成都市中等职业学校体育与健康教学的现状与对策研究

李莉 刘中强（四川省人民医院护士学校锦江校区 四川 成都 640041）

2010年5月中共中央、国务院召开的全国人才工作会议，国际主席胡锦涛做了重要讲话，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。中等职业体育教育关系这数以亿计的高素质劳动者身体素质的重要任务，如何落实“健康第一，终身体育”新课程理念，是我国职业技术学校体育教学必须思考和解决的问题。职业学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，人们对体育与健康的认识、传统行为习惯影响、地区差别、各地方物质基础、政府财政实力、体育教师配备、以及行政部门重视程度等问题，都制约着职业学校体育的发展。

一、成都市中等职业学校体育与健康教学的现状

1.1 、教学内容陈旧、教材陈旧

首先，就体育教材内容来看还是以传统的田径、篮球等项目为主，这与小学、初中的教材内容接近。就技术动作而言重视技术动作的学习，忽视对学生健身习惯和健身兴趣的培养。其次，体育教师的教学教法单一，理论课少且实践课重复内容多。其体育课理论仍建立在学科中心论的基础上，重视教法忽视学法，缺少灵活性和趣味性，学生基本仍被束缚在应试教育之下。这就出现了“学生喜欢体育，但不喜欢上体育课”的现象。传统的体育教学，使学生求知心理受到抑制；其三，因课堂的设计思路是以教师为主导，通常采用教师讲解示范；学生练习；纠正学生错误，进行个别辅导，提高练习质量，最后总结的教学模式。这种教学模式方法陈旧、死板、老套，没有生气。

1.2 、体育教学师资结构与素质有待提高

发展学校体育是整个体育工作的重点。但是，近几年来，随着新的体育与健康课程改革的深入，教师的思想道德和业务素质还不能达到与新课改相应的要求。广大职业学校体育教师奇缺，而且由于受到商品经济的冲击和影响，有些教师弃教从商，有些教师专业思想不巩固，敬业精神不足。从职业体育教师的结构看，专业毕业的体育教师不足，有些兼职教师对如何制定各种体育计划和如何上好体育课不太了解，更谈不上改革创新。目前的师资进行体育教育工作是不成问题的，但这种师资力量对推动阳光体育运动的发展还存在一定的差距。目前成都市中职学校严重缺乏具有高学历(博士、硕士)和中职称(教授、副教授)的教师。

1.3 、体育经费匮乏、运动场地与器材设施不足

经费不足己经成为制约学校体育发展的一个重要因素。主要原因：①许多学校的体育经费偏低；②上级行政部门提供的教育经费少，中等职业学校经费紧张，能用于体育方面的经费更少。开展体育运动，首先在体育场地器材上要满足大家的需要。不然任何体育运动都无法正常进行。经本文研究发现场地器材与设施是影响学校实施阳光体育运动主要因素。场地器材从某种程度上影响学生参加体育锻炼。学校在体育教学上投入的经费相对较少。这些经费包括了体育教师的服装补助、购置器材、场地器材维护、组织比赛等费用。经费的严重不足制约了体育教学和活动的开展。

1.4 、课外活动开展不容乐观

课外体育活动是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以发展身体、增强健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育教育活动.它主要包括早操、课间操、班级体育活动、课余训练、课余竞赛以及校外体育、家庭体育等多种组织形式和内容。调查中发现，学生主动参与课外体育锻炼的意识不足，只有少数运动技术好的学生参与，女生少于男生，且没有相应的组织形式和方法。学生认为学校不重视课外体育锻炼、课外体育锻炼不纳入体育考核、场地器材紧缺、没有体育教师指导是他们不参加或不积极参加课外体育锻炼的最主要的几点原因。从而使一部分学生逐渐失去了对体育锻炼的乐趣，造成了学生主体锻炼意识的积极性淡化，体育素质得不到提高。

