高职院校党建工作的思考与实践

高 芳 魏改然

（石家庄信息工程职业学院 河北石家庄 050000）

高职院校党建工作的思考与实践

高 芳 魏改然

（石家庄信息工程职业学院 河北石家庄 050000）

高等职业教育已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分，提高对高职学生党建工作重要性及所面临的问题的认识，并采取积极有效的措施加强学生党建工作，对培养高素质的优秀高职学生具有重要的意义。

高职院校；学生；党建；思考；实践

近年来，我国的高等职业教育取得了长足的发展，学校数量和在校生人数已占高等教育的半壁江山，成为我国高等教育体系中的重要组成部分。高职院校的学生已经成为我国大学生队伍中的一支生力军。如何把他们培养成为社会主义的建设者和接班人，是摆在我们高职教育工作者面前的一项新任务。我们必须积极思考高职学生党建工作的规律，努力探索新形势下做好高职院校学生党建工作的新途径，把高职学生的党建工作作为德育教育工作的重要组成部分，这对于培养高素质的高职学生，开创高职院校学生党建工作的新局面，促进高职教育的发展有着重大的意义。

一、高职院校学生党建工作面临的问题

（一）从高职院校自身特点的角度，充分认识加强学生党建工作的紧迫性。同我国当前迅速发展的高等职业教育相比，高职院校的学生党建工作亟待加强。主要表现在二个方面：一方面，高职院校多由中专学校升格或合并而来，学生的党建工作基础相对薄弱，思想上重视不够，学生基层党组织的建设也重视不够；另一方面，党员发展工作的不平衡现象比较突出，高职院校学生党员的比例偏低。因此在抓好学校教学工作的同时，必须更加重视学生的政治思想教育工作，抓好学生党建工作，以党建工作促进德育工作的开展，培养社会需要的全面发展的合格高职人才。

（二）从高职院校学生基本特点的角度，充分认识党建工作的重要性。其一，相对于本科院校，从学生整体来说，高职院校学生生源的综合素质较低，学生中入党积极分子和学生党员的人数相对较少，学生党员的培养发展工作和学生党组织的设置难度较大。其二，高职院校学制较短，而且定位高等技术应用型人才的培养目标，学生以就业为毕业后的走向，学生在校期间完成党员发展工作和进一步提高入党积极分子和新党员的全面素质所需的时间相对较短，工作难度大，要求高。其三，高职院校的人才培养模式注重职业能力的训练，在校外安排的实践性教学环节时间相对较多，学生入党积极分子的培养发展和学生党员的教育管理不易规范，易造成管理缺失。其四，由于在校时间较短，学生党员及入党积极分子的先锋模范作用和参与学生党建工作的作用不能充分得到发挥，学生党员在党建工作中的作用相对较弱。其五，高职院校由于其发展的历史等多方面的原因，学生党建工作起步较晚，党建工作资源和积累较少，党建工作基础较薄弱。

（三）从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强高职院校学生党建工作的重要性。高职院校培养目标是高等技术应用型人才，他们同样是先进生产力和先进文化的代表。高职学生走上生产岗位后，更多的能与生产、工作一线的工人阶级广泛接触、密切联系，为基层党建工作做出贡献。因此，做好高职院校的党建工作，更利于改变一线党的建设比较薄弱的现实状况，更有利于增强和扩大党的群众基础。

二、加强高职院校学生党建工作的措施

高职教育的目的是培养实用型和技能型人才，与普通大学教育在人才培养目标上有差别，但在人才培养质量上并没有降低要求，高职教育的特殊性，对高职学生思想品德有新的要求，以适应生产第一线和艰苦工作环境的需要。因此要以抓好学生党建工作为突破口，提高高职学生的政治素质、思想素质、文化素质。针对高职学生党建工作面临的问题，必须采取一些有效的措施来加强高职学生的党建工作，开创高职院校党建工作的新局面。

