扣题而作，文题相合——浅谈高考命意材料作文的写作构思

陈立印

命意材料作文是近年来讨论得比较多的一类作文命题类型，高考全国卷已经连续多年从这方面进行命题，估计在今后一段时间里还会继续进行考查。很多考生也感到写这类的作文不好把握，常常跑题或者偏题，常常写出不能令评卷老师满意的作文。笔者有幸在去年十月底在广西桂林市召开的“中学作文教学研讨会”听到了郑桂华老师所作的报告，郑老师提出了一个“交流式作文”概念，让学生写作文时要有“读者意识”，而最重要的“读者”就是作文评卷老师，这与笔者一直研究的命意材料作文构思有着相通之处。

那么，这些“读者”希望读到什么样的作品呢？其实他们的要求也不是很高，主要是审题正确，主题突出，结构清晰，层次分明，考生就应该沿这种意识去写作。

当考生完成了命意材料的审题后，就得开始进行作文的构思。在考试短短的时间里，该如何进行快速构思呢，笔者认为，应该注意到“扣题而作，文题相合”，使自己的思路能很快明确下来。

其实，“扣题而作”就是紧扣所给的材料来进行作文。这里的“题”就是命意材料，这类的作文不能像话题作文那样，天马行空，过于空乏，而是要体现一定的原则，就是自己的观点是有依有据的，这个依据就是来源于命题人所提供的材料。

而“文题相合”则是作文内容要很好地和材料以及作文的题目时时相吻合，作文内容以及作文的题目是作者本身的，注意题目和材料的关系，注意内容和材料的关系，题目应该能够体现作文的内容及观点。

现在我们以考场作文的开篇构思来说明一下这种方法的思路：

在实际写作中，我们这叫做“引用”，“扣题而作”就是将原材料加以整理，选用其中一个角度来进行立意，进行作文。在结构上应该将它放在第一部分，引用后立即提出自己的观点。这一点是因为考生作文的读者——评卷老师需要很快明白这一篇文章写作是否和材料建立了联系，是否符合材料意旨，这就是一种“读者意识”了。这样做了，评卷老师就很清楚你的写作方向，就会明白你的作文观点来源于材料的，这一点很重要，很多考生不懂得扣紧材料，往往一下笔，方向就错了，你还期望他能写出好作文？

再有，“文题相合”能使考生的写作思路时时扣紧材料和文章的题目观点，时时点题，才能做到收放自如，从而写出严谨有序的考场作文。

我们现在来参考一下去年广西的几篇高考优秀作文的开头，然后再来研究这些作文的构思。

作文材料：

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。请看部分考场优秀作文的开篇部分：

（一）《铠甲存身，利剑出鞘》

被狼追到河边的小兔子不会游泳，难保其身，于是学习游泳。游泳遇到了困难，小兔子还要坚持训练自己的弱项吗？

我想这是每个有志的青年人步入社会时都要遇到的疑问：“做一个专才，还是一个全才？”

这的确是一个如何实现自我价值的难题，依我看，我们在世上做一个生活的战士，必身着护身铠甲，手持破敌利剑。这铠甲，便是全面发展带给我们的游刃有余，存身于世；这利剑，则是突出才能带给我们的耀眼锋芒，显耀生命。

（二）《取己之长，创造美好》

兔子擅长奔跑，用灵活的双腿成为小动物里的短跑名将；松鼠擅长爬树，用灵活的双腿成为树上的小精灵。每个人都属于每一个领域的精灵，发挥自己的特长，创造出一片美好吧！

芸芸众生，每个人都有自己的特长，我们也可以如兔子奔跑，一勇争先；也可以入百灵放歌，沉醉一方。就让我们取己之长，创造美好吧！

（三）《发挥自身特长，成就精彩人生》

兔子不会游泳却要硬拉它去学游泳，结果无论多久，它还是不会游泳。然而它却是短跑冠军，这是它的特长。正如青蛙的话给我们的启示：发挥自身特长，成就精彩人生。

小溪优雅，于是涓涓细流；打海壮阔，于是汹涌澎湃；白云飘逸，于是轻盈游戏；蓝天深邃，于是开阔神秘；小草翠绿，于是一片绿色；野花芬芳，于是沁人心脾。物如此，人亦如此。我们总可以找到自己的光源，自己的声音，自己的特长，而后发展自身特长，成就精彩人生。

这些作文均是摘自广西招生考试院印发的高考总结白皮书里的优秀作文，从中我们不难看出，作文的作者很有意识地运用了“扣题而作，文题相合”的作文构思，让自己的作文在一开始就扣紧了材料，然后从材料中的某一个角度加以整理运用，并能很快推出自己的观点，简洁明了。这些都使得自己的观点和材料很吻合，自己的作文题目和材料很吻合，自己的作文内容和作文题目也很吻合，很合乎“读者”（评卷老师）的评卷思维。这样处理，你想会可能跑题离题吗？不会的。

使用这种方法表面看来似乎很容易，但是不是很快就能把握呢？我觉得，上面所提及的只是一种思维，能否落实把握，还需要多加训练，有时候还必须是一种强化性的训练。在际的作文教学中，我也是有意识向学生说明这个道理，也利用这种方法来对学生进行训练，在学生的考场作文中也取得了较好的效果。

要做到“扣题而作，文题相合”的作文构思，就需要形成一定的思维习惯，做到心中时时有题，下笔处时时扣题，加上你飞扬的文采和丰富的材料，那你就写下一篇佳作了。

多点研究，多点思考，时时有这种“读者意识”，多点训练，你将带着满意的笑容走出高考的考场！