明确课标要求,提高数学中考复习的效率

姚进

提高初中数学复习的效率，必须要非常清楚《中考数学考试说明》中的考试性质、考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构等，同时要注意《考试说明》中对具体考试内容的特别说明，复习的方向就明确了，复习的针对性就强了。初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节，对学生巩固所学的数学知识非常重要。下面就针对数学学科的特点和学生的复习情况，谈谈自己的看法。

一、合理优化学习方法，增强复习效果

数学学习是学习者在原有的数学知识结构体系的基础上，通过新旧知识之间的“同化”或“顺应”，形成新的数学认知结构的过程。由于这种“同化” 或“顺应”的工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此，要合理优化学习方法并将它灵活地运用于数学学习之中，必须做到如下几点：

1.学会思考，增强记忆。初中生由于正处在逻辑思维的初级阶段，识记知识时，机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少。因此，掌握科学的识记方法是大有益处的。比如：①理解记忆法，“先懂后记”；②简化记忆法，把文字“浓缩”之后记忆，用字母符号表达抽象记忆；③形象记忆法，把知识内容形象化后帮助记忆；④对比记忆法，“有对比才有鉴别”。把相类似的问题放在一起找出区别与联系，分清异同，增强记忆效果；⑤口诀记忆法，将数学知识编成“顺口溜”；⑥系统记忆法，建立一个完整的知识体系，便于整体上掌握知识。

2.学会听课，强化读写。学会听课是提高复习效率的关键。首先，应养成学习思想专注、专心听讲的习惯。其次，要会听课。注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及课后小结。使其由“听会”转变为“会听”。

善于读数学书，以强化阅读理解题、信息题的读题技能。掌握读书的方法，做到眼到、口到、心到、手到。根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，做到把握重点、突破难点、瞄准考点。

解题书写上，往往存在着条理不清、逻辑混乱等问题。复习时要及时纠正易犯的错误。过好分析关、书写关，在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的书写习惯。

二、科学实施各轮复习，提高综合素质

数学复习既要全面，又要突出重点，往往是内容多，时间紧。如何在各轮复习中达到预期效果？我认为应处理好如下几方面：

1.读透《课标》，贴近《说明》。认真研究并领会新课标理念，严格按照《中考说明》的要求来复习备考。《新课程标准》对学生的培养目标提出了“四基”和“两能”的要求，具体内容做了适当的增减。研究《中考说明》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考查范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构，充分研读《中考说明》中的例证性试题，明确试题所蕴含并折射出的相关信息。加强复习的指导性、计划性和针对性.

2.把握动向，研究试题。要关注中考试题命题的新动向、新趋势，使复习工作更有效地与中考命题相一致、相协调。要明确中考究竟要考查哪些知识点，难度是增加了还是降低了，这些都应该做到心中有数，只有这样复习才会避免因盲目而做无用功；增强复习的针对性和实效性，关注试题和现实生活、社会热点等紧密联系的一些民生问题；把握试卷中的创新题型和传统题型，这样可提高应试效能。

3.专题演练，积累经验。第二轮的专题复习和摸拟训练阶段，既是实战前的演练，也是实战经验的积累阶段。这个阶段训练的效果如何，将很大程度上影响中考的结果。因此，在这一学习阶段，针对本部分的专题知识，应从了解、理解、掌握、灵活运用这四个层次上进行归纳和强调，根据重点、难点进行强化训练。典型例题要反复练习直到熟练掌握为止。

4.查漏补缺，完善自我。进入到第三轮复习阶段时，要以强化重点、强化规律、纠正解题中的不良习惯，以掌握正确的答题程序、答题技巧等为主要任务。练要有度，练要得法，弥补漏洞要有针对性。课后通过学生之间的相互帮助和在教师的引导下学生自己努力解决存在的问题的方式，从而达到不断完善自我的目的。要调整心态，坚持不懈，确保中档题不失分，应该拿的一定要拿下；解答较难试题要顽强拼搏，不言放弃，一举攻破。

三、确立我能行的信心，提高应试技能

良好的心理素质将成为中考成功的关键。要相信中考试题大多是考查基础知识的，整体难度不会太大。因此，要树立“我能行”的必胜信心，学会积极的自我暗示、有效进行自我放松，让思维的最佳状态与考试时间同步。

总之，初中数学复习不仅要系统地复习基础知识，而且还要重视对数学方法的总结，只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力，才能体现数学的学科特点，才能形成数学的素质。因此，在系统复习的阶段，一定要在复习巩固数学知识的同时，深刻领会数学思想方法，把握数学学科的特点，以适应中考改革的要求。