学校体育中学生发生意外伤害事故的成因分析及防止措施探究

于海涛

(河南教育学院体育系,河南郑州 450046)

学校体育中学生发生意外伤害事故的成因分析及防止措施探究

于海涛

(河南教育学院体育系,河南郑州 450046)

对学校体育中学生发生意外伤害事故的成因进行了综合分析,并对防止体育意外伤害事故发生的措施进行了探究,提出相关建议,旨在促进学校体育的发展,并为广大学校体育工作者提供借鉴与参考.

学校体育;学生;意外伤害;成因;措施

“近年来,随着我国教育、体育事业的迅速发展,学校体育事业也取得了长足的进步,学校体育的政策法规和标准体系日趋完善,学校体育设施不断完善,体育课程与教学改革不断深入……但是,我们必须清醒地看到,青少年的身体素质和健康仍然面临着严峻的挑战.最近一次的体质监测数据表明,尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高,但青少年学生的部分体能素质指标近20年来持续下降;超肥胖学生的比例迅速增加,城市超重与肥胖的男生已接近了1/4;中学生的视力不良率已经超过了2/3,大学生的视力不良率高达83%.在2005年高校招生中,有85%的考生专业受限;在近两年的征兵工作中,有63.7%的高中毕业生因体检不合格被淘汰.这些数据给我们以强烈的警示.”[1]

究其原因,一是应试教育的影响,学校教育“重智轻体”的观念没有完全消除;二是由于学校体育中学生发生伤害事故而造成的负面影响,导致了体育教师在学校体育工作中,将一些对抗性强、运动强度大的体育项目取消.笔者认为,在学校教育中不仅要彻底消除“重智轻体”的陈旧观念,而且体育工作者要不断强化责任意识,规范有序地开展体育教学、竞赛、训练和课外活动,只有这样才能避免学生意外伤害事故的发生,才能把“健康第一”的育人指导思想落到实处.

1 学生发生意外伤害事故的成因分析

学校体育是以身体练习为基本手段,以发展学生身体,增强学生体质,传授锻炼身体的基础知识、技术、技能,培养学生良好道德品质为目的的一个教育过程.由于身体练习是通过人体各种运动(活动)来实现的,所以学生在从事身体练习过程中,就必然存在着发生意外伤害的可能性.2010年上海中小学生安全报告公布:“中小学学生意外伤害事故中……学生课间打闹玩耍致伤的有401人,在校内体育活动受伤的685人,均为轻微伤和轻伤”[2].那么,在学校体育中如何避免和降低学生发生意外伤害事故的可能性,是值得学校体育工作者深思的问题.通过对近年来在学校体育中发生的学生意外伤害事故的种种情况分析,笔者认为其主要原因表现在以下几个方面:体育教师的责任意识不到位,教学方法与教学手段安排欠妥,体育场地与设施的安全隐患没有及时消除,体育活动和练习安排不科学等.

1.1 体育教师的责任意识不到位

在学校体育工作中,由于体育教师责任心不强而造成学生发生意外伤害事故的现象屡见不鲜.例如,教师教学态度不认真使学生的准备活动做得不充分,致使学生在活动中造成肌肉和韧带拉伤;对学生的练习缺乏及时的保护与帮助,导致学生肌肉和韧带拉伤或摔伤;教师不负责任的放羊式教学造成的学生活动秩序混乱,使其发生摔伤、碰伤、器材(如铅球、标枪、篮球等)砸伤;教师备课不认真造成的教学内容安排不科学,使学生拉伤、摔伤、扭伤;教师的责任心低下造成的教学纪律不严明和没有及时检查学生携带的危险物品(如小刀、校徽),由学生嬉戏打闹造成误伤、摔伤、碰伤、戳伤、刮伤,等等.

1.2 教学方法与教学手段安排欠妥

体育教师的教学方法不科学也容易造成学生发生意外伤害事故.例如,在学生对基本的动作技术没有掌握时,让其力不从心地去完成较难的动作练习;安排的运动负荷过大超出了学生的承受能力;在学生没有充分热身的情况下让其做运动幅度过大的练习等.另外,教学手段安排的不合理也能造成学生发生伤害事故,例如体育器材、球标、线段、障碍物的设置与布局不合理等.这些情况都容易造成学生在运动中摔伤、拉伤和碰伤.

1.3 体育场地与设施存在安全隐患

体育场地与设施不安全也容易使学生发生意外伤害事故.例如,篮球支架和篮板不牢固、螺丝松动,排球、羽毛球、网球网固定不牢固或固定铁丝带有毛刺,羽毛球拍、刀、剑柄松动,跳箱、山羊、跳高支架安装不牢,运动场地的不平整,跳远的沙坑沙土过硬和跳高的垫子厚度不够等.这些情况也容易造成学生在运动中摔伤、戳伤、砸伤和挂伤.

