岭南文化对广州高职校园青年文化的影响

■刘晴

岭南文化对广州高职校园青年文化的影响

■刘晴

文章阐述了岭南文化对广州高职校园青年价值观、思维方式和行为的影响，并解读在岭南文化映照下的广州高职校园青年文化特质，提出了在发展岭南文化的前提下广州高职校园文化发展的自觉与情怀。

一、广州高职校园青年文化与岭南文化的关系

广州作为广府文化和岭南文化的中心，有着悠久的历史和地域文化特色。自然，广州也秉承着岭南文化的各种特点，这可从广州的传统的文化艺术如粤剧、广东音乐、广东曲艺、岭南画派，或者西关建筑、岭南民俗以及广州饮食文化中略见一斑，这些都反映出岭南文化的丰富内涵和独具一格的特色。在这种岭南文化的长期熏陶之下，广州的高职院校中的校园青年文化所受到的岭南文化的影响之深是显而易见的。

（一）岭南文化影响广州高职院校青年学生的价值观

一方水土养一方人，由于区域地理环境、气候条件、经济水平和文化背景的差异，青年的价值观和青年行为也具有各自的地方特色。广东是一个区域特征非常突出的省份，区域差异和不同的语言特点，形成了不同文化元素的区域特点，岭南文化、新客家文化、港台文化等融合而成的广东文化，影响了广东人的生活与行为习惯。改革开放以来，广东省经济的飞速发展，居民收入水平不断增加，生活水平日益提高，广东高职院校学生能从家庭里得到的经济支持也在不断增加，他们的消费能力也大幅提高。同时大学生正处在青年期，其价值观正在形成并逐步稳定，他们的青年价值观体现着当前中国的时代性。

（二）岭南文化是广州高职院校青年学生“广东人”的特殊身份识别

岭南文化通过对某一套语言符号体系的认同、摹写、复制和再加工，获得了其特定的社会心理基础，达成了其特殊区隔的身份识别，从而完成了他的社会定位和群体归属。广东高职院校，特别是地方性的院校，很多学生来自于广东省，更多的使用粤语文字来进行交流。在这里，粤语成为一种身份的标志的象征。而在一些广东高职学生之间，其用语在圈外人看来如同天书，成为一种特定的身份资本。广东地区的高职生有着明显的岭南地区的服饰与习俗的相似性，对新生词汇的好感与认同，反映出他们对时尚和潮流的追逐与向往，传达着广东高职青年学生群体之间的一种特别的默契。

（三）岭南文化影响广州高职院校青年学生的思维方式和行为

生活在不同文化规范下的人，所具有的心理和行为特征，深深地根植于当地的文化传统之中。正是文化的多样性，才使得生活在世界不同地方的人，尽管有着相似的生理结构，却有着完全不同的心理和行为。作为一种文化表现，岭南文化深深影响广州高职院校青年学生的思维方式和行为。广州是市场化最为突出的城市。广东人认为“机不可失，时不再来”，注重对眼前机会的把握。在广州，只要有钱，就能买到任何商品和服务。换句话，任何商品和服务，必须用钱才能买到。比如：广东人讲“没关系”是“湿湿碎”，表示湿柴火和碎银子，意思是值不了几个钱。“埋单”也是一种市场化的语言。岭南文化的重商务实的地域性特征使也深深印在广州高职院校青年学生的思维中。一切以市场为基础的商用原则和规范影响了广东高职院校青少年行为。比如广州高职院校学生比较注重能带来实利的短期目标，希望赚钱、赚快钱，积极投身创业实践活动。

二、岭南文化映照下的广州高职校园青年文化特质

（一）接纳包容与深度欠缺

由于岭南得天独厚的地域环境，因此，多种文化交汇激荡于此。岭南的青少年能更多地接收到各种文化信息，如日韩港台、中土大漠、西方本土等等。在丰富多彩的文化环境熏陶下，他们逐渐形成了善于接纳、包容的特性。接纳不同的文化、不同的思想观点、不同的人。特别是近年来，珠三角外来务工人员不断增多，他们的子女与当地的青少年共同学习，也逐渐融入到城市生活。因此，广州高职院校学生接纳、包容的品质很突显。但是，岭南文化自身具有流变的形态，在历史文化背景中，一直处于文化低质的地位。珠三角人口流动性较大，各地文化欠缺本土附着与沉淀，因此，高职学生有时会表现出思想上、行为上颇具浮动性，思想、行为比较直观而欠缺深度。

（二）敢为人先与独善其身

大家一致认为所谓岭南文化特色就是极富创新性，或者叫做“敢为人先”。广州是改革开放的最前沿，当年从大海走出去，走到东南亚，甚至走到非洲。所谓“吃在广州”，天上地下海里，广州人什么都敢吃。这是岭南文化的一种精神特质。岭南历史上的两位风云人物梁启超和孙中山，在他们身上就具有这种典型特点。在高职院校，广东省也非常注重青少年的创新精神和能力。比如“挑战杯”广东省大学生科技竞赛和创业活动，就具有典型意义。

