宁波市大众游泳教练员现状调研

骆 寅

（宁波大学体育学院, 浙江 宁波 315211）

教练员天地

宁波市大众游泳教练员现状调研

骆 寅

（宁波大学体育学院, 浙江 宁波 315211）

采用文献资料、问卷调查、访谈咨询、数理统计等研究方法，对宁波市大众游泳教练员基本情况进行了调查与分析。结果显示：宁波市大众游泳教练员年龄分布基本合理；职称以初、中级为主；学历水平中等；来源以运动员退役、体育教师、体育专业学生为主；大部分教练员在执教前经历过一定培训；教练员对自身的评价基本良好。同时，存在教练员男女比例不均衡；高水平教练员缺乏；高校教师未能参与；教练员间沟通少；人才储备不乐观等问题，由此，提出相应的改善建议。

大众游泳教练员；现状调查；建议；宁波市

1 研究对象与方法

采用文献资料、问卷调查、访谈咨询、数理统计等研究方法，以宁波市大众游泳教练员现状为研究对象。

2 结果与分析

2.1 宁波市大众游泳教练员基本情况

2.1.1 宁波市大众游泳教练员年龄（周岁）分布情况的调查与分析教练员的年龄结构是指教练员群体中各年龄段人数之间的比例关系。这个比例关系可以从一定程度上反映出教整个教练员队伍的工作活力和创造力。

据调查，21～30岁的游泳教练员有14名，占总调查人数的30.43%；31～40年龄段的占总人数的47.83%；41～50年龄段的教练员占总人数的13.04%；51 ～60年龄段的占总人数的8.70%。从数据来看，宁波市大众游泳教练员年龄分布基本合理，年轻和年老的教练员相对较少，接近50%的教练员年龄在31～50岁，他们年富力强、经验丰富，处于执教的黄金期，即在拥有较为丰富的经验和技术的同时，执教思想灵活，执教时体力充沛，开拓创新精神很强。他们是教练员队伍的主力军，肩负着发展游泳事业未来的重任。这种年龄分布有利于年轻教练员可以向年老教练员学习继承执教经验，同时又有利于保持教练员队伍的连续性和稳定性，也有利于教练员训练创新能力的开发。这对保持总体教练员队伍的年轻化和教练员队伍的更新换代均具有积极意义。

2.1.2 宁波市大众游泳教练员职称和学历水平的调查与分析据调查，宁波市游泳大众游泳教练员的职称大部分为中级和初级，这两部分的人数占91.30%。另外，还有8.7%的为高级职称。从教练员的学历水平上看，没有硕士学历的教练员，65.22%的教练员拥有本科学历，其余为专科及以下学历。所以，部分教练员有待于不断提高自身各项素质和专业能力；高级职称教练员所占比例较小，表明宁波市对基层教练员的培养还应加大力度。另外，教练员中具有研究生学历的的人数为零，说明了宁波市游泳大众教练员的整体处于中间水平，高层次学历教练匮乏。因此，应该足够重视对基层教练员队高学历人才的引进和培养。另外，加强对专科学历教练员的培训与再教育是提高教练员整体素质水平的行之有效的方法。

2.1.3 宁波市大众游泳教练员来源情况的调查与分析据调查教练员的来源主要有运动员退役执教、体育老师执教、体育专业毕业后执教和体育专业学生兼职，其中分别占13.04%、21.74%、34.78%和30.43%。对于运动员退役执教，如果运动员退役以后再经过体育院校培训，这无疑是最佳的形式，因为这种形式不但丰富的运动训练实践经验，而且还有充实的基础理论和专业理论知识。如果运动员退役后直接执教，虽然他们的运动训练和竞技实践较多，但是他们的文化素养和专业理论水平较低，尤其对于竞技体育相关学科的系统理论知识掌握较差。对于体育老师执教和体育专业毕业后执教，他们的优点是理论之上掌握较为扎实，教学方法比较新颖，缺点是运动训练实践经验少，理论联系实际能力差，自身的水平不一定能有效的转化成教学能力。最后，体育专业学生兼职的形式是最不理想的形式，因为他们在理论和实践上都不成熟，还需要大量的理论学习和实践训练才能胜任，大量的采用这种形式并不可取。

2.1.4 宁波市大众游泳教练员受训情况的调查与分析据调查，有8.70%的教练员从未参加过相关培训，有34.78%的教练员参加过一次培训，有43.48%的教练员参加过两次培训，有13.04%的教练员参加过3次以上的培训。

学历教育是基础，但是理论和实践是不断发展的，所以不断的对教练员进行相关培训，是非常有必要的。然而从我们得到的数据得出宁波市大众游泳教练员参与相关培训的次数是非常少的。分析其中的原因，主要有以下几个方面：

