成的文化，包括共同的价值观、学术道德规范以及学术追求、学术传统、学术风气、学术氛围等，但说到底是一种创新文化。其主体是从事学术活动的教师，载体是知识传授和知识创造活动，其特征是创新。学术文化与学术活动犹如土壤与树木的关系，独特的学术传统、端正的学术风气、良好的学术氛围和学术环境可以有力促进学术进步和科技创新。只有突出创新的主题和特征，学术文化才能显现出独特的魅力和活力。正如著名教育家陶行知先生所说的那样:“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

2．育人文化即人生文化

育人文化是学院在长期办学过程中形成的关于“育什么人、怎样育人”的文化，实质上就是一种尊重人本位、关注人成长、帮助人发展的文化。这里的教育不仅包括教育学生，帮助学生全面健康成长，还包括身为人师的教职员工自我成长与提高，也包括高校作为教育机构对整个社会的教化、示范功能。联合国教科文组织提出教育应以“人的发展”为基本目标。著名教育家叶澜教授曾对教育下过这样的定义:“教育是面对人的生命，通过人的生命，最后是为了人的生命的发展的一项独特的社会事业。”这就明确告诉我们，教育的出发点和目标是为了人的成长和发展。所以在育人文化建设中，必须把握育人文化就是人生文化的要旨，把各项工作立足于为了师生一生的成长和发展上，立足于为了全社会所有人的成长和发展上。

3．制度文化即人本文化

制度文化是学院在长期的教学、科研、管理、服务等办学实践中形成的制度和规则的文化成果，集中体现着学院独特的文化理念、组织模式、行为规范和行为风格等。实践证明，优秀的制度必然是以人为本的制度。以人为本的管理模式、规章制度、政策措施和工作方法，能够更好地服务于全体师生，能更有力地保证实现人才培养和科学研究等目标。在以育人为中心的学校，关心人、培养人、发展人、成就人始终是管理工作的目标和原则，让学生成功、让教师成功就是管理的最大成功，所以，这种以人为本的文化，应该充分体现在学院建章立制和管理工作的各个环节。好的管理和好的教育相辅相成、相得益彰，是学院多出人才、多出成果、事业健康发展的保障。

4．人文文化即和谐文化

人文文化是指学院对师生人文关怀中形成的文化，这里的人文关怀并非哲学意义上的人文关怀，而更多地是指学院对自己的教师、自己的学生刚性管理之外的柔性管理部分，是对他们工作、学习之余的个人生活、特殊需求以及内心情感世界的关爱和抚慰。这方面的工作通常是一些更个性化、更人性化、更人情化的工作，例如学院对教职工家庭婚姻、健康医疗、业余生活、人际关系等方面所做的工作，对贫困学生、特殊学生所采取的一些帮扶措施等。这些工作的目的都是在做好日常管理工作的基础上，为了满足师生多方面的需求而开展的暖心、聚心工作。人文文化的实质是和谐文化，加强人文文化建设，就是重在化解矛盾、解决困难、千方百计满足师生更高层次的精神需求，让单位人际关系、师生身心变得更加和谐，以更好的精神状态投入到工作和学习当中。人文文化建设是学院文化建设的重要内容，是学术文化、育人文化、管理文化的扩展和补充，是关爱学生、尊重学者、崇尚学术的文化理念的具体体现。

