新时期提升大学生媒介素养刍议

吴 丹 （湖南文理学院美术学院 湖南常德 415000）

大众传媒尤其是互联网络的飞速发展，打破了地域、经济和教育水平的限制，使不同地区的大学生同样生活在充斥着媒介信息的媒介环境里。然而媒介信息如同一把双刃剑，在带给大学生生活和学习便利的同时也带来了信息污染和精神污染，给当前高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。

一、大学生媒介素养现状令人堪忧

现代社会的迅速发展，使得除学校、家庭和同龄群体外，现代传媒已逐渐成为第四个影响大学生思想行为的重要因素。随着各类现代传媒的普及，当代大学生在成长过程中都受到广泛的影响。即使在他们未进入大学校门之前就一直受到现代传媒的影响，这种影响在他们走进大学校园将被延续。大学相对于中学而言，课业压力有一定幅度的减少，所以大学生用于其他事物的时间相对较多，而现代传媒对大学生的影响也将比以前大。随着互联网的不断普及，网络这个新媒介越来越成为大学生首选的来获取各种信息的传媒。根据对常德地区高校的调查显示，在所有的现代传媒里，大学生所接触最多的媒体必然是互联网。大学生平均每天都会接触到网络，用于娱乐和寻找资料等等，这比接触其他媒介的时间要长很多。因此，如何利用网络对大学生进行思想政治教育，以及如何防范网络对大学生思想政治教育的负面影响，就成为近年来许多高校思想政治教育工作者所关心的热门话题。网络的应用对于社会生活以及学生的成长有其有利的一面，也有其不利的一面，这就增强了思想政治教育工作的难度，对广大教育工作者形成了一个新的挑战。在现代科技的发展过程中，西方国家对于网络技术的操控远高于我国，他们会利用所掌握的网络技术优势借机借机向全世界推销自己的价值标准、意识形态等，长此以往，就会对我们大学生的人生观、价值观和世界观产生潜移默化的影响。而我们对于网络传媒的控制力还不强，网络又具有开放性，所以我们不能从根本上杜绝大学生所受到的各类舆论的冲击，这使得我们防不胜防，也就加大了对大学生进行思想政治教育的难度。此外，大学生的心理健康问题在高校中渐渐凸显，针对网络对大学生心理健康的影响我们也必须采取相对应的措施来保护学生的健康。网络具有一定的隐蔽性、虚拟性和自由性，这就使得一些学生可以毫无顾忌地在网上对社会中的丑恶现象进行评论，也可以对生活中不如意的事情进行适度发泄，这是有益于身心健康的。但是，大学生还是比较年轻的团体，心智尚未发育成熟，缺乏一定的社会经验和对事物的鉴别能力，于是就会出现许多过激的语言和攻击类的文字出现在网络上。而少数同学长期沉溺于虚拟的网络世界中，逃避现实，时间久后就形成了对网络的依赖，这对其在现实生活中生活会产生很大的影响，有的甚至不愿意于人接触，形成了心里疾病。近年来有不少大学生由于沉溺于网络游戏而缺课、旷课，最后因为考试不及格而不能按期毕业。

二、大学生媒介素养与思想政治教育的关系

大众传媒具有双重效应，媒介对社会的影响既有负面的，也有正面的。然而，媒介素养的形成是和传媒分不开的，在这个过程中对大学生进行思想政治教育是十分必要的。可是，现在传媒业中不良的发展状况，让许多大学生深陷泥潭，在思想观念上发生了重大的转变，这就让我们不得不同时面对媒介素养和思想政治教育问题。（1）媒介素养影响思想政治教育实效。根据调研分析，我们可以了解到网络传媒对大学生思想政治教育提出了巨大的挑战，所以要形成良好的媒介素养，才能积极的促进大学生思想教育。（2）大学生接触和利用网络媒体的时间远远多于传统媒介。现代信息技术的迅猛发展，把先进的科技带入到我们的现实生活中来，越来越多的大学生开始陶醉于网络中，无法控制自己，而对于传统的报纸或者是纸质书籍不再感兴趣。（3）大学生的媒介接触、媒介态度以及媒介行为受到性别、区域、专业和受教育阶级等因素的综合影响。（4）大学生媒介素养整体层次与水平不高。由于近年来传媒业的迅速发展对大学生产生了比较大的影响，才使得教育工作者们逐渐认识到，对大学生媒介素养的培养以及对其思想和行为的规范化。（5）开展媒介素养教育是改进和完善高校思想政治教育的有益补充。媒介素养教育不仅对大学生的生活起到了规范化的作用，也对大学生的思想和心理健康起到了引导和完善的功能。（6）媒介素养教育应将课堂教学和社会实践有机结合。在课堂内外多进行媒介素养的培养，将相关知识融会贯通后指导学生学习生活。

三、提升大学生的媒介素养的途径

媒介素养是人们面对各种讯息时候的选择、理解、质疑、评估和思辨的能力，即获取、分析、传播、运用各种媒介信息的能力。现有情况证明，大学生面对媒介需要提高其对信息的选择和理解的能力，需要提高对信息的质疑和评估的能力，需要提高其对有效信息的思辨和运用的能力。（1）大学生自身要培养健康的媒介素养意识。大学是人生的关键发展时期，各种观念尚在发展和形成之中，可是还是很容易受到外界各类因素的影响，这就需要教育工作者的教育和引导。媒介素养也是大学生需要具备一种素质，是综合素质的组成部分，作为教育工作者要防止不良媒介以低俗的内容侵害大学生的思想和生活，因此我们也需要提高自身的媒介素养意识。（2）高校要重视对大学生媒介素养的培养，积极鼓励学生参与到学校的媒体中，去充分了解和利用媒体，也需要开设媒介素养的公开课，充分利用学校的师资力量。在此过程中大学生要努力做到以下几点，来提高自身媒介素养：首先，要了解新闻媒介的传播基础，阅读资料后对大众传媒形成理性的认识；其次，要在不断的学习中形成自己的媒介观，吸取相关媒介只是，带着理性思辨能力去接触和利用媒介；最后，要积极参与到媒介的运作中去，在实践中进一步了解媒介的本质。（3）充分利用多种手段开展媒介素质教育。1.国家要把媒介素养教育作为高等院校人才培养的重要内容之一。随着时代的不断进步，发现了新的问题，这就要求教育部门要充分认识到对于大学生媒介素养的培养具有十分重要的意义，需要把大学生媒介素养的培养提升到政策的层面。不只是对地方性本科院校进行推广，而且要全国范围内推广大学生媒介素养教育，培养专门的师资力量。2.在高校不断普及媒介素养教育是要求大学生能正确认识和理解媒介，然后学会利用媒介帮助自身成长和进步。具体形式可以利用校园三大媒体，学生通过听广播可以提高学生对国家、社会和生活的关注和思考。通过看校报可以了解学校的最新动态，也可以受到文化的熏陶，以此来提高大学生对媒介的参与水平。3.学校应加强与家庭、社会的沟通，建立传媒素养教育的网络。这就要求我们必须注重社会、学校、家庭和学生生活四位一体的教育方式，注重德育整体功能的协调，坚持合力原则，以便在大学生思想的形成初期，多渠道、多角度的促进他们提高媒介素养和思想政治思想。提升大学生媒介素养，是一项长期的、庞大的工程。在现代这个信息社会中，大众传媒以其傲然的身姿屹立于信息社会中，这就使得大众传媒和高校思想政治教育之间存在密切的联系。因为只有我们掌握了大众传媒的规律和本质，才能积极的探索大众传媒下高校思想政治教育发展的策略，才能真正实现大众传媒与高校思想政治教育的完美结合。