如何将英美文化背景引入大学英语教学

刘彭恺

如何将英美文化背景引入大学英语教学

刘彭恺

本文通过对语言与文化背景存在的密切联系进行阐述，指出在大学英语教学中，英美文化背景的引入是十分有必要的，对大学生英语学习过程中听、说、读、写四项基础能力的培养能够起到很好的促进作用。并对实现大学英语教学中，英美文化背景的引入方式进行分析。

英美文化背景 大学英语 教学 引入

本文以英美文化为背景，着重说明了文化因素影响和制约着我们对语言的正确运用、理解，以及交际的正常进行。从而说明要从根本上提高阅读理解和语言运用的能力，在大学英语阅读教学中决不能忽视对英美文化认知能力的培养。高校毕业生在将来的工作岗位上很大可能会有很多参与跨文化和跨国家交流的机会。为了与社会发展的需求相适应，并使得国际的交流有效、准确，就要求在大学英语教学过程中，进行语言传授的同时，也应加强对英美文化背景的引入。

一、语言与文化之间的密切联系

语言与文化之间存在密切联系。世界上，无论任何一种语言都具有自身的文化色彩，语言中的文化现象包含着社会的历时、意识形态、社会地理等多方面所拥有的特征。民族的文化背景必定要其自身语言包括词汇、语音、语意、语法及语用等各个层面进行体现。就以词汇来举例，不一样的民族，其生活方式与自然环境存在不同，因此，对事物进行词汇表达的多少也存在差异。可见，语言与文化之间存在着如此密切的联系，对语言的学习过程也包含了对所学语言国家文化的融入，因此，在我国的大学英语教学中应对英美文化背景进行引入，提高英语所学知识的质量和实用性。

二、大学英语教学中英美文化背景引入的必要性

（一）英美文化背景知识是大学生提高自身听说能力的必备条件

所谓听力，就是对语言的分辨和理解能力，属于人们最基本的语言技巧，在实际的语言交流中，听懂别人说话是最基本的，然而一些人对于母语的听力水平也比较的差劲。大学英语教学的目的就是在于对学生听、说、读、写能力的提升。其中听力也被认为是思想能力中最重要的。但是，由于西方文化传统、社会习俗及历史背景等不同带来的制约，这些因素对中国学生在英语学习中听力的培养造成一定的障碍。

（二）英美文化背景知识的引入有助于大学生英语阅读能力的提升

进行英语文章阅读的前提是要有一定的英语语言基础，但是其阅读能力的好坏又不完全取决于语言水平，对所读材料的语言文化北京也应有一定的了解。在大学英语的教学过程中，教师应加强对英美文化背景的讲解，来使得学生对阅读作品的加深理解。

（三）英美文化背景知识的引入有助于大学生对英语的正确翻译和写作

翻译不仅仅取决于语言能力，与文化背景也是分不开的。东西方人的思维方式存在差异，西方人注重直线式，东方人注重曲线式，因此即使针对一样内容写出的文章，思维的差异也会使他们用不同的方式去组织语言。比如中国人在写地址时，习惯于从大到小，而西方人则与之相反。

三、大学英语教学中英美文化背景的引入方法分析

（一）采取文化教学和课堂教学相结合的方法

在大学英语教学过程中，英语教师应根据课程需要对所涉及的英美文化进行讲解补充。教师可采取一些有趣生动的小活动，比如小组讨论、讲故事、小竞赛、几分钟演讲等形式，来避免填鸭式的文化灌输。这些活动能丰富课堂的气氛的同时，也实现了对英美文化背景的教授。

（二）采取文化教学和课外指导相结合的方法

大学英语课堂的教学十分有限，因此，教师应鼓励学生在课堂之外进行英美文化背景相关知识的阅读，多观看英文原版的电影和录像，并与外籍教师、留学生主动的交谈，还可以运用巨大的互联网资源，来增加学生对英美文化背景的了解。

（三）进行专门选修课的开设

一些地区学生英语学习的师资力量差同样是一个不争的事实。虽然国家一直在制定有利于教学的政策，但是，对于大部分地方来说，英语还是个落后的科目，怎样发挥英语的教学强势作用，首先就是要开设选修课，选修课的开设对于学生的学习又增加了一点新的时间和空间，有利于学生在业余时间也对英语进行学习。选修课的开设对于英语教学中更大的知识容量有着很好的作用，而且对于学生来讲，也培养了很好的习惯。

［1］邓炎昌．现代外语教学［M］．淮南师范学院学报，2008．

［2］王海银．大学英语教学中的文化导入［J］．外语教育与研究出版社，2006．

（刘彭恺：西北政法大学外国语学院。）