提高研究生挂职锻炼实效性的理性思考

谢志芳 任婷婷

（谢志芳：江苏大学，党委副书记，副院长，副教授，在读博士。研究方向：思想政治教育与高校管理。任婷婷：江苏大学，硕士在读，研究方向：高校思想政治教育与管理工作研究。）

研究生群体作为精英教育的对象，是未来国家建设和发展的栋梁之材，他们综合素质如何关系到国家的命运和社会主义建设的兴衰成败。组织研究生参加社会实践是加强和改进高校大学生思想政治教育，推进大学生素质教育的重大措施。

一、研究生挂职锻炼的意义

近年来，研究生挂职锻炼作为理论联系实际的教育手段已被越来越多的高校所重视。研究生挂职锻炼是浙江大学1996年首创的一种研究生社会实践形式，是“指研究生在攻读博士或硕士学位期间，主要利用暑假时间，结合自己的专业特点到地县、乡镇或企业挂职，担任乡镇长助理、局长助理、总经理助理、科技顾问等职务，在规定的期限内完成挂职单位和学校安排的工作任务。”

首先，挂职锻炼在高校人才培养过程中发挥着不可替代的作用，是一件易被小看的大事。书本上的知识是抽象的理论，只有亲身参加实践，才能把书本上的变成自己的实际才干。挂职锻炼使研究生在学习期间亲身参与国民经济生产、企业科研开发和技术改造等活动，他们在与企业工人、技术人员、管理干部等的共同工作和生活中感受各条战线对高层次人才的需求与渴望。

其次，挂职锻炼可以使研究生加深对自身和社会的了解，在增强社会适应性的同时，提高了发现和解决问题的能力。实践出真知，实践增才干。在挂职锻炼的过程中，研究生能利用挂职锻炼岗位切实深入到社会的各个领域，真切感受到了科学理论的重要价值；对社会及自身的认识更为客观、积极，在一个充满挑战的环境中，学会了做人、做事，进一步培养了研究生的职业道德和敬业精神；在发现和解决挂职单位问题的过程中，提高了他们发现问题、解决实际问题的能力。最见效的结果是，挂职锻炼利于研究生今后的择业。

二、研究生挂职锻炼的现状

目前，中国的高等教育改革已经把如何回归实践教育，越来越多的高校把研究生社会实践作为教育改革的一个重要内容。但考察现有的研究生挂职锻炼的实际开展状况，仍存在诸多的问题。

（一）挂职时间有局限，且挂职时间偏短。

挂职单位所提供的岗位大多要求研究生挂职时间不少于两个月，一般要求连续挂职3—6个月，但是从目前各高校的实际情况看，大多难以保证。研究生实行以两年制为基础弹性学制，学业任务重，学习时间紧，受总学时的限制，研究生挂职主要局限在暑假和寒假，暑假最长也不到两个月，时间上的限制导致挂职锻炼客观上难以系统、持续地开展工作。挂职单位普遍反映研究生挂职锻炼时间偏短，难以完成预期的工作任务。有一些挂职单位因为挂职时间得不到保障而不得不取消挂职岗位。

（二）挂职锻炼不成规模，研究生参与面有限。近年来，大学生到地方挂职锻炼已经开展起来，但是收益的学生还是少数，规模不大。就拿江苏大学来说，工科研究生一般做导师的科研课题或项目，能够参加挂职锻炼活动的研究生为数不多。目前有在校研究生7200多人，但从去年学校选派研究生挂职锻炼情况看，先后三批共派出44名研究生赴吴江市（百名博士进企业计划）、东台市溱东镇（挂职镇长助理）、海集团研究生工作站坑梓分公司等挂职单位进行锻炼，数字表明，研究生参与面十分有限。但通过调查看出，“研究生对参与实践锻炼需求强烈，认为“很需要”在读研期间深入企事业单位进行工作实践锻炼的比例高达68.9%。