5．标识文化即个性文化

标识文化就是在把最能代表学院文化特质的含义形式化、符号化、格式化过程中形成的文化。如院训、院风、院歌、院徽、院标、院旗等，尽管标识简洁直观，但其所蕴含的内容、寓意非常丰富和深刻。标识文化的最大特点就是与众不同，为我独有，最能代表我自己，只能代表我自己。所以，标识文化就是个性文化。在学院文化建设中，把握这一要旨，很好地设计学院标识，很好地诠释学院标识，很好地利用学院标识，恰恰是一个对学院文化内核和特质加强研究、加深理解和宣传弘扬的过程。在学院标识文化建设中，切忌随意、易变、趋同，学院标识一旦确定，就应该成为一种典型的文化符号，长期保持。要让师生、校友只要一看到学院标识，就会想到自己的学院，想到它的寓意，想到它背后厚重的承载以及丰富感人的故事，从而达到教育人、激励人的目的。如中国石油大学(华东)石油工程学院精心设计的学院标识，就用石油特色丰富了标识内涵，并在学院的信封、PPT模板、纪念品、名片、宣传物、一次性纸杯、会议材料封面上印刷学院形象标识，提高其使用率和公认度;还通过制定学院宣传画册、建成果展厅等一系列标识文化建设丰富学院文化。

三、高校二级学院文化建设的意义

高校二级学院作为大学的重要组成部分，是形成学校文化风格的主要力量，学院文化建设影响着大学文化建设的进程、方向、活力和效果。加强学院文化建设对提高学校的育人水平、提升学校文化内涵和综合实力具有十分重要的意义。［6］具体到一个学院来讲，搞好文化建设有以下几方面的意义。

(一)高校二级学院文化建设是增强学院软实力的必然要求

建设学院文化对于培育学院核心价值理念、增强学院软实力具有重要意义。

文化建设的灵魂是核心价值理念，包括办学治院、教育教学、内部管理、社会责任、交流合作、发展创新、目标追求等多个方面的价值取向，这是决定学院能否又好又快发展的核心灵魂和最高准则，也是学院软实力的集中体现。一个文化成熟、先进的学院，必然是一个具有正确、先进、稳定、有效的核心价值理念的学院，必然是一个硬件不见得最好但软实力肯定最强、最具生命力和竞争力的学院。

(二)高校二级学院文化建设是提高学院育人水平的客观需要

大学承担着培养人才、科学研究和文化传承的功能，大学文化从某种程度上说应该集中体现社会主流文化的发展方向，是先进文化的守护者、传播者和创造者。从教育规律看，内容各异、形式多样的育人活动，归根结底是文化育人的具体形式。因此，学院文化是学院育人理念先进与否、育人环境优劣与否、育人水平高低与否的综合体现，渗透于育人的方方面面，它无处不在，无时不在。在一个文化气息浓郁的学院，无论是身处其中的师生员工，还是短暂逗留的来访者，都会首先被一种不同于其他场所的文化气息所感染，留滞愈久，感触愈深。特别是对于成长中的学生而言，这种学术引导、道德引领的环境和氛围，就像一个“酱菜缸”，缸里是什么味道，腌制出来的酱菜就是什么味道，甚至终生不易其味。

(三)高校二级学院文化建设是文化传承的必然要求

学院文化建设的过程是一个继承与发扬的过程。它不仅在传承大学优秀文化的过程中发挥着巨大作用，而且在传承学院文化传统中发挥着作用。就一个学院来讲，老一辈教职工在学院长期的建设发展过程中，形成了富有个性的学院文化传统，这些传统体现在人才培养、学术活动、内部管理的各个方面，是学院发展的宝贵财富。学院文化建设正是在继承发扬这些优良传统的过程中，体现时代要求，为之赋予新的内容，它是一个不断超越、不断创新、不断发展的过程。这样的文化建设，如同有源之水、有本之木，充满生生不息的生命活力。

(四)高校二级学院文化建设是提高学院管理水平的客观需要

建设学院文化是提高学院管理水平的有效途径。越来越多的企事业单位的成功经验表明，成功的管理模式实际上是该组织管理文化主导下的管理模式的成功，简言之就是一种文化的成功。从管理理念、组织框架、制度设计到团队建设、人员培训、内部激励等，均在该组织的管理文化的基础上生成，又在管理行为中体现，并最终发展为一种上乘的文化管理模式。其中最能体现其文化内涵的部分就是其核心价值理念和管理制度，二者如同大脑和骨骼主导和支撑着组织庞大的管理运行体系。分析研究一个成功组织的管理经验，就能从中发现文化建设所起的重要作用。因此，建设学院文化是提高学院管理水平的有效途径。

