浅谈公共艺术课程怎样体现越秀SPT外语学校的特色

支雷鹰 （越秀外国语学院 浙江绍兴 312000）

越秀的SPT（Successful Practical Talented）人才培养体系是一个培养应用型外语人才的培养体系，培养高质量的SPT人才一直是越秀的根本使命和永恒追求。越秀从专科升为本科，越秀继续强化了把“SPT人才培养体系”作为自己主导性的办学理念。当前，作为学院课程体系之一的艺术课程，从整体地、全面地来看，艺术课程的设置还没有充分融合到学校的SPT人才培养体系中，也就没能全面发挥其特有的作用。笔者在本院校里经过一番细心的观察，现把艺术课程与SPT人才培养的关系作如下论述：首先思索艺术课程对学院SPT的人才培养有什么作用；然后是艺术教育融入SPT人才培养的几点建议。下面依次谈点个人浅见。

一、艺术课对学院spt的人才培养的作用

1.艺术教育能够提高学生的综合素养。

越秀的SPT课程体系，不但强调课程目标和人才培养目标的一致性，还要做到课程内容与人才培养目标的内涵保持高度一致。越秀SPT人才培养体系总的课程内容包括“外语+专业+综合素质”或“专业+外语+综合素质”的课程模式。那么，越秀开设艺术课程，艺术课应该属于SPT人才培养课程中的综合素质的其中一个组成部分，是从提高学生的综合素质来要求的。艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影等的教学工作，其目的是充分开发学生的潜能，培养学生创新思维的能力，促进学生的个性的发展和人格心智的完善。艺术对学院spt人才培养的作用主要体现在：艺术教育具有启迪智慧，提高和发展学生创新思维的作用；艺术教育具有发展学生个性和培养学生合作意识的作用；艺术教育具有陶冶情操，培养学生良好的思想品质的作用；艺术教育具有增强审美意识，使学生身心得到健康发展的作用。

2.艺术课程能够拓宽学生了解外国文化的窗口。

文化是一种社会现象，又是一种历史现象，是人们长期创造形成的产物。外国艺术与外国的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式等构成了外国文化。而艺术课程艺术教育主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等进行教育，开设外国类属性的艺术欣赏课，有利于学生更全面地了解外国文化。我们学校是外国语学院，外语课程是我们的教学特色，学好外语课程更需要优秀外国文化熏陶，平时在说，要成为真正的“外国通”，不仅要学好外语语种，更重要的是在掌握外语语言和文字的基础上要了解外国文化，知道外国文化的优劣，并有自己的审美取向。比如，我们许多大学生喜欢日韩的动漫，其实了解日韩的动漫艺术也能帮助我们了解日韩的文化，我们的艺术课就要全面讲解日韩动漫历史，从宏观的、文化的的角度去分析日韩动漫，就会使学生知道日韩动漫中体现出来的文化。

3.艺术的实用性功能提高SPT人才的职业素养。

越秀SPT人才培养体系的目标内涵归结到一点，就是培养学生的外语应用能力、专业实践能力、综合职业能力。我们从其组成部分的综合职业能力来分析，艺术课程提高SPT人才的职业业素养有没有关系呢？我想答案是很肯定的，因为我们的英语教育专业的艺术课是作为专业必修课在开设的，美术在英语教育专业中是重点学科之一，可应用于英语教育工作中的方方面面，如学科教学、环境创设、表演的舞美设计以至各学科教学的教具、学具设计等。而我们再从面向全院的选修课来看，艺术课中开设的摄影、建筑欣赏、雕塑欣赏，是越秀导游类专业学生应该了解或掌握的艺术文化知识，掌握了一些相关的艺术知识能提高导游专业学生的职业素养；同样，艺术课中书法、美术字、海报，是越秀文秘类专业学生应该了解或掌握的艺术文化知识，掌握了这些相关的艺术知识能提高文秘专业学生的职业素养。由此我们可以看到，艺术课程的实用性要与SPT的应用能力和实践能力有机的结合起来，成为成功的应用型外语人才提高职业素质的补充课程。

