地方高校特色网络文化建设初探

刘惠兴

（惠州学院，广东 惠州 516007）

地方高校特色网络文化建设初探

刘惠兴

（惠州学院，广东 惠州 516007）

网络文化建设是地方高校校园文化建设的重要内容之一。地方高校网络文化有其独特的地域性和办学特色。在实践中，应充分挖掘和利用地方高校网络文化建设的当地文化精髓、高校人才优势、地方办学特色等有利资源，创新观念、丰富内容、搭建载体，多形式、全方位地建设特色网络文化。

地域文化；办学特色；有利资源；培育路径

网络文化是指借助计算机网络技术，以互联网为载体，实现资源共享、信息交流的一种信息文化。网络文化信息涵量大，覆盖面广，传播速度快，是现今大学校园文化的主流文化之一，也是地方高校校园文化建设的重要内容。

地方高校特色网络文化建设是其办学的精神支柱之一。它有利于地方高校办校者在把办学理念和办学思路传递给师生的同时广泛、及时听取他们的意见，有利于广大师生及时了解学校发展动态和向校方反映意见，有利于师生间的信息共享和感情联络。最为重要的是，特色网络文化建设是地方高校人才培养的重要载体。特色网络文化建设过程中渗透着塑造学生的世界观、人生观和价值观，培养学生的智商和情商以及提高学生的思想道德水平的重要工作任务。因此，地方高校特色网络文化建设在人才培养工作中显得非常重要。

一、地方高校特色网络文化的独特特征

地方高校网络文化具有高校网络文化的一般性特征，主要表现为信息涵量大、覆盖面广、传播速度快、虚拟化、互动性强、开放性高、稳定性强、影响力广泛深远以及参与主体的隐蔽、平等和自由等特点。

与此同时，地方高校网络文化还具有一些专属于自身独特的特征，主要有两点：

（一）浓厚的地域文化

网络文化的地域性是由地方高校地处某个局部地域，与当地的经济、文化、社会等领域紧密联系，受当地人文、地理文化影响而形成的。一方面，地方高校在办学过程中与当地政府、企业、杰出人物代表联系紧密，受其影响，自然在网络文化建设中渗透着当地人文社会的气息，这是文化辐射的被动接受和渗透过程。另一方面，地方高校主动培养学生融入当地社会的风土人情，使学生适应当地发展需要，毕业后能服务当地是其人才培养的又一重要目标，这是文化沟通的主动融合过程。因此，地域性成为地方高校特色网络文化建设与当地文化建设取得双赢的平衡点。以惠州学院为例，惠州市与广州、深圳、东莞、河源为邻，融广府文化、客家文化、海洋文化为一体，形成自身包容四海、容纳百川的惠州文化。因此，惠州学院在特色网络文化建设中，突出东江文化、文化惠州等惠州文化大环境，兼顾学校的生源来自全省甚至全国各地的文化大背景，彰显惠州悠久的历史文化底蕴和本土文化特色。

（二）突出办学特色

地方高校特色网络文化建设以地方高校的办学理念为指导，紧紧围绕所在高校的办学历史、办学思想、办学资源等办学特色来开展。地方高校办学特色是地方高校在社会主义教育方针和政策的指导下，从自身实际的办学历史和现有的人力、物力、财力等教学资源出发，结合本校学科建设和专业建设的优势与潜力，寻找、实践、提炼并形成自身独特发展路径和办学理念。地方高校特色网络文化建设作为地方高校的校园文化建设的重要内容，理当成为地方高校办学特色实践和传播过程的重要载体和平台。这种承载着凝练和传播学校办学特色的网络文化建设体现办校者的思想和地方高校的独特文化，是不可复制和替代的。

二、地方高校特色网络文化建设的有利资源

（一）当地文化精髓和网络文化建设经验

地方高校所处区域或多或少拥有自身独特的历史文化资源，如历史名人、历史古迹、英雄故事等。地方高校在网络文化建设中可依托这些当地宝贵的历史资源，充分挖掘和借鉴历史文化精华，通过开辟专题网站、网络专栏、网络论坛、网络集体活动等形式，加强大学生的爱国主义教育。同时，可借鉴当地政府或企事业单位网络文化建设的优秀经验，取长补短，加强高校与地方的沟通交流，使地方高校网络文化建设融入当地社会发展元素，提高自身发展水平。如惠州学院充分挖掘惠州当地东江文化的内涵，利用网络载体，在东江历史、东江人物、东江风俗民情、东江纵队革命事迹、东江精神等方面展开了热烈的讨论，并在该校举行了全国性东江文化研讨会，影响较大。同时，该校结合廖仲恺先生逝世85周年的主题，在广大师生中展开讨论，举行研讨会，出版研讨专著，是地方高校文化建设与当地历史结合的又一体现。与此同时，惠州市政府的网络问政经验在全国政务建设中表现突出，网络问政实现了政府与民众间的有效信息沟通，提高了行政办事效率，提高了民众参与政务建设的积极性。在这一方面，惠州学院可借鉴惠州市政府网络问政的经验做法，在校务、党务建设中利用网络问政形式加强学校管理，实现有效的上情下达、下情上传。

