中职体育教学个性发展探析

杨志成（江苏省如皋第一职业高级中学）

法国大文豪歌德先生说：“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人中也很难找到两个人在情感上完全协调。”这说明无论是自然界，还是人类社会，一切事物都是千姿百态、各具特色的。这就是个性。爱因斯坦曾说：“一个没有个人独创性和个人志愿的、规格统一的个人组成的社会将是一个没有发展可有的不幸的社会。”即是说，一个没有个性的世界，万人一面，千篇一律，那这世界、这生活又怎能有生机和活力？物质世界是如此，教育也应是如此。

所谓个性，是指个人在生理素质和心理特征的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会生活的实践锻炼与陶冶，逐步形成的自己所特有的观念、态度、习惯与行为等。每个人都有属于自己的个性，而一个人的个性是由其遗传因素和社会环境、教育等因素决定。遗传是基础和前提，社会环境是决定因素，而教育起着主导作用。教育学理论认为，青少年身心发展具有一定的顺序性、阶段性、可变性、差异性和不均衡性，由于与生俱来的遗传因素和后天环境的影响，相同年龄阶段的青少年在脑力与体力、智力和非智力因素等方面都表现出个性特征。这就要求广大教育工作者不仅要重视发展学生的共性特征，更应注重学生的个性差异，发挥每个人的潜能，使所有学生都能获得最大限度的发展。因此，因材施材，培养具有不同个性的人是教育的职责所在，也是符合世界发展规律的。

当今世界日新月异，高新技术迅猛发展，要求教育培养开放型、创造型和多功能人才。我们今天提出的“素质教育”，正是按照社会现实培养有个性学生的最佳选择。即遵循学生的心理、生理特征，正视他们的个性差异，尊重他们的自主和特长，灵活善变，紧紧围绕“个性”目标来开展教育，充分开发学生各自的资源和潜能。

1 、中职学校体育教学个性发展的动因和价值

职高生处于人生的重要阶段，正是身体发育、知识积累和心智成熟的关键时期，具有较强的模仿性和可塑性。中学体育教学因其学科的特殊性，在学生素质教育和个性培养方面有着独特、无可替代的作用。

1.1 、活动是学校体育教学的主要形式。体育教学不同于其他学科教学，不可能局限在一张课桌、一块黑板，而是在一个相对广阔的空间里进行，学生是活动的主体，在这里可以尽情地游戏和竞技。活动成为其教学的主要形式。通过这些活动使学生的身、心和思维活动紧密的串接起来，使每个学生的个性得到淋漓尽致的发挥和展示，他们的个性也在活动中得到充分的发展。

1.2 、体验是学校体育活动的重要途径。在体育教学活动中，学生可以从中体验成功的喜悦和身心的满足，可以感悟人性的尊严和生活的乐趣，使个性得到充分的发展。在这些活动中学生的个性得到的不断完善和发展。

1.3 、终身相伴是体育活动的特殊价值。体育活动对学生的影响效能往往超过其它活动，因此它在人的个性塑造方面起着稳定而又长久的作用。我们在对学生进行体育教学时，要培养学生稳固而又持久的学习兴趣，最终使他们树立终生体育的意识。

2 、中职学校体育教学个性发展的举措和策略

2.1 、激发兴趣，因材施教

学习兴趣、学习热情是决定学习效率高低、学习效能长短的重要因素，是学生对学习需求层次提升的根本动力。因此，教师在平时教学中要热情鼓励、精心诱导，最大限度地吸引学生参与教学过程，激发其兴趣和热情。因此，在体育教学中，因材施教尤为重要。如在教学内容上积极指导学生去“选”，在课堂活动中放手让学生去“练”，在活动过程中激励学生去“创”。同时，还可根据学生的兴趣、爱好和学校场地、器材等条件，可有意识让学生在教师提供的项目中选择1-2个自己喜爱的项目进行锻炼。如此安排，既丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，又满足了学生愿望，使学生能尽情地在喜爱的项目上展示自己，体验活动的乐趣，促进心智的发展。

2.2 、激“活”学生，张扬个性

体育教师应努力培养“主持人风格”的教学艺术，要有亲和力和感染力；在课堂组织形式上要大胆创新，增强吸引力，这是激“活”学生、挖掘体育学科教学效能的重要条件。例如，在“上肢力量”练习中，教师不妨改变教材原有的“引体向上”统一项目，换成根据学生能力的不同，有的做引体向上，有的做斜身引体向上，有的做双杠支撑臂屈伸。，如此能够充分调动学生的学习积极性，有效体现学生的主体地位，使学生的情感得到满足，个性得到张扬。

2.3 、探索教法，提高效能

体育教学是教师“教”与学生“学”共同参与的双边活动过程，在这一过程中，“教为主导，学为主体”。教师应大胆运用新的教学方法，充分发挥教师的主导作用。杰出的教师不是在讲台上精彩讲解，而是在学生学习中点拨得当。比如，在传授新课时，可以用启发法来激发学生兴趣，也可采取竞赛法来提高学生的学习积极性。只有把学生的学、问、思、辩、行有机地结合起来，才能全面地发展学生的体力、智力和心理活动。当然，个性教育是一个时代课题，随着社会的发展，人类的进步，其内涵和要求也会发生变化。但是，可以肯定的是，个性教育也是永恒的，它的明天必将更加炫丽多彩。