论中职院校学生审美、着装的误区

黑龙江 张健 程佳 王婧 李鹏海

论中职院校学生审美、着装的误区

黑龙江 张健 程佳 王婧 李鹏海

目前，很多中职学生对着装的要求较高，有18%处于高消费状态，这种现象的直接反映就是追逐名牌、相互攀比。这也说明他们在着装方面的不科学，对于服饰的认识不正确，往往因此影响了学习，也影响了同学之间的友谊，同时也给家庭带来经济负担。

着装；消费；学习

随着高等院校的扩招，中职院校生源质量参差不齐，学生素质也各不相同，学生的着装审美存在着严重误区。我国具有几千年的文明史和悠久的传统文化，在穿着打扮方面也有我们自己的民族特色。作为中学生，其着装要体现出中学生的特点。中学生服饰美是其内在美的体现，更是一个学校学生精神面貌的缩影。对于中学生来说其着装应符合要求，不同的人有不同的审美观，甚至不同年龄段、不同学龄段的学生的审美观也不相同。随着人们对美的追求品位越来越高，最为明显的是对着装美的要求越来越迫切，服装世界正日益主宰着人们的消费领域，把人们带向时尚王国。但对中学生来说，对着装的追求因受其阅历浅和一些不成熟的价值观的影响，他们在着装方面还存在许多误区，他们往往不顾身份，不加选择地追求奇装异服，结果不仅不能带来美的享受，甚至还会危及到身体健康。

一、中职学生着装、服饰搭配的误区

如今中学校园里在衣着方面有这样一些怪现象：有些学生认为校服不好看，只有在检查时才穿，检查结束立马放进抽屉；有些学生在裤子上面乱涂乱剪，自认为比较有个性；有些学生盲目追求服装的品牌、个性、价格、潮流等，往往导致着装不适合中学生的身份。具体体现在以下方面：

（一）认为校服不合身、太土，喜欢追求自我个性

这部分同学占绝大多数，他们认为，校服没有进行量体裁衣，中学生正处于长身体阶段，今年能穿，也许明年穿在身上就不太合适，而且面料也不好，款式不新颖，色彩太单调等。所以大家都不喜欢，即使穿了，也是应付检查，不挨批评。例如：喜欢把裤子穿得无限低，裤裆无限长，给人超级短腿的效果；有些裤腿从上至下逐渐收拢，形成萝卜状；有些则从上宽大到下，上衣可长可短，条纹T恤占相当大比例；有时配韩国家庭主妇式大V领外套，力求腿短身长的效果，并竭力作出螺旋腿造型，以此为酷。

（二）紧跟流行、追求时尚

当五彩的光辉映着荧屏，舞台上出现富于青春生机活力的歌星、舞星、影星等众星的身影时，一双双发自内心的崇拜目光，也在紧随不舍地跟着这些“星级”人物的身影，他们的服饰对青少年学生产生了巨大的影响。学生中涌现出了大批的“追星族”，掀起了“青春偶像热”。这部分同学所占比例较多，他们过分追求时尚，喜欢尝试新鲜事物，善于模仿明星的穿着打扮，导致着装极不适合学生身份，也不适合自己的形体特征，扭曲了美的内涵。例如：1.拍照喜欢以镜头俯视的角度，睁大眼睛，嘟起嘴，鼓起腮帮。眼球上有时戴有色眼镜，睫毛上通常刷了厚厚一层睫毛膏，自拍为主。有些则喜欢在两腮刷上大片腮红，拍大头照，拍完再去PS合成，使眼睛更大，甚至大到超过正常比例。2.发型多为爆炸式，或长爆炸或短爆炸，与学生的身份不符。

（三）攀比风气逐渐上升

很多学生对服装的要求较高，有18%处于高消费状态，他们追逐名牌、相互攀比，过度消费不仅影响了学习，也影响了同学之间的友谊，同时也给家庭带来了经济负担。

二、解决对策

爱美是人类的天性，爱美之心人人皆有。然而，似乎我们一出生，就有了美丑之分，而这也被所有爱美的人们视为在追求的过程中的一大障碍。在这里，我要诚恳的告诉每一位学生：美是可以后天塑造的。一个人的美丽主要表现在三个方面：

1.全面的了解自己——了解自己的内在心理特质以及五官、脸型、体形等外在的优缺点。如果不能充分了解自己，不知道什么样的东西适合自己，就很难恰到好处地展现自己最美丽的一面。当充分了解自己以后，我们应当结合自己的气质、肤色、体形来选择服装的款式、色彩、材料、图案以及与之相配的鞋帽、饰品、发型等。这样才能达到利用服装的功能提升你的美丽指数的目的。应严格按时令着装，春夏秋冬四季都应该有明显的区别：如，夏季着装应以凉快为前提，以不太露为原则；冬季着装以保暖为原则；春秋虽然可以相对随便一些，但也要体现中学生活泼、向上的风格。

2.结合实际，改变观念，探讨形象设计。很多人都喜欢为自己定下一个框框和预设立场，如我穿某个颜色太显眼，我一直是某个类型等。其实穿衣应该常换心情，常换角度，放下自我主观意识，不要让心理的暗示影响你。自我引导、分析，慢慢地了解、接受真实的自己。要根据参与不同的活动，选择不同样式或风格的服装，如出席吊唁或追悼仪式，要穿黑衣服或穿白衣服，不能穿大红大绿的衣服；如参加升旗仪式，全体同学都应该统一穿校服；如参加早操或上体育课时，要穿运动服。当然，校服可以说是通用服装，无论什么活动穿校服都是合适的，所以，学校鼓励学生们都穿校服。

3.逐渐实践，展现魅力——以轻松的态度来尝试为自己转换不同的造型。可以从一两件衬衣、裙子开始，通过不断验证，树立信心，积累经验，很快你会发现一个完全不同的、多彩的自己，平淡的生活也会因此而变得多姿多彩。

三、着装与服饰搭配的原则

1.舒适——不论你如何搭配，舒适是排在第一位的。比如说，我们的校服，在面料的选择、色彩的搭配以及款式的制作上，最大的特点就是舒适，并且适合学生的身心发展。

2.干净、整洁——干净是指衣物上没有污渍、异味、掉色等问题。整洁是指衣物整齐、大方、得体、无破坏整体美感的褶皱等。着装干净整洁可以让人有“纯净、美好、信任、安全、舒适”等审美享受。

3.合身——穿戴者必须对自己身体的号型有一定的了解；对“各服饰的尺码”以及“不同国家、不同服饰的尺码换算”有一定了解；对颜色的过渡、代表意义和颜色搭配知识有一定的了解。

4.协调——服饰搭配要协调，符合形式美的法则，服饰协调美主要表现在：色彩要协调，场合和风俗的不同，衣服颜色的选择有所不同；上下装的颜色也要协调，他们可以是互补色、同类色、临近色；风格要协调，服装在功能和款式上要具有统一性。如西装和皮鞋，运动装和运动鞋；举止要协调，美是一种心理活动，审美者在审美过程中会根据审美对象表达的信息产生联想，从而有了“外形美”、“协调美”、“心灵美”、“境界美”等审美要素。

【1】中国班主任网.www.banzhuren.com.

(作者单位：黑龙江省商务学校<原黑龙江省供销学校>)

（编辑 刘丽娜）