（一）端正学生的入党动机。正确的入党动机反映着一个人的行为有着正确的精神支柱和力量的源泉。对于要求进步的学生，我们必须首先关注并培养其确立正确的入党动机。正确的入党动机不是先天就有的，也不是空想出来的，而是在学习教育和实践活动中，伴随着认识的不断提高，共产主义信念的不断坚定，而逐步确立和巩固起来的，目前，高职学生要求入党的人数在不断增加，占学生总数的比例也逐年提高，但入党动机也存在着正确的和不正确动机，主要表现有：多数学生是为共产主义奋斗终生，把对党的热爱和崇敬转化为入党动机；还有一些学生入党的动机不纯，如在入党问题上的从众心理、把入党作为自己的政治资本，作为追求个人利益的手段等。因此，应根据高职学生的入党动机的现状，有的放矢地进行教育，帮助他们端正入党动机。

（二）加强政治理论课教育和入党积极分子的培养。为保证党员的质量，对申请入党的学生要加大教育培养力度。第一，组织学生认真学好马克思主义理论课和思想品德课。通过学习使学生对我们党的性质和宗旨有更深刻的认识，牢固树立全心全意为人民服务的思想。还要结合高职教育的特点和培养目标，针对学生思想实际情况，引导他们端正学习态度和学习目的，把对“两课”的学习过程真正变成提高思想认识和确立正确的世界观、人生观和价值观的过程。第二，利用业余党校和党课学习等多种形式进行培养。学习的形式要多样，学习的效果要扎实，学习的内容要丰富。使学生不断提高思想水平和认识能力，在思想上、政治上、行动上和党中央保持一致，时时把党和人民的利益放在自己行动的首位。第三，引导学生积极从事社会活动和社会工作，提高自己的思想政治素质和工作能力，要充分利用教学实习、实训等环节加强实践培养和锻炼，把入党的积极性化转为自己学习和做好各项工作的动力，在实践中增长才干，在实践中成为党的新鲜血液。

（三）建全制度，把学生党建工作规范化。结合高职院校的学生特点和教育教学特点，针对学生党员发展工作的特点和薄弱环节，遵照党章的要求，结合组织工作的相关规定和要求，学校和基层党组织可制定一些工作规范和制度，如《发展学生党员工作细则》、《学生党章学习小组制度》、《党员联系人制度》、《团组织推优制度》、《党员发展手册》等，使入党积极分子的培养、预备党员的发展和预备党员的继续教育管理规范化、具体化。

（四）严格持续地做好学生党员的发展工作。要根据党员的发展原则“积极发展，严格管理，成熟一个，发展一个”，做好组织发展工作。第一，根据学生的思想状况和综合素质，尽早做出党员的发展规划。从一年级抓起，通过早教育、早培养、经过一年的培养教育，在二、三年级时就可以吸收他们中的优秀分子到党的队伍中来。第二，严格标准，积极确定和培养发展对象，发展党员一定要注重党员的各项条件和综合素质，务必保证发展质量，严防在党员发展工作中的不良现象，这是一项基本的党建原则。在发展学生党员时，要选好培养对象，把那些真正符合党员标准的优秀学生吸收到党的队伍中来。第三，抓好组织、措施落实。要保证学生党建工作队伍的落实，辅导员和党员教师是学生党员培养和发展的骨干力量。同时还可以设置专门的组织人员来协助做好积极分子的培养、发展工作，力求做到，发展一个，影响一片，为广大学生和入党积极分子树立学习的目标，在青年学生中形成积极向上，靠近党组织的良好氛围，创造高职院校良好的育人环境。

青年是祖国的未来，高职院校的学生党建工作，就是要把优秀的青年学生凝聚到党的队伍和事业中来，努力提高学生党员的政治思想素质，通过研究、创新，进一步开创高职院校学生党建工作新局面，促进高职院校的教育改革与发展，为我国的社会主义建设培养更多的优秀人才。

高芳（1966—），女， 河北无极人，石家庄信息工程职业学院副教授，理学学士；教育学硕士，主要从事大学生心理健康教育研究。魏改然，（1963—-），女，石家庄市人，石家庄信息工程职业学院副书记，文学学士，主要从事大学生思想政治和就业管理工作。