环境科学专业实习教学的改革与实践

余顺慧 付 川 来守军 何立平 任 艺

（重庆三峡学院，重庆万州 404100）

我国《高等教育法》规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”.随着我国经济体制改革的进一步深化，用人单位对本科生创新精神和解决实际问题的能力提出了更高的要求.因此，实践环节的教学改革引起了国内各高校的普遍重视，并已得到不同程度的加强和深化.教育部环境科学与工程专业教学指导委员会根据教育部“统一性与多样性相结合”的原则，鼓励各高校依照市场需求、区域特点和各自的学科优势，在强化理论教学的同时，进一步推进实践性教学工作的改革，积极探索实践性教学的有效途径和成功模式，努力提升环境类专业学生的创新精神和实践能力.为此，我们在学校和院系领导的大力支持下，在多年组织我院环境科学专业本科实习教学的基础上，对环境科学实习教学的目的、内容和方式等进行了有益的探讨，期望能为环境科学专业实践类教学工作的开展提供一些借鉴.

1 实习教学目的

高等教育的实践教学包括实验、实习、课程设计、毕业设计和社会实践等诸多环节.其中，实习教学是理工科类高等学校实践教学非常重要的一环.环境科学专业实习教学的主要目的是使学生学会把握区域、行业在经济社会和产业发展过程中存在的重大生态环境问题，了解环境问题产生的原因、类型和表现方式，熟悉解决环境问题的原则、途径和基本措施，培养学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，激发学生从环境科学的视角考虑问题，提升学生在实际工作中整合知识、融会贯通并灵活运用所学知识进行创造性思维的能力[1-5].对于环境科学专业的学生而言，由于专业性质的限定，不可能像环境工程专业的学生那样，安排较多的学时，有较为充裕的时间和足够的精力投入进厂生产实习、专业课程设计和毕业设计等多个实践教学环节.因此，在十分有限的实习时间和经费条件下，要更好地满足实习教学的要求，就必须从实习教学内容的选择和实习教学方式的改革入手，真正解决实习过程中教师“教什么”和“怎么教”、学生“学什么”和“怎么学”这一关键问题.

2 实习教学内容的选择

万州区地处三峡库区腹心，长江中上游结合部，上距重庆主城327公里（水路），下至宜昌321公里（水路），是长江十大港口城市之一，素有“川东门户”之称.是中国最大的移民城市.于2003年重庆市人民政府正式批推设立特色工业园区—万州工业园区，是万州发展五大特色产业，建设三峡库区特色工业基地的主要平台和载体.万州工业园区相继引进江苏大全、江苏红太阳、湖北宜化、山东如意、浙江科华、广东雷士、重庆长安跨越、新加坡密胜科技等大批知名品牌和行业领军企业入驻.形成了盐气化工、新材料新能源、机械电子、纺织服装、食品药品五大特色产品集群.

然而，万州区地处三峡库区腹心地带，三峡库区作为我国的敏感生态区，生态环境问题突出.库区面临的主要生态环境问题包括：原生植被破坏殆尽、野生动植物生境逐渐丧失，水土流失和水体污染较严重、地质灾害敏感性高.[6]另外，2010年重庆市委市政府《关于加快把万州建设成为重庆第二大城市的决定》，随着工业化、城市化进程的快速推进，资源利用程度明显加大，生态破坏和环境污染将日益严重，水土流失和城市环境污染进一步加剧，将成为制约万州区经济社会健康稳定发展的重大生态环境问题.

我校环境科学专业在实习教学内容的选择方面，我们重点把握以下三个原则：①紧紧抓住国家和万州区当前面临的并亟待解决的重大生态环境问题；②地域特色明显，特色优势突出；③充分体现环境科学的专业特色.

首先，我校环境科学实习教学内容的选择紧密结合万州区生态保护与恢复和城市环境污染综合治理这两个重要主题来展开.其次，优先选择万州区工业园区中具有特色优势的盐气化工、新材料新能源、机械电子、纺织服装和食品药品五大特色产品等重点产业的清洁生产和污染防治，充分体现万州区的特色优势和行业特点.第三，环境科学本科教学目标要求学生通过课堂理论学习和实践环节教学，系统地掌握环境科学的基础理论知识和室内与野外的科学研究方法，具备从事相关领域科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的能力，因而有必要通过环境科学的教学实习，使学生对基层环保部门机构设置和基本职能有一个初步的了解，熟悉我国环境管理的体制特征、基本手段和环境规划、环境影响评价报告的编制流程，熟悉环境监测的工作程序、常规方法、大型仪器设备使用及其注意事项，将所学理论知识与具体的工作实践相结合，体现环境科学的专业特色.

3 实习地点的选择

在实习地点的选择方面，我们除着重考虑区域的代表性之外，还考虑到所选择的实习单位在地域上应尽可能集中、交通较为便利等因素.由于万州区的特殊地理位置及当前政策的倾斜，我们选择主要在万州区实习.我们选择万州区的三大工业园区重点参观环境污染治理，而在龙宝、五桥等地重点参观水土保持综合治理和自然保护区等项目.

