高校对学生业余体育锻炼的保障性研究

曹 英

（唐山学院体育部，河北 唐山 063000）

高校对学生业余体育锻炼的保障性研究

曹 英

（唐山学院体育部，河北 唐山 063000）

学校体育教育作为向学生传授体育知识和技能的载体，对提高高校学生的体质起着至关重要的作用，文章阐述了当前我国高校对学生业余体育锻炼的保障现状，并提出加强高校学生业余体育锻炼保障措施的若干建议，希望为高校体育决策部门提高高校学生业余体育锻炼工作提供依据。

高校 业余体育锻炼 保障

引言

日常体育课教学和业余体育锻炼不仅是高校学生接受学校体育教育的两个重要的途径，而且是使高校学生形成健康生活方式习惯的重要内容。高校学生业余体育锻炼是高校体育教育的重要组成部分，是高校体育教学的补充和延伸。业余体育锻炼作为日常体育课教学的业余实践部分，对培养学生体育兴趣，提高体育技能和养成终生体育锻炼的习惯起着极其重要的作用。笔者对普通高校对学生业余体育锻炼的保障情况进行研究，希望为高校体育决策部门如何提高高校学生业余体育锻炼工作提供依据，为推动高校体育发展和全民健身计划顺利地实施提供参考。

1 普通高校业余体育锻炼的组织管理形式

普通高校业余体育锻炼的组织管理形式分为早操、课间操、体育社团和学生自发的业余体育活动四种。目前普通高校均设置了早操和课间操，但没有专门的老师进行监管，甚至有些学生不知道学校有早操和课间操的规定，因此对学生来说早操和课间操只是一个摆设。这一现象和许多中小学比起来差距较大。中小学一般都会强制规定学生参加早操和课间操，有一套完整可行的监督管理制度，中小学所执行的早操和课间操制度符合中小学管理特点，需要使用大量的人力资源，班主任和体育老师每天都要专门监管。高校和中小学对学生的管理特点不同，不像中小学每天上下学时间固定，高校采取上课和学生自主学习相结合的方法，有的学生一周只有十几次课，有时甚至一天都没有课，另外，学生宿舍离校内的体育场馆较远，学生人数较多，体育场馆无法满足现有学生的使用且较难管理，因此中小学对早操和课间操的管理办法到高校并不适用。高校应结合自身特点制定一套行之有效的管理办法约束学生参加早操和课间操活动，加大对体育场馆等基础设施建设的投入力度，同时对监督早操和课间操的教师给予一定的物质鼓励，以提高教师的积极性。通过各种形式鼓励学生自觉自愿参与早操和课间操的锻炼，在校内形成参与早操和课间操的氛围。

高校的体育社团是我国高等院校教育培养学生的能力，丰富其业余文化生活的重要组织形式，一般由学生自发组织，经过学校的认证在学校注册备案，吸收本校有共同兴趣爱好学生为成员。在高校中设立体育类社团有利于促进学生身体健康，丰富业余体育文化生活。高校体育社团是高校体育教育的一个重要补充。因此，学校领导及教师应注重对体育社团的正确引导并增加适当的技战术指导，以推进体育社团和体育教学的结合，使校园内的体育社团发展壮大，吸引更多的学生加入，以促进高校业余体育的发展。

许多学生愿意选择参与自发的体育活动，有时是单人活动，有时是几个人商量一起参与多人运动。这种体育活动灵活性强，而且完全依靠学生的主动性参与。有些单人的体育活动如跑步散步等运动需要学生有一定的意志力坚持，当然有些学生会邀请同伴和自己一起参加，互相督促，利于更好的坚持。篮球，羽毛球等需要多人参加的项目则需要有一些志同道合有共同体育运动兴趣的同学一起参与，而且学生在参与过程中感受到很大的乐趣，是学生最愿意参与的组织管理形式。针对这种情况，学校应该多举办一些体育比赛，吸引更多有体育运动爱好的同学参加比赛，这样业余时间不仅学校高水平运动队的学生会参与业余体育活动，一些水平不高但有兴趣的学生也会自发组织各种体育锻炼活动。