（二）地方高校人才优势

地方高校拥有一群教授、学者等高级专门人才，是当地文化领域中的建设高地。这群教授、学者在地方经济、社会、文化建设中发挥着重要作用。地方高校可利用教授、学者参与服务地方政府建设的契机，通过网络平台，把教授、学者们参与建设的项目或活动呈现出来，展现地方高校服务社会的重要功能，彰显地方高校的科学研究实力，提高学校的软实力。如近几年，惠州学院不少教授、学者积极参加地方电子、化工、经济、文化、旅游等方面的建设，学校在校园网上及时报道相关新闻，体现地方高校在当地的文化优势，为当地建设提供了参考。

（三）地方高校办学历史

一般来说，如今的地方高校都是从原来的师专、中专或大专院校升格发展而来的。就现代大学办学方面来说，虽然办学历史较短、起步较晚，但从历史沿革来说，地方高校却存在着各具一格的办学经验。如惠州学院原身丰湖书院，是广东四大书院之一，据记载，从宋代开始办学。2010年惠州学院从丰湖书院丰富的办学历史中挖掘提炼，把“阆苑储英 人竞向学”定为该校校训，并通过校园网、校门标示等宣传途径把校训的精神加以宣扬和传播，在师生中营造积极向上、奋发进取的氛围，逐渐形成惠州学院的校园精神。因此，学校的办学历史是地方高校网络文化建设的重要资源。

三、地方高校特色网络文化培育路径

（一）创新观念、挖掘资源，健全特色网络文化建设制度

在信息技术快速发展的时代里，地方高校特色网络文化建设面临着许多新形势。在面临这种信息资源共享、沟通畅通无阻等有利条件以及社会环境复杂、师生思想价值观容易发生偏向、高校竞争激烈等挑战的时候，地方高校应高度重视网络文化在校园文化建设乃至学校办学中的重要作用，不断更新观念、与时俱进，深刻认识网络的双刃剑作用，清楚了解网络发展趋势，结合高校课堂内容，把社会核心价值体系、大学校园精神、地域精神、办学特色等融入网络文化建设中。同时，地方高校应深入挖掘和全面掌握网络文化建设的有利资源，充实利用已有优势，借鉴他人优秀经验，从实际情况出发，从健全制度、完善组织入手，保障特色网络文化建设的基本要求。

（二）丰富内容、搭建载体，充实特色网络文化建设内容

网络文化是一个带有稳定性、延续性和发展性的校园文化。地方高校特色网络文化建设应在内容和载体两方面大做文章。在内容方面，应根据实际发展需要，适时更新调整校园网栏目，全面及时更新校园网信息，融入地方特色和办学特色元素，适应师生学习、工作和生活所需。同时，在校园环境及其他校园文化活动中注重加强网络文化环境的培育和净化，培养一批校园网络信息员，加强校园网络文化引导。如惠州学院网站改版、评选网络优秀信息员。在载体搭建方面，开展形式多样的网络文化活动。把学生的科研竞赛活动与网络结合起来，形成网络科技创新活动。在学生社团活动中注入网络力量，形成新一代的社团文化艺术节。甚至可以把党员活动、团员活动、评优奖先活动等传统活动加入网络因素，不断创新网络文化建设载体。

（三）注重监控，加强引导

网络是把双刃剑，既可以及时传达校园信息，也容易因为其隐蔽性、虚拟化而对校园文化造成不良影响。因此，地方高校主管宣传工作的部门和人员应积极加强网上谣言、网络犯罪、黑客等不良现象的监控与打击，维护网络文化建设的平安和干净环境。同时，宣传部门应与教育技术部门加强沟通合作，通过网络软件监控、值班监控、特殊时期或特殊事件监控等形式进行全方位的监控，保证网络安全。

总之，地方高校特色网络文化建设是一项任重道远的重要文化建设任务。因此，在实际工作中，应理清网络文化发展思路，掌握网络文化发展态势，多形式、重效果地开展网络文化建设活动，注重特色建设，促进地方高校网络文化的健康发展。

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［2］孙建民.高校校园文化建设初探［J］.福建信息技术教育，2006，（7）:59.

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1673-0046（2011）06-0103-02