二、艺术教育融入SPT人才培养的几点建议

1.开设的艺术课程要姓“外国”，才能够促进学生了解外国的文化。

艺术课程要姓“外国”，就是艺术课所教学的内容要与学生学习的外国语种的国家文化相关联，我们学校是外国语学院，外语课程是我们的教学特色，学好外语更需要优秀外国文化熏陶。更重要的是我们要找到越秀的艺术课程文化的特色。。比如我们的舞蹈、绘画课程不能但方面的强调技能，艺术文化可以让我们找到平衡点，要让学生知道更多的为什么？因而，我们的艺术课程在设置过程中，就应该突出越秀开设外语专业的文化特色，区别于其他高校所教的内容。比如对东语学院的学生，其艺术课程内容应多体现一点东方文化的课程，以日本和韩国的艺术文化为主线，突出日韩文化的特点，那么在开课的时候，诸如舞蹈课可以开设东方舞蹈的艺术鉴赏；音乐课可以开设日本、韩国等东方国家有优秀的民族音乐鉴赏；影视类的话开设日本、韩国的电影赏析，让学生了解邻国艺术整体风貌，不能只局限《看了又看》等肥皂剧。而对于英语分院和西语分院，他们的艺术课程可以多一些欧美的文化特色，如开设西方电影艺术的鉴赏、西方的音乐鉴赏，西方的雕塑欣赏、西方的戏剧欣赏等等。因为从学校培养人才的角度来说，学生不仅是在学艺术，同时，也是在学文化。这样才能和SPT人才培养体系密切联系起来。

2.开设的艺术课程应该体现实用性的功能，与外语的专业特点有机地结合起来。

我们要根据学校的实际情况来分析，我们在设置艺术课程的时候，要认真考虑过这门课程，和SPT应用性人才培养到底是什么关系，对人才培养目标的实现有什么帮助，建立一个适合越秀人才培养目标的艺术课程体系。艺术本身就具有的实用性的功能，在实施艺术人文的鉴赏课的同时，也要认识到技能型的重要性，要求能找到艺术欣赏与艺术技能平衡点。所以，可以多开设实用性强的课程，与各分院专业特点结合起来，如摄影、建筑欣赏、雕塑欣赏，与我们的学院的导游类等专业相关；书法、美术字、海报，与我们文秘类的专业有关，法文、英文、俄文等歌曲的演唱与学习的专业相关。在教学过程中，尽管我们开设了实用的课程，假如教学中不能以实用性的人才培养模式进行教学，那么教学效果还是会大受影响，也就失去了越秀应有的艺术教育特色。比如，我们的书法课程，我们在教育过程中千万不能按纯艺术的要求来实施我们的教学，要符合我们学校的人才培养模式要求，突出艺术课程应用性，所以，在字形的基础上，我们可以多增加签名设计、海报书写、简历书写等实用性的实践内容。

3.艺术课程要传达艺术审美的体验，根据学校女性多的特点，满足学生的精神需求。

越秀是外语类的高校，专业特色决定了性别特点，女性比例在本校占大部分。女性作为社会人，卢梭说：“男性喜欢女性，并不是喜欢女人，并不是喜欢女性的性，而喜欢在他们身边的一种情趣。”情趣的培养对我们女生多的学校是很必要的，当然，提倡进行淑女教育一直是学校的SPT人才培养的一个组成部分。艺术课程的教育意义对女性来说更多的是情趣和性情的培养，精通琴棋书画、能歌善舞一直是中华民族对知识女性一种自身素养要求和肯定，所以根据越秀女生多的实际情况，设置的艺术课程怎样为培养高素质的女性服务？是我们要思考的，我们的艺术课程在设置的时候要符合女性个性的特色，可以考虑开设服装设计、美容美发、瑜伽、插花、居室、编织、园艺等课程，只有根据女性的特色，实施好艺术课程，才能是提高女生综合素质，才能培养出越秀特色的真女性、善女性、美女性。

综上所述，当前越秀艺术课程设置和艺术教学中还存在着或多或少的问题，艺术类课要融入越秀SPT人才培养，关键要认识艺术课与越秀的关系，把外国的文化性、艺术的实用性、学生的性别特点、艺术性与为越秀人才培养服务有机的结合起来，我们相信，只要对症下药，艺术课的教学问题一定会得到有效的解决，艺术课会成为培养SPT人才的必要措施之一。

[1]坚持SPT人才培养为越秀的主导性办学理念——关于SPT教育思想大讨论的总结 杨银千 《越秀院报》.

[2]高校女生礼仪与修养.徐左平.何海翔.浙江大学出版社.