2 教师在学生业余体育锻炼中的作用

业余体育活动是高校体育教学的一个重要方面，同样承载着提高学生身体素质，加强学生意志品质，使学生掌握一定的运动技战术的功能，是日常体育课教学的延伸。

对高校学生来说，体育教师及体育课对其业余体育活动有重要的影响。体育教师教课的水平以及在体育课上所掌握的技战术情况，都会影响学生是否去参与业余体育活动或选择参与什么样的项目。如果体育教师教学水平较高，可以引起学生对该项运动的兴趣，使其愿意在课余时间继续该项运动。如果学生在课堂上较好的掌握了某项体育运动的技术了解了运动战术那么课余时间参与该项目不仅会使学生感到愉快，而且会得到成就感和满足感。

对于高校体育教师来说学生积极参与业余体育活动对学生提高身心健康有着极为重要的作用，也愿意参与到组织学生进行业余体育活动。但由于学校没有出台相应的管理措施和对教师组织学生业余体育活动的具体规定，所以很少有教师愿意主动指导学生进行业余体育锻炼。因此，学校相关领导和教师应重视日常体育课程对学生参与业余体育活动的积极影响，在课堂上传授给学生一些实用的易掌握的运动技术，使其业余进行体育锻炼时能够应用这些技术，提高运动水平。另外，体育教师应正确看待业余体育活动对课堂教学的正面促进作用，承担起组织业余体育活动的工作，积极正确地引导学生参与业余体育活动。

3 普通高校对学生业余体育锻炼投入的人力、设备、场地

2004年教育部办公厅给各个高校下发了《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的通知，通知中强调了高校的体育场馆设施及器材在保障日常体育课教学，业余体育活动和高校体育运动队训练及比赛的重要作用，是其必不可少的物质条件，承载着落实“健康第一”的这一高校体育教学指导思想的重要作用，是高校基本教学条件重要的有机组成部分，也是一项检查、监督、评价、规范学校办学水平的重要内容。因此，各级教育行政主管部门、各普通高校有关领导和教师应对校园体育场馆设施器材的建设和配备引起重视，在财力物力上予以保证。

事实上，近年来普通高校对教育部的制定的体育场地设施的落实情况与国家标准有一定的差距，直接影响了高校学生对业余体育活动的参与情况。不可否认高校教育经费有限，建设体育场馆添置体育器材都需要大量的经费支持，许多学校虽然意识到自己的体育场地器材已不能满足学生的需求，但是却无能为力。面对这种情况，高校领导应充分了解学生的需求，加强学生喜爱的项目的体育场馆的建设。另外还要拓展思路，各高校可以联合起来，打破学校间的限制，利用现有条件实现资源共享。

4 结语

学校应制定较为完整合理的业余体育活动管理措施，将业余体育活动也纳入到日常体育管理中来，从制度上改善高校业余体育活动无组织及管理松散的状况。面对学生参与业余体育锻炼却没有相应的场地器材这一问题，高校的相关领导应重视学生业余体育活动的开展，增加对业余体育活动的资金、场地器材和人力等的投入。面对资金方面的困难，校方可以考虑和社会上的收费体育场馆合作，学校为这些场馆提供高水平的教师作为教练进行指导，同时这些场馆给本校学生一定的优惠，这样愿意参与业余体育活动的学生可以有更多的场地进行锻炼，收费的体育场馆也会有高水平的教师进行指导，学校也省下了增加场地的费用，教师本人也有一定的收入。

[1]杨卫东.中美休闲体育的比较研究[D].苏州：苏州大学硕士学位论文，2003.

[2]隋晓航.美国大学体育现状及对我国的启示—以哈佛大学和哥伦比亚大学为例[D].武汉体育学院学报，2007（2）：22，27，28.

[3]潘志深.中日现代学校体育思想发展的比较研究[J].天津体育学院学报，1995（4）：69.

Securitive Research of College Students'Amateur Physical Exercises

Cao Ying
（PhysicalEducation Department of Tangshan College,Tangshan Hebei063000）

As the carrier of passing the PE konwledge to students,schools play an important role in improving students'body quality.This article explains the security meatures of colleges providing for students'amateur physical exercises and putsforward some advice on it.It hopesto serve asa work basisfor the authority departmentsof the college PE course.

college amateur physical exercise security

G812

A

1004—5643（2011）09—0113—02

曹 英（1981～），女，讲师。研究方向：体育教学与训练。