试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

叶 林，林 仙

（台州学院，浙江 台州 317000）

试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

叶 林，林 仙

（台州学院，浙江 台州 317000）

由于众所周知的诸多原因，当前大学生就业难的矛盾日益突出.本文以在校大学生学习活动为背景，阐述学校的就业指导师在通过开展新生入学职业规划教育、提高学生的综合实力、引导学生积极参加招聘活动以及教育学生端正就业心态的四个指导工作出发，提高大学生的就业能力.

大学生；就业；指导师

大学生就业难，一直是当今社会关注的热点和焦点.从上世纪90年代高校扩招开始，日益增长的就业人数与新增就业岗位数之间就形成了倒挂格局.

通过对历年高校毕业生的人数及就业率统计(如表示)数据表明扩招近十年来，大学毕业生人数逐年增多，呈大幅上升的趋势，就业率自2007年开始呈下降趋势，基本形成供大于需的局面.

历年高校毕业生招生就业统计表

为了应对挑战，高校就业指导必须转变教育理念，从有利于大学生长期全面发展、有利于培养有竞争力的青年国民、有利于在高等教育中深入有序地开展素质教育的战略远见出发来开展工作.这样，全面提升就业能力就成为解决大学生就业问题的必然选择.以大学生在校学习，实践活动为背景，研究和制定一些如何加强学生就业能力的指导工作措施,对于当前做好学校大学生就业工作有着重要的意义.

1 开展新生入学职业规划教育，确定努力方向

在大学生刚入学时，学校的就业指导师就应该引导学生建立一个合理的职业生涯规划，这是学生迈向成功的第一步，也是保证学生获取就业能力的一个重要因素.

由于大学生心理尚未完全成熟，生活阅历简单，并且对自己的专业没有一个合理的认识，对自己的学科没有一个科学的理解.因此，就业指导师应该引导学生通过进行一些职业兴趣测试、能力测试, 从兴趣、特长、性格、价值观、品德、能力等方面深入分析自我，全面地认识自己的优势与不足，以确定职业目标和努力方向.

学校的就业指导师应该引导大学生积极关注招聘网、企业网、读报纸、上学校的就业指导中心网站、参加招聘会等，收集各种信息资料，积极了解社会需求、用人单位状况、职位要求等，以确定自己是否具备相应的能力和知识要求，并进行较专业的职场分析，以了解市场需求.

大学生通过就业指导师的引导，从自身实际和社会需要出发，确立职业发展方向，明确顺利就业需要具备的素质，结合父母、同学、朋友、老师的评价，对自己各个方面的能力进行一个合理的评估，找出自己的优劣势，确立大学期间学习和提高的目标.

2 提高学生的综合实力，应对单位对大学生能力的要求

为了帮助学生端正学习态度，提高学习效率，学校的就业指导师应该引导学生建立一个良好的学习方式.这个学习方式不但包括对专业知识、基础的科学人文知识、创造性知识的掌握，而且还包括对知识的运用，如基本技能、专业技能、技术技能、与人交流合作能力的培养.

绝大部分学生在刚入学时，热衷于社团活动，兴趣培养，而忽视了本专业的学习.其实，专业知识在与人际交往中起着非同一般的作用，只有对自己的专业有深刻的认识和理解，才会在人际交往中取得别人的信任和欣赏，让对方相信自己的技术特长，并且乐于互动沟通，最终达到和实现自己的目标.

学校在应对提高学生专业学习能力时，应该通过加强校风、学风、班风建设，极力给学生营造出一个良好的学习氛围，如：通过学校，各二级学院承办形式多样的学科设计，科研比赛等一系列评奖，评优类型的有效竞争机制，调动学生学习的积极性，培养大学生浓厚的学习兴趣和求知欲望.此外，学校通过外请专家，学者等进行学术讲座，讨论会，以此丰富学生的学习知识，了解其他的研究领域，开阔学术视野.

当今社会的生产活动以市场为先导，讲求市场就自然考虑到效益.为了减少最初的人力、物力和财力的投入，目前用人单位比较喜欢招聘一些有实践经验的“现成”人才，以此提高他们的整体经济效益.正是基于这一点，学校就业指导应该多提供学生学习实践的机会.如：通过暑期社会实践、安排学生进行见习，实习、走访先进企业，以及提供学生们学以致用的平台等方式，提高学生的实践动手能力，社会交往能力、合作协调能力、组织管理能力等综合素质.

3 引导学生积极参加招聘活动，在实践中检验自己

为了面对严峻的就业形势，更好地了解单位对人才的需求，学校就业指导师应该引导在校大学生把参加招聘会作为一项课外学习活动.对于非毕业生来说，适时体验招聘会现场的气氛，了解所学专业的就业形势和前景，可以明确以后的学习方向，拟定更为完善的学习计划.对于毕业生来说，积极参加招聘会，是一种最有效的求职方式.毕业生通过简历制作、考官面试、单位笔试的过程中，认识不足，做到及时查漏补缺，从而以更完善的姿态，等待机会，迎接挑战.

学校在丰富学生活动的过程中，应该多考虑开展“简历制作”、“模拟面试”、“模拟双选会”等活动，培养大学生就业决策能力，获取信息、利用信息的能力，从而帮助学生了解招聘流程，掌握求职择业中的技巧.此外，通过如：“优秀校友回访”、“优秀企业家进校园”等活动，提供了学生与成功人士面对面交流和沟通的机会，有利于学生树立正确的成才观和科学的创业观、就业观、择业观.

加强学校就业信息化建设，及时发布、更新、完善就业信息，推动学生的求职.此外，根据本校实际，采用合理的组织方式，如：开展网上双选活动，自行承办招聘活动，带领毕业生参加各类人才市场，改善毕业生的求职环境和条件，为全体学生提供优质的就业服务.

4 教育学生端正就业心态，珍惜就业岗位

当今社会中存在的一个怪现象：企业招不到优秀人才而大学生找不到工作.除了一些企业对人才的高要求外，这类矛盾的产生主要是由于现在有很多的大学毕业生好高骛远，不肯吃苦，不想从基层做起.因此，教育学生端正就业态度，珍惜就业机会，在毕业生的就业指导过程中显得尤为重要.

学校就业指导师应该通过了解学生家庭背景、性格特点、综合素质等因素，根据每个学生的特点，开展个性化的就业指导.比如：专业对口性，工作的发展前景、就业期望、地理位置的选择等问题上，进行正确的开导和理性的分析，并提供实际可行的就业建议.如：以身边的经验和例子出发，引导学生认识，有些小企业的发展机会远比大企业多，有些基层工作，更能磨练和培养人才，从而得到更多的晋升空间.并以此告知大学生们放低身段，放低期望值，以“先就业后择业再创业”的观点，认真，积极地迎接第一份工作.与此同时，还可以教育学生把个人成才同时代的需求结合起来,引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方就业.

由于诸多原因，当前大学生就业难的矛盾日益突出，学校的就业指导师可以从学生的学习，实践活动为切入点，从对新生入学职业规划教育开始，提高学生的综合实力，并逐步引导学生积极参加各类招聘活动，不断提升自我，再以积极的，良好的就业心态迎接工作的四个指导环节出发，提高大学生的就业能力.

〔1〕谷伟.加强高校辅导员学生就业指导工作的思考[J].科技信息(学术研究)，2007(06).

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1673-260X（2011）03-0250-02