高职院校的大学生如何培养自身法律素养

黑龙江 刁宁宁

高职院校的大学生如何培养自身法律素养

黑龙江 刁宁宁

随着我国经济的迅猛发展，社会对人才需求的数量激增，人才的培养模式和层次也发生了很大变化。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为国家建设培养高等技术应用型人才的任务。在高职教育蓬勃发展的同时，高职学生中存在的一些违纪、违法现象也应引起我们的重视。高职院校有着与本科高校不同的教育目标，学生的差异性也较大，一些高职院校单纯注重学生操作技能的训练，忽视对学生独立人格、健全心理、法律素养的培养，导致高职院校大学生的整体素质不高。笔者认为，高职院校的学生不仅要具备过硬的专业技能，良好的道德品质，更要具有较高的法律素质的要求。本文对比进行了一些探讨。

高职大学生；法律素养

一、高职院校法律教育现状

（一）学生整体法律认识水平不高

高职学生与普通高校学生相比有一定的特殊性。他们大都来自普通学校，受长期生活经历和成长环境的影响，部分学生对某些社会问题的认识有失偏颇，自然也会忽视对自我的管理与约束。由于高职教育以技能培养为主，部分学生片面理解为突出技能，忽略理论，学习追求实用，放松对自身修养的培养和行为的约束，忽视对社会规则的认同和遵守。针对以上情况，对学生进行行之有效的法律教育就显得尤为迫切和必要。

（二）法律教育实效性不强

课堂法律教学长期以来沿用传统的教学方法，教师在课堂上更多的时候是向学生讲述法律规范、条文，枯燥乏味，学生对学习法律的兴趣不浓厚，这也直接影响到了学习的实效性。学生在学习的过程中应付差事，对法律的认识呈现表象化，不能将所学与现实生活有机联系，不能用所学法律知识指导自己的生活、约束自己的行为。

（三）校方管理缺少法律依据，对学生进行法律教育说服力不强

高校管理“无法可依”在法学界和社会学界已有共识，越来越多的高校认识到“依法治校”的重要性。

二、在高职院校中开展法律教育的必要性

青少年是祖国的未来和民族的希望，是新世纪社会主义现代建设的主力军。少年强则国强，把青少年培养成有理想、有文化、有道德和守纪律的合格的社会主义接班人是祖国未来发展强盛的根本保证。然而现实却不容乐观，今年来，青少年违法犯罪问题突出。且向低龄化、智能化、团体化方向发展，究其原因，有家庭、学校、社会等诸多因素。其中不学法、不懂法、缺乏法制观念确是一个重要方面。因此对高职院校学生实行法律基础的教育，也就势在必行。

进行法律教育是培育学生良好的法律品质。提高他们的法律意识，增强法制观念的有效途径，是我国当代实施依法治国战略的需求所在。高职院校开展法律教育不仅要让学生学法，更要让学生爱法、守法，感到自己的生活离不开法，这样，法律学习才能成为学生发自内心的需要。使学生在注重专业知识学习的同时，具备相应的法治素养和法律精神。

三、高职院校培养大学生法律素养的途径

（一）强化大学生法律意识和法律信仰、法律意识的培养是法律素养形成的必要前提

要增强大学生的法制观念和法律意识，就要着重培养大学生的宪法意识、公民意识、权利义务意识等，培养大学生的法律信仰，就要引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观和价值观，把心理教育与大学生的法制教育结合起来，引导大学生剖析我国的实际状况，充分认识我国市场经济条件下依法治国刚刚起步，法治与人治的思想斗争仍然存在，鼓励大学生正确分析和理解当前法治环境和法治现状，树立他们完善我国法治环境的信心，引导大学生用法律意识规范自身的实践行为。

（二）提高教师素质，充分发挥教师在培养学生法律素养方面的主导作用

要求法律课教师立场坚定、知识渊博、经验丰富、方法灵活、课堂气氛活跃、能与学生沟通等。所以，高职院校法制教育工作者尤其是法律课教师必须提高自身素质，在教法、守法、用法过程中以身作则，充分发挥自己的人格魅力，影响感染学生。

（三）建立培养大学生法律素养的教育网络，提高大学生的法律意识

提高大学生的法律意识不仅仅是学校的责任，而且涉及整个社会的各个层面，需要全体社会成员共同关注，着力构建高校、家庭、社会相结合的大学生法制教育网络。家长要注重对自己子女的了解，进而配合学校教育，司法机关也应该有重点地与学校定期联系，加强校内的司法宣传教育，政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难，要采取切实可行的措施，优化社会大环境以及校园环境。通过这些方法和措施，形成一个良好的法治环境，使学生潜移默化地受到现代法制的熏陶，从而提高自身的法律意识和执法守法的自觉性。

四、法律教育在高职院校学生思想政治教育中的作用

（一）法律教育是加强学生的思想道德修养的需要

由于当代大学生在进入大学之前大部分精力都放在学习上面，致使接触法律知识较少，基本与社会隔绝，造成了许多大学生自治能力薄弱，社会阅历少，辨别是非能力差，容易受到社会上不良风气的影响，形成错误的人生观、价值观和世界观，法律是培养和传播社会主义道德的有力工具，它把道德的基本原则和要求确认下来，使之具有法的属性,成了法律上的义务。因此，在法律教育中结合教学内容运用现实中的真人实例，剖析当事人的人生观，从而对大学生进行人生观教育。更具有教育性、现实性，也更具有说服力，能收到良好效果。

（二）法律教育是全面提高学生综合素质的需要

目前大学毕业生就业难的问题已引起社会各界的高度关心和广泛关注。分析其原因，除了就业机制体系不够健全，社会各界应对就业压力的措施不够完善等外界因素外，还有一个最主要的内在因素就是大学生自身的综合素质有待提高。高校扩招以来，大学生人数急剧增加，就业形势日益严峻。但是，专业过硬、知识面广博的复合型人才在社会上仍然非常抢手。所以，社会上的人才不是过剩，而是时代对大学生提出了更高的要求，以及对人才的更合理的利用。可见，加大学生的法律教育，优化其知识结构，有利于提高其综合素质，提升其竞争力。

（三）法律教育是维护学生合法权益的需要

由于法律知识的欠缺，在相当一部分大学生的头脑中，偏差的法律观点异常顽固地起着作用，现实生活中已有不少大学生合法利益遭受侵害，甚至是人身伤害，但却浑然不知或不知道如何维护自己的合法权益的案例。当这些学生合法权益受到侵害时，不能积极主动地运用法律武器来维护自己的正当权益，甚至会放弃法律武器，采用报复、“以暴制暴”、“以侵害对侵害”的手段来解决问题，这样的结果，只能导致各种违法犯罪行为的增加。因此，教育大学生正确处理纠纷，依法维权，关键是培养其法律精神，增强其法制观念。

总之，高职院校以育人为中心，遵循学生身心发展规律，遵循法律素质和思想品德形成规律，根据青年学生的特点，有计划、有步骤地开展普法教育，培养既有一定法律素质又有专业技术特长的符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人。高校培养大学生的法律素养，对其个人的成长、中国的法制化进程有重要的意义。

（作者单位：黑龙江畜牧兽医职业学院）

（编辑 李艳华）