健康教育在老干部疗养中的应用

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健康教育在老干部疗养中的应用

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目的 探索健康教育对老干部健康知识的影响。方法 采用自行设计的问卷对93名老干部疗养员健康教育前后得分进行比较。结果 除检查配合知识外，各项内容得分教育前后差异均有统计学意义。结论 健康教育对老干部健康知识的了解具有积极的影响。

老干部；健康教育；健康知识

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程[1]。我们对2009-05—2010-10来我院疗养的93名老干部进行问卷调查，探讨疗养期间的护理健康教育对老干部的作用，为及时、有效调整健康教育内容和健康教育方式提供指导。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2009-05—2010-10入院疗养的离退休老干部93人，男性44人，女性49人；年龄60～82岁，平均(73.66±3.02)岁；三级疗养护理66人，二级疗养护理27人；疗养期13～15 d。

1.2 方法 自行设计亚健康知识调查问卷，问卷分为两部分：①调查对象的一般情况。包括姓名、性别、年龄、健康状况等。②健康知识。包括检查配合知识、疾病控制和护理知识、正确用药知识、心理健康知识、休息与活动及饮食与健康知识和总分。每项内容分为5～10个小题目，每个题目2分，分别在老干部入院后1～2 d内和出院前1 d由责任护士进行调查，并将调查结果进行评分对照。

1.3 统计学处理 采用SPSS 12.0软件进行统计分析，教育前后得分比较采用t检验。P＜0.05为差异有统计学意义，P＜0.01为差异有高度统计学意义。

2 结果

教育前后老干部健康知识6项得分比较，除检查配合知识外，其他5项差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01，表1)。

表1 教育前后健康知识得分比较

3 讨论

老干部离开工作岗位后，工作压力降低，家庭负担也相对较轻，而此时随着年龄的增长，各种疾病发生率提高，使他们将更多的精力转移到自身的健康保健上来。老干部渴求保健知识，为我们的健康教育提供了良好的基础，但随着年龄的增长，老干部接受知识的能力有所下降，生活方式转变较慢，这也对我们健康教育的效果有一定的影响。因而，适宜的健康教育内容、恰当的教育方式是我们要探讨的主要方向。

3.1 健康教育内容

3.1.1 入院教育 入院教育主要是让疗养员尽快熟悉疗养环境，建立良好的遵医行为[1]。对于疗养员的入院教育主要是介绍疗养环境、疗养注意事项、经治医生、责任护士等。以便使疗养员尽快熟悉环境，并建立良好的护患关系。

3.1.2 检查配合知识 由于老干部处于重视健康保健阶段，单位或干休所也经常组织老干部体检，所以他们大都熟知各项检查的意义及注意事项等知识。

3.1.3 疾病控制和护理知识、正确的用药知识 多数老干部对自己疾病的发生、发展、控制和护理知识有所了解，但对于此类疾病的最新研究进展知之甚少，或不能准确区分所谓新技术的真伪；同时，对于各类保健品、新药品盲目信任。对此我们有针对性地对各类疾病的新技术、新进展及药物的合理应用知识进行个性化的健康教育。

3.1.4 心理保健知识 老干部生活经验丰富，自控能力强，但思维和行为定势，加上社会交往相对减少，易导致心理困扰，而各种慢性疾病多为身心疾病，因此，心理健康教育就显得尤为重要。

3.2 健康教育方式 ①编写健康教育材料。对入院教育、疾病控制和护理知识等编写健康教育资料，要求每名护士都要掌握，并在查房过程中，采用提问、启发等技巧，营造互动式学习氛围。前来我院疗养的老干部，年龄资历较高，因此我们多采用共同学习形式而不是居高临下的授课形式进行健康教育，护士将健康教育的知识点融入与之交流的一问一答中[2]。对学习愿望强烈的疗养员及其家属除进行“一对一”的健康教育外，还将其所需的健康教育材料打印出来发放给他们。②检查配合知识、正确用药知识、休息与活动及饮食与健康知识由于内容较多，且具有共性，我们印制并发放以“珍惜健康，摆脱亚健康，从健康生活方式开始”为内容的《护士对您说》健康教育材料，将枯燥的内容以多彩、生动的图片和文字形式表达出来，提高老干部及其家属的学习兴趣。③心理健康知识。我们通常采用集体授课的方式，由一名年资较高、阅历丰富的医生进行授课或由责任护士“一对一”进行教育。④开展互动性的健康知识有奖竞赛，增加基层军官及家属学习健康知识的兴趣[3]。

[1]黄津芳，刘玉莹.护理健康教育学[M].北京：科学技术文献出版社，2000：20.

[2]王青，仲彦.基层军官亚健康状态的调查与预防指导[J].解放军护理杂志，2004，21(7)：40.

[3]孙洁，邓璐，赵丹.基层军官亚健康知识的健康教育[J].中国疗养医学，2009，18(8)：730-731.

1005-619X(2011)11-1038-02

2011-08-15)

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