(五)高校二级学院文化建设是形成学院品牌特色的必然要求

建设学院文化也是彰显学院个性、塑造学院形象的重要途径。什么样的学院文化造就什么样的学院个性，塑造什么样的学院形象。例如，北京大学科学民主的大学文化造就了北大人以天下为己任，崇尚科学、民主，敢于针砭时弊的鲜明个性，并通过长期以来在事关国计民生的重大问题上的突出表现，令世人敬重。建设学院文化之所以成为彰显学院个性、塑造学院形象的重要途径，是因为长期的文化浸润和熏陶，使学院和师生群体的言行举止、风格气质等自然而然呈现出一种有别于其他学院的文化气象，这就是学院的个性和形象。学院个性越鲜明、形象越出众，就越具有特殊的魅力。这是学院百舸争流、独领风骚的重要因素，也是学院和师生引以为自豪、产生强大凝聚力和向心力的关键所在。

综上所述，搞好学院文化建设，不仅可以丰富学校文化建设的内涵，弘扬大学精神，维护大学道统，而且对于构建学院核心价值理念、增强学院软实力、优化学院育人环境、彰显学院个性特色、培育学院团队精神、塑造学院外部形象、构建和谐集体生活具有十分重要的意义。

四、结语

学院文化是学院发展的灵魂和动力，而非学院发展的衍生物;学院文化是学院核心价值观的体现，而非学院外部形象的装饰和点缀;学院文化是学院教职工主流生活状态的归因，而非游离于教职工生活之外的理论概念。学院文化在学院建设和发展中，具有重要的现实意义和深远的历史意义。唯有大学中的各二级学院结合自身特点加强文化建设，才能形成凝聚学院师生共识、促进学院持续健康发展的文化氛围，整个学校也才能形成和谐、向上的校园文化［7］。加强学院文化建设的理论研究对于指导学院文化建设具有重要的意义。

［1］吴勇．大学文化:理想与现实的冲突［M］．广州:中山大学出版社，2010:1-2．

［2］施海涛．对文化概念及人类研究范畴的反思［J］．云南农业大学学报:社会科学版，2009，5(3):2．

［3］罗海鸥．通识教育与大学文化发展研讨会综述［J］．高等教育研究，1999(4):54-56．

［4］王国荣，汪盛科．试论学院文化和学院的文化管理［J］．宁波大学学报:教育科学版，2006(1):39-42．

［5］郭孝锋，赵鹤翔．大学精神在构建和谐多校区大学中的功能探析［J］．华北电力大学学报:社会科学版，2009 (5):115．

［6］陈文俊，李晓敏．大学文化之学院文化建设浅析［J］．中南林业科技大学学报:社会科学版，2010(4):110．

［7］张文国．关于二级学院文化建设的探索与实践［J］．沈阳工程学院学报:社会科学版，2008，4(4):560．

［责任编辑:赵 玲］

Theoretical Research on College Culture Construction in University

ZHAO Xiaoke，WANG Lin，ZHANG Weidong
(College of Petroleum Engineering，China University of Petroleum，Qingdao，Shandong 266555，China)

College culture is the important content and extension of university culture．It is a key factor of enhancing the core competitiveness and it is also the soul and driving force to promote college development．College culture construction is an important part of that of university．Its key contents include academic culture，educating people culture，institutional culture，human culture and logo culture．Building a good college culture can not only enrich the connotation of the culture construction，carry forward the spirit of the university，but also can make great significance to enhance the college's soft power，optimize education environment，inherit college's cultural traditions，improve school management level，highlight the college's characteristics and shape the external image of college．

college in university;culture construction;university culture

G641

A

1673－5595(2011)06－0105－05

2011-11-12

2009年中国石油大学(华东)高等教育研究课题重点项目

赵晓珂(1982－)，女，山东淄博人，中国石油大学(华东)石油工程学院讲师，主要从事思想政治教育工作。