新时期高校学生党建工作现状与对策研究*

黄金兰

(漳州师范学院，福建 漳州 363000)

新时期高校学生党建工作现状与对策研究*

黄金兰

(漳州师范学院，福建 漳州 363000)

高校学生党建工作是高校党建工作的核心内容，是高校学生工作的重中之重。深入研究高校学生党建工作的现状，用创新精神指导高校学生党建工作，加强教育管理，充分发挥学生党员在各方面的先锋模范作用，对高校各级党组织意义重大。

高校;学生党建;对策

高校肩负着为社会主义事业培养合格建设者和接班人的重任，高校党建工作是高校育人工作的重要组成部分，也是高校事业发展的强大动力和政治保证。加强高校学生党建工作，充分发挥学生党员在各方面的先锋模范作用，不断增强学生党支部的凝聚力、向心力和战斗力，既是加强党的自身建设的需要，也是培养中国特色社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人，加快构建社会主义和谐社会步伐的需要。因此，在新形势下，加强高校党建工作，吸收优秀大学生入党，培养能够担当现代化建设历史重任的建设者和接班人，高校党组织义不容辞，责无旁贷。

一、高校学生党建工作的现状

近年来，各高校普遍重视学生党建工作，学生党建工作取得了长足发展，为培养社会主义建设者和接班人打下了坚实基础，呈现出良好的发展态势。但同时我们也要清醒的看到，在新形势下，随着经济全球化、政治多极化、文化多元化、网络传播信息的迅速化以及高等教育的快速发展，学生党建工作也存在着一些不可忽视的问题。

(一)党员发展重数量轻质量。近几年，高校学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。但一些高校在发展党员过程中过于注重学年发展党员计划，存在着重数量轻质量的现象。

(二)党员发展工作中缺乏对党员的长期有效的监管机制。目前，大部分高校在党员发展过程中都缺乏对党员的有效监管机制，入党积极分子在发展成为预备党员后就像进了“保险箱”，放松了对自己的要求。

(三)高校学生党建工作方式和观念陈旧，教育形式单一。目前，高校党建在发展学生入党工作中观念陈旧，在对学生的入党教育、党员培养和管理工作中，过多注重形式而忽视实效，学生感觉枯燥、空洞，没有结合当前时事、热点问题，形式不为学生喜闻乐见。

二、高校学生党建工作现状的原因分析

(一)对学生党员标准把握不一致。虽然党章中明确规定了党员条件和标准，但对于大学生党员的具体标准应如何把握，高校各党支部可能都存在不同的理解，甚至可能出现偏差。部分高校在学年初都会要求各学生党支部上报本学年党员发展计划。这在一定程度上导致了部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作成效的标准，大力发展学生党员。但由于党建工作人员有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，结果导致了考察不够严格，匆忙发展。这些无疑使部分学生党员的质量大打折扣。

(二)学生党员管理教育考核机制不完善。目前，在许多高校的学生党建工作中，被考察对象在考察期间表现一般都比较积极，主动向党组织靠拢，一旦成为预备党员后，却放松了对自己的要求。这在一定程度上是由于高校党组织在党建工作中对党员的教育管理缺乏规范完善的监督和考核机制，学生在入党后除了参加日常的组织生活外，没有其他相应的教育管理机制来约束其自身的行为，以致许多预备党员尤其是未担任学生干部的预备党员很少参与其他工作，不能很好的发挥先锋模范作用和典型示范作用。

(三)部分高校学生党建工作方式较为陈旧。部分高校在抓党课教育时，形式较为古板老套，思想教育往往理论与实际脱节，理论讲述强迫灌输，常常使学生感到空洞无物，枯燥乏味，难以达到真正的教育效果，这直接导致了学生的理论基础薄弱，政治敏感性较差。

