指导学生掌握英语略读技巧

董江蕊

关键词：英语教学；略读；技巧

中图分类号：G633.41 文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2011）07-0060-02

英语阅读中的略读也可称作跳读或者浏览，这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能，即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。在略读时学生可以把整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行，寻找与问题内容相关的词句。一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息。在进行略读训练时要注意以下技巧：

一、利用排版格式

利用排版格式，如文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。略读要了解作者的思路、文章编的排方式，以把握大意及其相互关系。

教学实例：八年级上册《Animals in Danger》一文，从题目上可以看出，本篇是关于处于危险中的动物的话题，列举了几种动物进行说明。因此，对这篇文章的略读，必须在理解文章结构、主题关键词基础上抓住标题，才能更完整、全面地实现对文章的略读。在教学中可以将本篇以结构图的形式（如下图）直观地呈现给学生，让学生能真正掌握这一略读技巧。

《Animals in Danger》

Pandas in danger

less and less land to live on

Blue whales in danger

kill them and make the water dirtier

Chinese tigers in danger

kill them for their fur and bones

二、阅读段落的主题句和结论句

据统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。

教学实例：八年级上册第四单元《The Internet》。本篇第一句开宗明义地揭示了文章的主题：“The Internet is Wonderful.”通读全文可以发现：该篇文章的中心词the internet先后重复出现有七次之多。同时，整篇文章还阐述了网络的优点。在讲解此篇文章时，首先让学生抓住文中的中心句，实现快速略读，然后及时呈现文章的结构图示，让学生体会略读的技巧，如

The Internet is wonderful

We can do some shopping without leaving our houses

三、注意关联词

关联词可以分为以下几种：1.表示举例：for example，for instance，such as，like等。2.表示转折：but，however，though/although，yet等。3.表示原因：because，for，as等。4.表示顺序:first，next，then等。5.表示条件：if，unless等。6.表示目的so that，in order to等。7.表示结果：so等。8.表示让步：even though，even if 等。语篇关联词是连接语篇的重要手段。抓住语篇关联词，能够快速而有效地实现略读和理解。

教学实例Would You Mind keeping Your Voice Down?这篇文章使用的标记词有if, but, for example,however,even,althaugh等。其中for example先后出现4次，if引导的主从句出现7次。如果在抓住段落主题句和语篇中心词的基础上，将标记词后引导的内容一一略去，缩略成一篇小短文，实现略读，并不影响对文章主题的理解。下文是该篇在省去标记词引导的内容以后的略读内容：

It（Etiquette）means normal and polite social behavior. This may like a difficult word at first，but it can be very useful to understand

Etiquette is not the same in every culture or in every situation……

If we see someone breaking the rules of etiquette，we may politely give them some suggestions…People don't usually like to be criticized，so we have to be careful how we do this.

Although rules of etiquette can be often different，some rules are the same almost everywhere in the world……

此外，要学会利用上下文来推断出该词的意思，即猜词。猜词的方法很多。1.可采用词缀法，有些合成词的前缀或后缀分别表示一定的含义。前缀un- dis- im-等表“不”或“非”之意，例如：fair- unfair，like - dislike， polite - impolite 等。2.可通过同义词、反义词获知词义。如： she doesnt like the white coat，she likes the black one。3.通过上下文推断。如： What do you want to do? I want to be an astronaunt like Yanliwei 通过上下文可知＂astronaunt＂的词义为宇航员。教学《What am I》一课时，开头What am I? Please guess.就把学生带入文章的猜想中。接着Im big,just like a box. I have a big face without a nose or eyes. I dont have any hands or legs.对要猜想的物品进行直接的描写，使学生的思路转到类似的几个物品中进行搜索推测。最后根据People,old and young,like to watch me.Do you know what I am?锁定所要猜想的物品，完成阅读内容，达到阅读目的。