但另一方面，岭南文化浓重的务实精神，又养成了岭南人谨慎、内敛、不张扬的特性。岭南文化认为生存的核心并非在皓首穷经、科举进士上，也不在意对政治的关注，而是向俗世自适倾斜，普遍流行“田可耕不可置，书可读不可仕”的观念。因此，广州高职院校学生在敢闯敢拼的另一面又矛盾地表现出不显山露水、内敛、不张扬、较少争名夺利、独善其身的处事态度、方式。

（三）善于变通与自由散漫

开放的岭南，既有人口流动的因素，也有不同文化交汇的因素，开放求存、灵活变通的文化观念具有极强的感召力，“流变”主导着生存的氛围。在这样的文化背景下，善于变通也成为了岭南青少年的一个普遍的特质。如在机遇面前（出国、升学、经商等），他们一般都能善于把握，灵活取舍，牢牢地把握住属于自己的一切机会。另一方面，由于不断求变，也使岭南青少年养成了不够遵守规则，自由散漫的作风。这与历史上岭南的商品经济较发达，商业机会多有关系。商业机会多，但每个机会都不一样，人们为了抓住机会，就会不停地变通规则，不一样的机会越多，变通的可能性就越大，不遵守规则就越来越成为一种惯性。缺少规则的约束，就养成了自由散漫的作风。因此，我们经常可看到一些高职院校学生在学习、工作、生活中表现出拖拉、散漫、不守时、得过且过、随意等特征。

三、广州高职校园文化发展的自觉与情怀

（一）把握广州高职校园文化在构建新岭南文化中的发展方向

在全球化和现代化的大潮中，广州与国外的交流日益频繁，国外的各种文化思潮借助于现代传媒技术迅速传入，多种社会思潮在广州交汇激荡，对广州的文化发展起着复杂的作用。我们要在充分尊重人民群众合理利益诉求的基础上，引导人们正确处理物质利益和精神追求的关系，局部利益与全局利益的关系、眼前利益与长远利益的关系、个人利益与国家、集体利益的关系。岭南文化的重商性，容易导致人们过分追求物质利益、眼前利益和个人利益，形成商品和货币崇拜。因此，广州的高职校园文化建设，必须克服岭南文化过度重商的弊端，要以社会主义核心价值体系为导引，积极探索引领社会思潮的有效途径，抵制拜金主义、享乐主义等各种错误和腐朽思想的影响，整合多元价值，为广州高职校园文化建设提供统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，为推动广州的经济和社会发展提供强大的精神动力。

（二）以人文精神为主体树立高职校园文化健康的社会价值取向和行为准则

青年价值观是高职校园文化的核心，因此，高职校园文化发展的核心内容也就是以当今时代的主导价值观引导和培养青年共同的价值取向，对高职校园文化进行有效吸纳和整合，使之向着符合社会进步的方向发挥功能。除了有主流文化和大众文化对高职校园文化的影响之外，还必须以对真理和人类终极价值的追求为整体目标，大力倡导健康的社会价值取向，使广州的文化发展逐步去掉“器”的局限性，朝着“道”的高度迈进。在承认个人追求物质价值的同时，引导青年追求高层次的精神价值；引导青年在实现个人价值的同时，实现社会价值，走自我实现与服务社会相统一的道路。同时，充分利用我们的传统文化资源，吸取其他民族国家合理的先进的文化养分，整合出一套与社会主义市场经济时代相适应的、有利于社会稳定和谐发展和人的全面自由发展的价值观体系。

（三）以满足广大高职学生的需要为目的创新校园文化氛围

建设优越的学习环境，是高职校园文化建设不可或缺的外在条件。同时，优化高职校园文化和谐发展的服务环境。高职校园文化只有在整个社会文化健康发展的大背景下才能得到和谐发展。通过转变教育主管部门的职能、明确定位、完善机制、提高队伍素质、增强服务意识，形成宏观引导、微观服务的全新服务模式，为推动高职校园文化和谐发展提供保证。另外，建立规范有序的管理机制，是搞好高职校园文化的重要内容。高职院校在制定和推行各种管理制度时，要有意识地充分发挥制度的导向功能并结合实际情况，在坚持集体主义原则的基础上，恰当运用激励机制，定期对校、系、班级的先进集体和先进个人给予物质与精神上的奖励。通过建立和完善教育引导激励机制，不断激发学生在学业上的进取精神和教师员工在事业上的不懈追求，促进健康向上的高职校园精神文化氛围的形成。

刘 晴，广州体育职业技术学院，研究方向：高职校园文化。）