让诗歌赏析插上想象的翅膀

王亚香

让诗歌赏析插上想象的翅膀

王亚香

近几年全国许多城市的中考试卷诗歌赏析占分较大，学生得分率不高。为了提高学生的得分率，我们教师可以让学生从置身诗境、缘景明情、补全形象、挖掘细节等方面插上想象的翅膀，提高诗歌赏析的能力。

诗歌赏析 想象

综观近几年全国许多城市的中考试卷，诗歌赏析试题屡见不鲜。其以4—5分的高占分率，被许多的中学语文教师所重视，因此围绕诗歌赏析的复习专题占据了中考复习的许多时间，但是其效果并不明显。那么如何在较短的中考复习中有效地搞好诗歌赏析复习呢？笔者通过多年的中考复习的教学工作谈一点粗浅的认识——让诗歌赏析插上想象的翅膀。诗歌的想象是诗歌生命的源泉，诗歌离开了想象就等于生命的枯竭。但是不仅仅诗歌创作时需要想象，在诗歌赏析时更是需要想象。谢冕在《重新创造的艺术天地》一文中说：“想象不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要”。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造，而再创造的方式就是想象活动。那么如何让诗歌赏析插上想象的翅膀呢？我的具体做法如下：

1.置身诗境，发挥想象

如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》读者可以想象诗人在阳光明媚，杨柳依依的阳春三月送别友人，站在烟波浩渺的长江边上，目送着友人乘着江船渐渐消失在天际，心中不禁涌起万千感慨，那种离愁别绪如长江之水在心中汹涌澎湃。对这首运用借景抒情，融情于景的方法，表达对友人依依不舍之情，有了深刻的理解。该送别诗通过长江的壮阔画面，更好地表达了李白诗风的旷达乐观，因此对这首诗的赏析也就水到渠成了。再如杜甫的《闻官军收河南河北》只要我们置身诗境，展开想象的翅膀，就能感受到通篇轴之以“喜”字。由闻喜讯而流泪，由流泪而呈喜态，由呈喜态而唱喜歌，由唱喜歌而思喜归，喜始喜终，一线贯穿，脉络分明，极为形象地写出了杜甫在一个极短的时间内的思想感情的发展。

2.缘景明情，想象画面

“缘景明情，想象画面”就是引导学生理解、掌握文本中诗人述志达情所借助的意向，并且根据连缀的不同方式，借助联想、想象来实现对诗境的品味。如唐代诗人王维的《山居秋暝》这首诗写秋天雨后山林间傍晚时的景象，这境界十分平和、宁静。作者借用声响和动态来写静，以达到以动衬静的效果。写雨后的空山，松林，月光，流泉，青石等构成了清幽的环境；浣女的喧，莲叶的动，只是一种点缀，并不打破全诗的气氛。写动是为了衬静，这种动很轻微，隐隐约约，又很富有诗意。这富有诗意的境界是为所要表达的主题服务的。诗中所写如此美好的境界叫人流连忘返，表明了诗人厌恶污浊的尘世，想隐居山林的思想。诗人这种归隐思想尽管是消极的，但是他描摹的恬静境界，却给人以丰富的想象，给人以美的享受。

3.驰骋想象，补全形象

诗人创作寓万景于笔端，凝浓情于短札，欣赏时就要联想、生发，补充形象，体味诗的意境。如李白《梦游天姥吟留别》中写一天的梦中畅游，虽然只点上一句“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”。其时，言简意丰，涵量极大，不仅概括了天姥山的峰回路转，奇花异石。而且揽入了游者的感受，秀色分呈，异卉争艳，岩石瑰奇，峰峦峭拔，应接不暇。“千岩万转”，一“千”一“万”，则层峦叠嶂，迂曲回环，各种形态自在其内。一个“忽”字，表现从“迷”中清醒，则醉情山水，神迷花草之情尽现。一个“暝”字，从时间推移上说明了沉迷程度之深，游览时间之长，山路迂回之远。再如杜甫的《春望》中“山河在”使人如见残山剩水上的断垣残壁，在加上“草木深”，则是草木丛生，榛莽遍地，人迹罕至，一片萧条。据此补全其反面的形象，即国未破之前城春一派繁华的景象，王孙贵族尽情游玩，市井商人，耕夫樵子辛勤劳作，游人如织，人声鼎沸，货物如流。将这些补全的反面形象与国破后的萧条景象加以对比，那么对诗句的理解也就更深了。“古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之”意思是诗中提供的材料，是酿人想象的酵母，这种想象，源于诗句，又多于诗句，又高于诗句，因此我们赏析诗歌时要善于驰骋想象，补全形象。

4.挖掘细节，强化想象

挖掘细节，即选取典型细节以写整体感情，也就是“以点见面”。如（唐）张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”宋代王安石评价张籍的诗时说“看似寻常最奇崛”。其实仔细挖掘本诗，你会发现本诗有一处成功的细节，正体现了王安石这一评价。诗的大意是：游子匆匆地写家信。信写好并封起来了，捎信的人要走时，突然又觉得还有意思没有写进去，又打开信封，加上语句。作者由“先封”，再“开封”，行又“封”，这么一曲折而又典型的动作的细节描写，细致入微地反映当时“意犹未尽，意万重”的心情，曲折地表现作者对故乡无限思念的感情。因此诗歌赏析应挖掘细节，强化想象，这对理解大意、赏析诗歌大有益处。

巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上进行，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。作为诗歌，想象是它的生命源泉，诗歌一旦离开了想象，那么它的生命就是枯萎的、干涩的、苍白的。因此诗歌离不开想象，诗歌赏析更是离不开想象，诗歌赏析只有插上想象的翅膀，才能感受它无限的魅力。

江苏省南通市如东县大豫镇兵房初级中学。