三、新时期加强高校学生党建工作的对策

(一)着重思想建设，充分保证高校学生党员的质量。百年大计，教育为本，江泽民曾说过:无论对党还是对党的干部来说，理论上成熟是政治上成熟的基础。高校学生党员是一个特殊群体，他们还处在世界观、人生观和价值观的教育养成阶段，思想尚未成熟定型，容易受外界的影响和社会不良风气的侵蚀，思想起伏波动性大。这就要求我们要加强对大学生党员的思想建设，使学生党员不仅在组织上入党，更要在思想上入党。要以中国特色社会主义理论体系为指导，加强学生的理论学习。中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，它进一步开拓了马克思主义中国化的新境界，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是党必须长期坚持的指导思想。因此，加强学生党建工作更要以中国特色社会主义理论体系为指导，加强学生学习力度，增强学生理论学习的实效性，不断提高学生理论修养和政治素质，积极改造其主观世界，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观。要制定切实可行的组织发展计划，集中教育资源，促进理论教育与主题实践教育相结合。要坚持党员标准，既要重视入党前的培养工作，也要高度重视入党后的教育工作，这是加强大学生党的思想建设的一个重要环节。要结合实际情况，在思想教育的内容上侧重点也不同，比如对非毕业班党员侧重于明确党员义务，如何在学生中发挥表率作用，带动更多的同学共同进步;对毕业班党员，则结合毕业教育，要求他们正确处理好国家需要和个人追求的关系，服从组织安排，并对他们今后的工作提出希望等，从而促进学生党建质量与数量的同步提升，协调发展。

(二)加强对大学生党员的跟踪教育，健全管理机制。大学生党员教育管理的成败直接关系到大学生党员今后的发展方向，影响到党组织向社会输送人才的质量。因此，要加强对大学生党员的跟踪教育，健全管理机制，才能确保为社会输送一支高素质、高水平的党员队伍。这就要求在校期间的学生不仅在成为入党积极分子后要定期向党组织汇报近期学习、生活和工作情况，更要求学生在成为预备党员后也需要定期和不定期的向党组织汇报近期的思想动态和工作情况，以便及时发现问题，有针对性的进行思想教育。同时要健全考察、考核机制，在班级中建立学生党员年度鉴定制度，从党员在班级中的民主测评满意度、支部安排任务的完成情况、学习情况等方面加以考核，对表现突出的给与表彰，对发展不够全面的及时给与引导，对不合格党员及时提出整改时间表，从组织上、思想上帮助他们尽快转变。各学生党支部可以制定相关的学生党员管理及考核办法等，做到管理有依据，形成一套科学的管理体系，并落实监督机制，在学生党员中推行身份公示、党支部群众座谈、期末民主测评等制度，及时将各种信息反馈给学生党员，让他们不放松对自己的要求，并内化为自己的自觉行为，树立起“我是党员，我模范”的思想意识，从而在广大学生中树立起学生党员的良好形象。

(三)不断推进高校学生党建工作的创新。实践永无止境，创新就永无止境。要不断推进高校学生党建工作的创新，不仅在内容上创新，也要在形式上创新。首先，要充分利用多媒体等现代化教学手段特别是信息网络来加强党建工作，如通过建立党建网站，开辟网上党校、网上组织生活、网上党员论坛等，及时传播党建的信息、知识和思想，展示丰富生动的党组织生活图片，让学生在欣赏浏览时接受熏陶。其次，在党支部之间开展内容丰富、形式多样的“手拉手”活动，各支部间通过“手拉手”，取长补短、相互帮助、相互学习、以强带弱。再次，寓教于乐，将组织生活融于各种文化活动和社会实践活动中。例如，可以把组织生活与读书活动、沙龙活动、青年志愿者活动、科技活动、社会实践活动、学习先进活动等结合起来，力求提高活动层次和水平，使处于思想活跃、积累知识阶段的大学生能够得到更多的文化陶冶，在提高他们科学精神和人文精神、文化品味和文化素养的同时接受党的教育;宣传身边的优秀学生党员事迹，形成学有目标、学有榜样的氛围。通过这些活动，从根本上改变学生对党组织过于严肃、单一、呆板的印象，树立新时期共产党员朝气蓬勃、可爱可敬的形象，增强党的凝聚力。

总之，发展大学生党员工作，把优秀大学生吸收到党组织中来，是高校党组织的一项经常性、基础性的工作，需要在具体工作中总结提高，也需要在实践中不断丰富和完善。坚持党员标准，积极发展优秀青年学生入党，加强教育管理，提高党员质量，把党组织的数量优势转化为质量优势，培养社会主义现代化事业的建设者和接班人，是党兴旺发达的根本保障，对于增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，对于保持党的先进性，提高党的凝聚力和战斗力都具有十分重要的意义。因此，要以求真务实的工作态度和改革创新的精神不断加强高校学生党建工作，使新时期高校学生党建工作得到长足发展。

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