（三）岗位供求不平衡，挂职定位不明确。目前，挂职岗位主要以工科为主，从我校实际情况看，主要涉及如动力机械、电机与电器、光学工程、生物工程等学科领域，有关人文学科、社会学科的岗位需求相对较少，这样的岗位结构性矛盾，客观上不可避免地造成研究生挂职岗位供求的不平衡。挂职定位不明确，从现实的情况看，主要表现在，一是挂职单位对研究生期望值过高，给他们分配太过繁重或者困难的任务，导致挂职效果大打折扣；二是挂职单位对研究生挂职岗位任务不明确，出现研究生上岗后无事可做，造成人力资源的浪费。另外，高校能否选拔合适的研究生到合适的岗位挂职，实现人职匹配，一直是困扰许多高校研究生处（部）的一个难题，也是影响挂职锻炼实效性的重要因素。

三、提高研究生挂职锻炼实效性的对策与思路

（一）提高认识，加大研究生挂职锻炼的宣传力度，逐步形成全社会都来关注和关心大学生社会实践的良好氛围。胡锦涛总书记鼓励大学生“积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础”。因此，对于新阶段研究生挂职锻炼所存在的不少问题，地方政府和挂职单位，要从提高人才综合素质、发展科学文化技术、提高生产力水平的战略高度来认识，主动与高校联系沟通，积极为研究生挂职锻炼创造有利条件，为研究生在实践中参与、在参与中作贡献构建宽广平台，如可以针对高校的专业设置情况，尽可能为各类研究生挂职锻炼提供的多样化岗位。江泽民在清华大学九十华诞庆祝大会上的讲话中向全国青年学生提出了五点希望中，特别强调了“认知只有赋之实践，才具有彻底的意义”。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”因此，要统一认识，高校要努力为大学生创造更多的实践锻炼机会；研究生要在对挂职锻炼有准确定位，在挂职锻炼的过程中，主动接受力所能及的任务，并大胆提出合理化建议，使自己在挂职锻炼的实践中“学知识、长才干、作贡献”，为今后走向社会打好坚实的基础。

（二）适当延长研究生挂职锻炼时间，挂职锻炼可以不受假期的局限，在挂职锻炼方案上事先主动与挂职单位做好沟通和协商，把挂职延伸到假期以外的课余时间，尽可能满足挂职单位所提供的岗位对研究生挂职时间的要求。在不影响学业的前提下，研究生挂职锻炼，也可以安排在平时，来保证有足够的挂职锻炼时间，同时，挂职单位和学校要做好妥善安排和正确引导，使研究生与挂职单位之间增进了解，建立互信。

（三）适当扩大研究生挂职锻炼选派规模，逐步提高研究生参与率，使更多的研究生得到锻炼，从中受益。从浙江大学这几年选派研究生挂职锻炼规模和基地看，一是受益的研究生数量很有限，二是研究生挂职锻炼的基地基本在省内，其辐射面和影响力都还不够大。因此，对于在研究生挂职锻炼做得好，有成功经验的高校可以适当扩大研究生挂职锻炼选派规模，在基地建设方面，可以激发高校各学院的主动性，让他们去拓展研究生挂职锻炼基地，为更多的研究生有机会到基层参加挂职锻炼提供条件。同时，高校要在加大对社会实践人员、资金上的投入力度和稳定基地建设的同时，在培养计划上明确学分要求，来保证让更多的研究生参与其中，由少数到多数，逐渐形成规模，真正发挥研究生挂职锻炼的育人作用。

［1］列宁全集第二卷［M］.北京：人民出版社，1986.

［2］以培养高质量人才为导向，扎实推进我校研究生挂职锻炼工作［EB/OL］. ［2008-11-24］.http：//www.gs.zjut.edu.cn/view.asp?d_id=511&sclass=7浙江工业大学研究生院.

［3］安继民注译.荀子（荀子 修身）［M］.郑州：中州古籍出版社，2006.

［4］李工真.德意志道路——现代化进程研究［M］.武汉：武汉大学出版社， 1997.