浅谈学生养成教育途径

陈秀明

（皖西卫生职业学院，安徽六安237000）

浅谈学生养成教育途径

陈秀明

（皖西卫生职业学院，安徽六安237000）

中等职业教育；教育质量；养成教育

在长期班级管理和教学实践中，笔者以培养学生的良好道德为突破口，通过提高学生思想认识指导学生行为。

1 注重细节教育，树立行为榜样

学生成长过程中，教师对其影响很大。为此，教师应严于律己，以正确、规范化的行为影响学生，给学生树立道德行为榜样。马卡连科曾说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。”这句话提醒教师，应从生活细节着手，影响学生行为习惯。捷克教育家夸美纽斯也曾说过：“教师的职责是用榜样教育学生。”[1]为了使学生人格得到健康发展，教师必须塑造自己的高尚人格。而教师的人格并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行上，表现在与学生相处的一点一滴中。所以，每位教师都应注意细节教育，为学生树立榜样。

2 规范常规制度，落实行为训练

班级必须建立一套比较完善的规章制度，并将其落实在日常班级管理中。笔者认为，班级管理可用16个字概括：民主建班、以制理班、以人为本、自主管理。笔者让学生集体讨论制定班级管理条例，然后让他们根据条例约束自己，通过操行评分鞭策自己不断进步。对于违纪学生，笔者采用如下处罚方式：违纪情节较轻的学生，可上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事；而违纪情节严重的学生，需用正楷写一份300字左右的违纪心理报告，描述他们的违纪心理。这种处罚方式有以下优点：（1）违纪学生不会对教师产生抵触情绪，在讲台上唱歌或讲故事时，其他学生会给予热烈掌声，让他在轻松、愉悦的氛围中接受教育。（2）在众人面前唱歌、讲故事，可提升学生心理素质；用正楷写心理报告，间接地帮助学生练字，培养其语言组织能力，还可挖掘一部分学生的潜能。

3 走进学生心灵，维护学生自尊心

笔者鼓励学生写周记，将心中困惑与问题写下来，大家一起讨论解决（讨论时不能指名道姓）。笔者还在班级设置了“悄悄话信箱”，加强师生间沟通。一次笔者从悄悄话信箱中看到这样一条信息，一位学生写道：“老师和同学们都不喜欢我”。为帮助这个学生，笔者单独找他谈话，分析他最近表现，引导他正确理解教师对他的批评。及时地谈话解除了学生的心理负担，使这个学生又恢复往常的快乐。

4 加强心理健康教育，促使学生健康成长

不怕学生犯错，就怕学生不知悔改。学生不知悔改时，正是其心理扭曲时，具体表现在：对师长的关心与教育产生厌烦情绪，对优秀学生产生妒忌心理，对行为不端的人表示同情。为此，必须从以下方面入手，着力解决学生心理问题。

4.1 加强教育，循序诱导，克服心理障碍

心理学认为，人的行为由动机驱使，而动机的产生则以需要为基础。所以，我们必须从学生需要、动机、行为等方面采取相应教育对策：（1）通过教育让学生明白每个人都有自己的欲望和需要，但当这种需要受客观因素制约得不到满足时，不应回避、担忧，更不能动摇自己正确的动机、目标，而应冷静面对，以积极的态度寻找解决问题的方法。（2）德育工作者应更新教育观念，以科学教育方式与方法指导学生排除心理压力。面对心理障碍学生，要先帮助查找心理受阻原因，再采取积极稳妥的教育措施，培养学生健康心理。需要强调的是，在教育过程中，教师不可采取过激方式，以免学生产生逆反心理，对自己失去信心。（3）德育工作者要激励学生，使之具有成功感。心理学研究指出，成功能激起人们进一步求成的欲望。因此，德育工作者应为学生指明努力的方向，为学生提供成功的机会，开展“争章夺星”活动，使其获得满足感，以此调整学生心理，使其健康成长。

4.2 抓住关键时机，促使学生心理转化

笔者于2003年5月接管了一个中职护理班，班上有位女生，父母离异，从小缺乏家庭温暖，性格倔强，平时表现很差，经常旷课上网。笔者没有对其批评、指责，而是以朋友的身份与她谈话，用爱去感化她。笔者对她说：“对于你的家庭我有所了解，我能理解你的心情，真心想帮助你，希望能成为你的朋友。我觉得你是个聪明的孩子，如果你能把精力放在学习上，我想你的成绩一定很好。另外，你的字很漂亮，以后班级黑板报、宣传栏都由你来写。”从那以后，她再没有旷课。之后，笔者经常在生活上关心她，鼓励她消除自卑心理，树立自信，养成良好的行为习惯，塑造一个新的自我。从此，她勤奋学习，成绩明显进步，在实习岗位上表现突出，被所在实习医院评为“优秀实习生”，并通过正规招聘考试被实习医院录用。

5 加强诚信教育，引导学生诚信做人

近年来，缺乏诚信的不良风气迅速蔓延至学校，一些学生抄袭他人作业，甚至请人代做作业；还有高校学生剽窃他人论文[2]。学风不正必然导致考风不正，每逢考试，班主任都要强调考风考纪，学校也加大监考力度，但仍有学生作弊。对此，笔者让每位学生完成一篇名为“论学习的重要性与考试作弊的可耻”的作文，字数不少于1 000字。学生通过认真思考和反省，认识到学习的重要性和考试作弊的可耻，班级学习风气有所改观，大部分学生成绩有了不同程度的进步，再未出现考试作弊现象。

6 写好操行评语，加强师生情感沟通

写好操行评语是培养学生良好道德习惯的重要途径。给学生写操行评语，是对学生进行道德教育的有效手段。笔者随时记录每个学生的情况，为最终评定提供依据。写评语时，笔者坚持内容个性化、语言具体化、措辞亲切化原则，加强师生情感沟通，效果显著。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，并掌握特点、发现规律，尽职尽责地做好工作，把学生培养成适应市场需求的高素质医学人才。

[1]黎令蛾.谈谈班级日常的细节管理[J].班主任杂志社，2006，12（1）：19～20.

[2]王国平.校园诚信确实缺失的原因及对策思考[J].班主任之友杂志社，2003，12（12）：4～5.

G40-058

A

1671-1246（2011）03-0027-02