1.4 体育活动和练习内容安排不科学

体育活动或练习内容安排不科学也是造成学生发生意外伤害事故的原因之一.例如,篮球教学中,在学生没有学习或掌握运球、传接球的基本技术的情况下,教师在热身活动中安排学生进行运、传、抢球游戏的练习;足球教学中,在学生没有学习或掌握运球、停球和踢球的基本技术的情况下,教师在课中安排学生进行比赛练习;体操支撑跳跃教学中,在学生没有掌握助跑踏跳的基本技术的情况下,教师安排学生进行支撑跳跃的练习等.这些都容易造成学生发生摔伤、拉伤、碰伤和扭伤.

2 防止体育意外伤害事故发生的措施探究

学校体育包含体育课教学、体育课外活动、体育竞赛、体育训练等组织形式,这些组织形式都必须通过各种身体运动来实现.科学的身体运动可以提高人的身体素质,促进人的身心全面发展,但不科学的身体运动存在着发生意外伤害的可能性.只要学校体育教师提高责任意识,以科学规范的态度和行为进行体育教学、体育课外活动、体育竞赛与体育训练,在学校体育中就完全可以避免学生意外伤害事故的发生[3-5].

2.1 不断强化体育教师的责任意识

良好的责任意识不仅是每位体育教师搞好体育工作的前提,而且是衡量一名体育教师合格与不合格的标准.体育教师不仅是学校体育的组织者、引导者和参与者,同时也是为国家培养合格人才的园丁.所以,体育教师必须牢固树立“健康第一”和“安全第一”的指导思想,严格课堂管理,做到认真备课,科学合理地安排教学内容、教学方法和教学手段.在指导和鼓励学生积极地、科学地参加体育运动的同时,还要教会学生如何安全地进行体育运动,使学生树立安全体育观念,并针对学生活动的不同内容时刻做好保护与帮助,注意认真观察与分析学生的行为,及时地处理好学生的违纪行为,把握好课堂纪律或规则的尺度,使学生的体育运动氛围既高涨而又不放纵.

2.2 努力提高体育教师自身的业务水平,合理安排教学方法与教学手段

教师业务水平的高低决定着对体育教学方法和教学手段使用的科学性,科学的方法是避免学生发生意外伤害事故的有力保障.例如在足球脚内侧踢球的教学中,首先让学生对着固定球从徒手练习开始,在使其充分体验掌握支撑腿与球的距离、踢球腿的摆动、脚触球的部位等技术环节的基础上,逐步过渡到踢固定球、原地踢球、一步助跑踢球、三至五步助跑踢球,反之如果教师在学生没有掌握以上基本技术环节的情况下,让其直接进行助跑踢球或射门练习,就容易造成学生意外伤害事故.另外,教师除采用以上由浅入深的教学方法外,还应合理运用教学手段来辅助教学,如利用球标、线段和圆点来标明助跑的方向与距离及支撑腿落脚点位置等,使规范的教学方法与合理的教学手段有机结合,这样才能避免学生在练习中发生伤害事故.所以,作为一名合格的体育教师,不仅自身要掌握扎实的专业技术知识,而且还要熟练地掌握和科学地运用体育教学方法与教学手段.

2.3 及时消除服装、鞋子与场地、设施存在的安全隐患

合适的运动服装和运动鞋是安全参加体育活动的基本保证.体育教师必须严格按照课堂常规和安全运动常识的要求,课前和运动前认真对学生的服装和随身携带物进行检查,看服装与鞋是否适合运动,身上是否携带有小刀、钥匙、校徽及装饰物等,发现问题要及时进行妥善处理.体育教师还要利用课余时间经常检查体育场地与设施,特别是长期放置在室外露天操场的器械,要提示学校和管理人员及时进行保养和维护.另外,课前、课后做到仔细对教学所用场地器材的安全性能进行检查,如沙坑是否太硬、是否有硬物,跳箱、山羊是否稳固,踏板有无断裂,排球、羽毛球、跳高架是否牢固,所用的器材的大小、高低、重量是否合适等.只有这样,才能及时消除安全隐患,防患于未然.