（1） 某些教练员自身不重视知识更新，不愿意参加培训。

（2）许多培训与教练员职称、资格证书相挂钩，培训成为晋级的条件。有些教练员往往单纯地抱着实用主义的态度参加培训。所以，一旦完成上述任务，就不会再主动参加培训。或者只是参加和晋升相关的培训，对其他培训不重视。

（3）由于经费不足和领导重视程度不够，大多数基层教练员难以得到培训的机会

（4）培训内容往往与训练实践结合不够紧密，介绍的训练手段和方法以国内为主，培训形式单一、时间不充分，培训没能达到预期效果。造成许多教练员认为培训并无实际意义。

2.1.5 宁波市大众游泳教练员工作动机的调查与分析据调查，绝大部分教练员从事本工作的目的是生活需要，或者目的根本不明确。只有13%的教练员是为了培养高水平运动员和实现自我价值。对于从事大众游泳培训的教练来说，总体来说他们具备了一定的事业心和敬业精神，从事大众运动教练员的动机良好。但是也有部分教练缺乏相应的敬业精神和责任心，这对提高受训人员训练效果，以及教练员后备人才的成长都是不利的。

3 宁波市大众游泳教练员存在的问题及其解决方法

3.1 大众游泳教练员男女比例不均衡

在本文进行的3次调查中，作者明显感觉到调查对象中男性占绝大部分，只有很少一部分教练员是女性。由于大众游泳教练员面对的是普通大众，其中包括很大一部分女学员，由于游泳教学中不可避免的会有很多身体接触，对于女学员，如果教练员是女性，则更方便的进行教学和训练。另外，女性特有的细心和耐心对学员也会有很好的引导和帮助作用，同时女教练员参加游泳运动也是一种激励，可以减轻女学员的畏惧心理。所以，应该适当的培养和吸收女性教练员到大众游泳教练员队伍中来。

3.2 大众游泳教练员的高学历和高水平的较少

从上面对宁波市大众游泳教练员基本情况的调查表中可以知道，其中的高学历和高水平的教练员较少。要解决这个问题，大众游泳培训机构可以通过提高工资或者改善工作环境和自由度，来吸引更高学历和水平的教练员。同时，政府应进一步完善培训制度，并在此基础上，组织有关人员编写教练员自学教材，供广大教练员自学使用。同时应逐步建立教练员上岗制度，定期对教练员的文化理论知识进行考核，对于考核不及格的教练员，应暂停其担任的教练工作。但是，在重视学历和水平的基础上，一定不能忽略实际的指教经验和能力，不能单纯的追求理论水平而忽视了实际训练能力。

3.3 高校的体育老师没能补充到大众游泳教练员队伍中

宁波市大众游泳教练员的现状是只是专业游泳培训机构中的教练员充当大众游泳教练，其他很多潜在的有能力的人才，如这些教师长期在高校教学，有充足的训练经验，处在高校这个有利的科研环境，他们同时还具备了较高的理论水平。如果可以发挥这部分人的能力，宁波市大众游泳教练员的水平将会上一个大的台阶。

3.4 大众游泳教练员之间的交流沟通较少

宁波市大众游泳培训机构很多，游泳教练员数量也很大。但是，这些教练员基本是处于“闭门造车”的状态，不能及时的互通有无、取长补短。这样对整个宁波市大众游泳教练员的水平的提高是非常不利的。

针对这点，可以组成宁波市大众游泳培训协会，由协会组织协会成员的相互交流，另外还可以组织竞赛，鼓励教练员之间的相互学习和竞争。

3.5 高校体育专业教育目标不强，大众游泳教练员人才储备不乐观

宁波市高校体育专业虽然包含游泳方向，但是对大众游泳培训针对性不强。这一方面造成了学生如果毕业以后从事相关工作，学校的教育和实际工作要求脱节，造成就业的困难。另一方面用人单位也必须对他们进行额外的专门培训。

为了解决这个问题，可以采取学校和政府联合办学的思路。由宁波市各高校培养大众游泳教练员人才，宁波市政府职能部门如体育局统一定期举办考试，进行把关，颁发统一的相关从业资格证书，使学生走上社会后能得到社会的认可，学以致用。这样，不仅解决了当前体育专业学生就业难的问题，而且又为社会输送了大量的人才，使宁波市的大众游泳教练员的人才储备得到了保障。

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G861.1

A

1674-151X（2011）06-030-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.015

投稿日期：2011-02-11

骆寅（1981 ～），本科。研究方向：体育人文社会学。