二、成都市中等职业学校开展体育与健康教学的对策

2.1 、树立健康第一的体育观

我们要以体育与健康课程标准为依据，充分拓展体育的社会学功能和教育学功能，在全面育人的基础上，努力培养学生的终身体育意识、能力和行为，树立健康第一的指导思想。中职教育由于其学校的特殊性，体育教学内容应和其专业特点相适应。因而中职体育教学内容应淡化竞技要求，以人体知识、健康、卫生保健教育与娱乐体育、传统体育、家庭体育及部分竞技体育内容、理论与实践相结合。使学生进入社会之前不但掌握了一定的健康知识，锻炼身体的理论与基本方法，养成了良好的体育锻炼习惯，同时也增强了学生终生体育的意识。每个学校还可根据本地区和本校的特点，选择适合的体育教学内容，调整内容比例，优化课程结构，根据职业劳动的身体活动特征，学生毕业后的去向，开发职业体能的内容、体育保健内容及游戏体育项目，以提高体育教学质量为切入点，增强学生职业体能储备，为学生走上工作岗位奠定良好的健康身体基础列入教学计划。

2.2 、强化师资队伍

中职学校教师队伍发展，首先，应该增加体育教师的数量，学校应结合《学校体育工作条例》在各级教育部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师，减少教师的工作量。其次，中职学校应该逐渐提高体育教师的学历，引进中职称(讲师、高级讲师)、高学历(博士、硕士)的体育教师，为中职学校提供新的生命力。

2.3 、增加中职学校开展实施阳光体育运动的经费和场地器材

体育经费和体育场馆是学校体育发展的物质保证。成都市中等职业学校由于受到经济条件的制约，学校的规模小，底子薄，体育的硬件条件差，场馆器材匾乏。因此，各级政府和学校领导要加大对体育经费的投入，改善场馆设施。

学校要多方开发资源，筹措资金;要充分加强合作办学，最大限度地利用社会资源。争取得到社区、企事业单位支持，可以校厂结合、校企结合共建体育场馆，达到资源共享互惠互利，为全民健身、体育教学和学生体育锻炼创造良好条件。

充分利用地方自然资源，跨校资源，努力克服消极的等、靠、拨的情绪态度，发扬创新精神，提高自制、自修、自建简单场地、器材能力，不断改善中场地器材是关键。针对广州市中职部分学校体育场地器材不足、设施较为陈旧的状况，实施阳光体育运动，应加大体育经费投入和加强学校体育设施特别是体育场地建设。

2.4 、积极组织加强推进学生进行课外体育锻炼。

课外体育活动是体育课的延伸，是学生自我教育的途径。体育课是培养学生体育习惯、理念、技术的过程，而课外体育活动则是实践的课堂.我们应该将体育课与课外体育活动结合起来，形成一种“综合体育课”观。现阶段中等职业学校体育师资力量和场馆设施的匾乏影响了学生的体育积极性，各学校课外体育基本处于一种无人指导的状态，学生进行的体育活动比较盲目，这就要求学校要加强课外体育指导，建立自由活动与专人指导相结合的课外活动形式。

要从培养学生体育兴趣入手，增强学生体育意识并逐步养成锻炼身体的习惯;学校在保障两操活动继续开展的同时，应多注重两操内容的多元化。大力开展课外体育锻炼和校内体育比赛，保证学生每天一小时的活动时间，体育教师应加大对学生课外体育活动的指导，班主任应配合体育教师加强学生课外体育锻炼的组织，开展不同形式、不同活动内容的校内体育比赛.在课外体育活动中注重学生个体差异、性别差异，针对不同对象合理选用课外体育锻炼内容。

三、结语

受传统体育教学思想以及场地器材的影响，体育教师的教材教法单一，缺少灵活性和趣味性。学生喜欢体育但不喜欢体育课，造成体育课质量不高。未来的职业学校体育必须以学生身心和谐发展为前提，终生体育为方向，快乐体育为主体，进行健康教育，促进学生的全面发展。通过学校体育培养学生的平等参与意识，公平竞争意识，创新应变意识。

[1]网易新闻网：

http://news.163.com/10/0315/06/61Q2G90J000146BB.html.

[2]张军.皖北中等职业学校体育现状及对策[J].新教育观察,2009.10.

[3]彭国南.中等职业学校体育与健康教学中的问题及对策[J].中国科教创新导刊,2008.23.