2.4 科学安排体育活动内容和运动负荷

科学合理地安排体育活动内容和运动负荷,能有效地防止学生在运动中发生意外伤害事故.例如在耐久跑的教学中,体育教师除时刻观察学生的面部表情,控制适量运动负荷外,还应根据学生的年龄、性别和体质情况进行分组,科学合理地安排他们跑的距离与间歇的时间,这样既能保持学生的练习效果,又能避免体质差的学生因疲劳而引起的伤害事故.由于体育活动是一个动态的身体练习过程,所以在活动前选择好一般练习、专项练习、体育游戏、竞赛练习的内容.例如,在球类教学的热身过程中,首先要采取简短有效的一般练习方式,把身体的主要部位(颈、肩、腰、膝、踝、腕)进行活动拉伸,然后再针对教学内容进行游戏或专项练习.如果直接进行游戏或专项练习,学生容易因肌肉、韧带活动不开而发生伤害事故.此外,还要合理安排竞赛练习的教学顺序与时间,一般情况下竞赛练习应安排在学生对基本技术掌握以后进行,竞赛练习的时间不宜过长,一般掌握在20～30 min.这样,既通过竞赛练习巩固了所学的基本技术,又能避免学生因基本技术不扎实和竞赛时间太长产生疲劳而发生伤害事故.在学校体育工作中,体育教师不仅要具备扎实的专业知识,而且要不断地深入研究教材内容与教学方法,细致了解学生运动技术、运动能力等方面的情况,按照科学规律从简到繁,从易到难,循序渐进地安排体育活动内容与运动负荷,做到区别对待因材施教,否则,盲目地安排体育活动内容和提高教学难度,就容易造成学生在体育运动中发生意外伤害事故.

3 建议

(1)体育教师的责任意识不强,教学方法与教学手段安排欠妥,体育场地与设施的安全隐患没有及时消除,体育活动内容和运动负荷安排得不科学等,是导致体育活动中学生发生伤害事故的主要成因.其中,教师的责任意识不强是造成学生发生意外伤害事故的关键所在.

(2)在学校体育工作中,教师必须牢固树立责任意识和安全意识,以良好的敬业态度认真备好和上好每一次课,精心组织好学校的体育竞赛、体育训练和课外活动,做到防患于未然,责任重于泰山,以强烈的责任感去杜绝一切伤害事故的发生.

(3)教师要认真钻研业务,不断提高业务水平,做到科学地使用教学方法与教学手段,针对学生的年龄、体质、兴趣、情绪情况的不同,合理地安排教学与训练内容、练习密度与运动负荷,防止因活动内容、教法和教学手段安排欠妥所造成的学生意外伤害事故的发生.

(4)教师一定要把学生“健康第一”与“安全运动”的思想意识落实到每一次体育教学、竞赛、训练和课外体育活动之中,详细了解学生的情况,对一些体质较差的学生,要把握好运动负荷或安排一些适宜的运动项目.此外,教师课前、课后对场地器材等要经常进行检查和维护,及时消除安全隐患.

(5)教师要严格课堂管理,要求学生在参加体育运动时,要尽量穿运动服和运动鞋,口袋里不放小刀、笔,不佩戴徽章等,防止挂、刺伤身体.另外,在体育活动中,要求学生遵守课堂纪律或规则,不得肆意打闹、追逐,防止事故由此而起.

总之,学校体育是一种以运动为主要内容的育人过程,而体育运动(特别是激烈的运动)或多或少都存在着发生意外伤害事故的风险,只要我们学校体育工作者提高安全意识,规范教学、竞赛、训练行为,就能大大降低学生发生意外伤害事故的风险.作为学校体育工作者,一定要把学生的安全和健康发展作为己任,不要因为学校体育中偶然发生的意外伤害事故而影响整个学校体育工作的开展.常言说:居安方能思危,有备方能无患.只要我们学校体育工作者提高责任意识,以科学规范的态度和行为去进行体育教学、体育课外活动、体育竞赛与体育训练,以高度的责任心和良好的敬业精神去努力工作,我们就一定能为国家培养出更多的合格人才.

[1] 陈至立.切实加强学校体育工作 促进广大青少年全面健康成长——在全国学校体育工作会议上的讲话(2006年12月23日)[J].中国学校体育,2007(1):5-7.

[2] 上海市教育委员会.2010年上海中小学生安全报告[EB/OL].2011-01-14[2011-01-24].http://www.shmec.gov.cn/html/xxgk/ 201101/9032011001.php.

[3] 田旻露,魏勇.简论学校体育伤害事故的风险[J].首都体育学院学报,2008,20(5):35-37,52.

[4] 贾志勇.学校意外伤害事故的预防和处理[J].中国学校体育,2006(3):54-55.

[5] 黄梅.体育教师如何预防体育课中意外伤害事故的发生[J/OL].[2010-10-20].http://caej.qikan.com/ArticleView.aspx?titleid= caej20090907.

Causation Analysis and PreventingMeasure Research on Student’s Accidental Injury Occurrence in School Physical Education

YU Hai-tao

(Department of Physical Education,Henan Institution of Education,Zhengzhou450046,China)

Analyze the reason of student’s accident injury occurence in school physical education comprehensively, and research the measures to prevent its happening.Put forward related suggestions to promote the development of school physical education,and offer the reference for general school physical educator.

school physical education;student;accident injury;causation;measure

G807.4

A

1007-0834(2011)01-0070-03

10.3969/j.issn.1007-0834.2011.01.022

2011-01-02

河南省科技厅软科学项目(092400430081)

于海涛(1955—),男,河南郑州人,河南教育学院体育系教授,研究方向:学校体育学.