4 实习教学改革与实践

为顺利开展和扎实推进环境科学实习教学工作，我们与万州区环境保护科研所，万州区环境监测站等基层环保部门通力合作，通过基层环保部门确定具体的实习内容，制定详细的实习计划，落实实习地点，优化实习路线.经过几年的探索和实践，已基本形成实习教学内容较为齐全、相对稳定的实习教学基地.简述如下：

4.1 环境管理机构设置和基本职能简介

通过参观万州区环保局，请分管局长或办公室主任详细介绍基层环保部门的机构设置和具体的行政职能，请分管环境规划和污染控制方面的技术骨干详细讲解环境规划和环境影响评价报告的编制流程，使同学们对我国的环境管理的现行体制、行政职能和管理手段有一个初步的了解.

4.2 城市“三废”治理工程

通过参观万州区污水处理厂，如明镜滩污水处理厂和申明坝污水处理厂，使学生初步了解城市废水处理全过程的基本工艺和常用设备；参观工业园中浙江科华水泥厂，了解其为减少城市粉尘和CO2、SO2、NOx排放所做的努力和基本工艺流程.

4.3 重点行业“污染”治理工程

包括重型机械行业，如重庆长安跨越汽车装备生产线和污染防控措施、江苏大全生产多晶硅污染防控措施、湖北宜化盐气化工污染防控措施.

4.4 生态恢复与重建工程

包括万州区五桥水土流失重点治理区；万州天然林保护、退耕还林、保护母亲河绿色工程；三峡库区周边绿色带建设工程等.

4.5 自然保护区

包括保存了较典型的亚热带常绿阔叶林森林生态系统：王二包自然保护区（重庆市市级自然保护区）；铁峰山国家森林公园（国家级自然保护区）.

4.6 城市和工矿区环境绿化工程

包括市区园林绿化工程（万州区和平广场、滨江路绿化带）、工矿区环境绿化工程（大垭口采石场、红星桥煤矿等）和种质资源培育地（三峡珍稀植物园）.

4.7 城市环境监测技术

通过参观万州区环境保护科研所、万州区环境监测站，系统学习水质监测与分析、环境空气与气体污染源监测、噪声污染监测等方面的在线监测仪器、便携式现场检测仪器和设备，进一步掌握环境监测的基本原理、操作程序、数据处理和质量控制等方面的知识与技能，尤其对环境样品预处理的重要性有了更加切身的体会和认识.

由于我校环境科学专业实习教学时间安排紧，实习内容多，为了避免实习教学走马观花，在每次实习教学开始之前，都要向学生详细介绍实习路线、行程安排和注意事项，要求学生在实习前系统地复习环境工程学、环境生态学和环境管理、环境规划、环境影响评价及环境监测等理论知识，明确实习目的，做好实习准备.同时，基层环保部门大力配合，选派年富力强、实践经验丰富、对工作认真负责的环节干部带队，详细讲解本地区的自然资源概况、产业布局和污染防控措施，并与实习工厂及时取得联系，努力协调各种工作关系，取得工矿企业的积极支持.进厂时由企业负责安全生产、职工健康和环境保护的厂长、总工或工人师傅带队，现场讲解工厂的生产流程、工艺设备和污染物产生的具体环节、类型、数量以及采取的预防控制措施.要求学生详细记录每一参观单位的产业类型、生产特点、工艺流程、生产设备、材料消耗、能源利用和污染物产生的环节和类型等具体内容，有问题现场提问，工人师傅详细解答，每天晚上认真回顾和整理当天的实习笔记.教师则鼓励学生在实习过程中独立思考，通过认真分析不同产业类型的资源利用和环境污染、生态破坏特征，提出污染治理和生态恢复的具体途径.实习结束时提交个性化的实习报告，要求学生必须有自己的独到见解和认识.

5 结 语

学生通过教学实习，接触和认识了社会，对自己将来的职业预期和所从事的职业背景有了感性认识，也充分了解到用人单位对人才规格的需求.通过实习教学这一实践过程，学生们学习更加积极努力，学习目标也更加明确，从而非常有利于他们实践能力的提升和综合素质的提高，收到了很好的实习教学效果.

[1]张明泉，曾正中，陶燕，等.环境科学专业各实践教学环节的内容与方法研究[J].高等理科教育，2003（5）：28-31.

[2]林文杰.环境科学专业实践教学方式探讨[J].中国科技信息，2009（3）：61-63.

[3]黄智，李明顺，梁宇宁，等.高校环境科学专业本科实践性教学的改革初探[J].高教论坛，2007（3）：110-112.

[4]马俊杰，曹明明，王伯锋.综合性大学环境科学专业人才培养与课程体系建设研究[J].高等理科教育，2003（S2）：87-89.

[5]陈岩，田利民.通过实习帮助学生树立专业思想[J].吉林粮食高等专科学校学报，2000（4）：29-31.

[6]虞孝感.长江流域生态环境的意义及生态功能区段的划分[J].长江流域资源与环境，2004（4）：232-236.